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1、2022年二年級品德與生活上冊 1.2 我們班里故事多4教學設計 新人教版【教學目標】1、讓學生體會班集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。2、嘗試用不同的方式表達對別人的感謝。3、提高學生的交往、分析和解決問題及表達自已看法的能力。4、注入互相關愛的意識。【重難點】體會班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學會表達自已的看法并互相交流。第一課時教學過程：一 激趣導入1、你們想來比賽一下，看誰回答問題的速度快嗎？2、教師：我們今天來學習：我們班里故事多這一課。二、學習1、你們去春游過嗎？快樂嗎？為什么？想去秋游嗎?2、無論春游、秋游還是什么游玩，在游玩的過程中，你如果發(fā)現

2、有人需要的水或者其他東西不夠時，你怎么辦？為什么？3、得到幫助的同學又應該怎么說呢？4、教師：助人為樂是我們應有的美德。當發(fā)現別人在生活中急需幫助時，我們就要及時幫助。當得都別人幫助就要馬上說一聲：“謝謝！”在以后的生活中，如果有機會，我們還要回報他人或者回報社會。5、回想一下，你知道2008年5月12日發(fā)生的四川大地震嗎？發(fā)生大地震后，其他地方的人們又做了一些什么事情呢?教師：在大地震發(fā)生后，其他地區(qū)的人民，包括我們學校的老師和同學，也各自伸出援助之手向災區(qū)捐獻物質或者捐獻錢，有的還親自去災區(qū)當自愿服務的人，幫災區(qū)做些事。這就是互助精神！也就是互相幫助的精神！我們在生活中，同學間更要互相幫助

3、！記住了嗎？！6、回想一下，在班里或者聽說過還有哪些互相幫助的好事情？1）學習或者學具方面的 2）下雨天或衛(wèi)生方面的 3）課間活動中的 4）在學校外（包括游玩中的5）還有哪些好事情？6）讓學生自由發(fā)言后教師及時評價鼓勵并提出希望。7、看書第6頁，第一圖講了什么？第二圖呢？8、選擇學生交流過的幾個故事，指名扮演。教師恰當評價。三、總結及希望。1.從這節(jié)課你知道了些什么？2、提出對今后的希望。通過今天的學習，我們知道了班集體是我們的一個大家庭，我們每個人都要為大家庭的榮譽做一些事。在他人需要幫助的時候我們就要互相幫助。得到了幫助要說一聲“謝謝！”第二課時 教學過程：一、導入學習1、上一次課，我們通

4、過回憶知道了班上的好多故事，知道了他人需要幫助的時候我們就要互相幫助。今天我們繼續(xù)來學習“我們班里故事多”這一課，看看除了同學之間的好故事，還有什么好故事？2、老師和你們之間的故事1）咱們班里有沒有同學在學校生病或者發(fā)生意外被摔傷的事？其他班里的同學又有嗎？2）聽說或看到這些事情發(fā)生后，老師是怎樣做的呢？請你講一講。3）由這些事情你知道了什么？4）教師：在學校，老師和你們就像親人一樣。當你需要關心照顧的時候，老師就快速地為你做需要做的事情。那么，如果老師讓你幫做一件事，你又應該怎樣呢？說一說你幫老師做過哪些事情？教師在聽講過程中，根據所做的事情恰當評價。3、如果發(fā)生下面的事情又應該怎么做呢？1

5、）兩人表演一件發(fā)生了不想發(fā)生的事情，比如，無意間撞著了別人的東西等，怎么辦？2）班里以前還發(fā)生過哪些這樣的事情？請講一講。3）老師：一個人無意中做了對不起別人的事情，一定要向對方道歉，說一聲：對不起！你以前是這樣做的嗎？不是的有哪一位同學？請起來說一說以后怎么辦？4）老師提出希望。4、在需要為班里爭取榮譽的時候，我們應該怎么辦？班里有過哪些這樣的事情？請講出來。 比如：學校運動會上的班級拔河比賽、接力賽、保持班級衛(wèi)生狀況等。 教師及時恰當評價、鼓勵。 二、提問通過今天的學習，你又明白了哪些道理？三、總結并提出希望。第三課時：我的感謝卡教學過程：一、談話引入從前面兩節(jié)課，我們知道了班里和社會大家

6、庭中都有好多得到幫助過的人，我們今天就來做一張感謝卡，表達對幫助我們的人的謝意，好嗎？！二、動手自做感謝卡三、把你自制的感謝卡送給你要感謝的人 。（如果要感謝的人不在教室里，就讓老師或者同學來代替接受感謝卡吧！）四、讓得到幫助和得到感謝卡的兩人分別到講臺上，由雙方握手表演：把感謝誰的話語說給大家聽一聽。被感謝的人要說：不用謝！五、得到感謝卡的同學，你現在有什么想法？六、假如你是地震災區(qū)或者還不太富裕而又得到了急需幫助或者得到了他人的一點幫助，你現在有什么想法？你長大以后有什么打算？ 請你也做一張感謝卡送給幫助了你的人（可以是任意時間幫助過你的人：家里人、鄰居）。 七、展示你的感謝卡。八、教師評價鼓勵。 同學們自己做的感謝卡表達了得到幫助以后的心意，得到感謝卡的同學也得到了快樂。這就是，有付出就有回報！你快樂，他也快樂！讓我們一起在快樂中成長吧！