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1、2022年(秋)一年級語文上冊 第5單元 太陽 太陽教案 長春版太陽 太陽教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識本課10個生字，認(rèn)識“左耳刀”等3個偏旁，正確書寫“早”等五個漢字。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力和習(xí)慣。2、正確朗讀詩歌，讀出問號的語氣。在閱讀詩歌時，能認(rèn)識事物，了解太陽的運行規(guī)律。3、童年生活的快樂，在觀察、思考中發(fā)現(xiàn)事物的特點，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，培養(yǎng)生活的情趣。重點難點1、 喜歡朗讀詩歌，想想畫面。能在朗讀的同時思考問題，讀出問號的語氣。2、 體會詩歌中的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片課型閱讀課課時2課時第一課時教學(xué)過程二次備課課題導(dǎo)入 小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥选？纯催@位朋友的打扮（出示太陽圖片）說一說

2、你對太陽有哪些了解？引入課文，想一想從這首詩中你了解到了什么？自讀識字1、范讀全詩，學(xué)生認(rèn)真聽，聽準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字可以在心里跟讀。2、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。自讀課文，邊讀邊圈畫生字把圈出的生字多讀幾遍。能組詞的組兩個詞。合作交流1、板書課題，字理識字提問：這首小詩寫什么？太陽。學(xué)生說一說怎樣記住這兩個字。出示“陽”字理圖，了解陽的意思。認(rèn)識左耳刀旁。2、討論：我們每天都見到太陽，那么太陽什么樣？提示：形狀，感覺等。3、初讀課文，提取生字學(xué)生分行讀課文，匯報找到的生字，自己的組詞。品讀領(lǐng)悟1、朗讀課文，觀察思考指名讀前三行，提問太陽早上在哪，晚上在哪？學(xué)生可以指一指方位，說一說自己親眼所見。認(rèn)識

3、生字“早、你、方”和單人旁。2、指名讀第四行，坐著向我們提出了什么問題？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識問號，指導(dǎo)問句的讀法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問，體會文具的聲調(diào)。比較識字:比較晚和夜，區(qū)別時間的不同，識記生字。認(rèn)識日字旁出示“什么”識記，指導(dǎo)“么”的讀音。鞏固延伸1、 組內(nèi)認(rèn)字，互讀。2、 說說你采用的識字方法。3、 生子回文，指讀課文。4、 寫字指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫“里”和“方”。學(xué)生書寫生字。5、 背誦全詩總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？第二課時教學(xué)過程二次備課課題導(dǎo)入1、小朋友學(xué)會了有味道地讀詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩。2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進行師生對話式背誦自主識字1、 老師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)

4、生字，擴詞。2、 老師出示詞語卡，學(xué)生認(rèn)讀。合作交流1朗讀課文，作者提出了什么問題？2、討論：夜里太陽去了哪里？小組輪流發(fā)言，推薦匯報。老師點撥答案。品讀領(lǐng)悟1、你還能提出關(guān)于太陽的那些問題？要求問句文具的聲調(diào)。2、你還有哪些感興趣的問題，模仿本課提一提。學(xué)生提問。3、小結(jié)本部分。鞏固延伸這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí)。請大家拼拼音節(jié)，看看筆順，想想意思。（1）出示虛宮格中兩個生字早、太、陽。你學(xué)會哪個字？指名拼讀音節(jié)。（2）指導(dǎo)書寫早、陽。（3）老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學(xué)給字找個朋友（4）、課后63頁讀一讀，寫一寫。推薦書目老師介紹一本好書給大家十萬個問什么，請課后去讀讀這本書。板書設(shè)計太陽，太陽早上 東方 太 陽夜里，什么地方 傍晚 西方教學(xué)反思