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1、2022年(秋)一年級語文上冊 課文2 7 青蛙寫詩教學設計5 新人教版1教學目標 知識與技能：認識14 個生字，會寫7 個字，認識一個偏旁，了解“串”字的演變過程。認識逗號、句號、省略號，初步了解它們的作用。正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。過程與方法：在情境中運用多種方法快樂識字。情感態(tài)度與價值觀：感受詩歌里小青蛙、小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的可愛。2學情分析 一年級學生思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強，但持久性較差。因此，在教學中需要花樣新、多，讓他們自主學習，為他們提供展示自己的機會。由于我班學生已在近一年的學習生活中積累了不少識字方法，所以在識字時，教師只是引導學生，并進一步幫他們總結規(guī)

2、律。3重點難點 重點：運用多種方法認識14個生字，會寫7個生字，認識一個偏旁，并能有感情地朗讀和背誦課文。難點：認識逗號、句號、省略號。4教學過程 活動1【導入】游戲導入 1上節(jié)課我們學習了課文的一、二小節(jié)，還認識了一些生字寶寶。今天老師把它們請回來，你們還能認識嗎？做“青蛙過河”游戲，復習生字。2這節(jié)課我們就來繼續(xù)學習課文青蛙寫詩。齊讀課題活動2【講授】以文為本，隨文識字 （一）學習3小節(jié)，學習“泡、句”。1回顧課文，分小節(jié)讀一下課文。其它同學聽他們字音有沒有讀準，句子有沒有讀通順。再來回憶一下，還記得青蛙在寫這首詩時小蝌蚪幫了什么忙嗎？2青蛙寫詩時，還有誰來幫忙？我們來看第3小節(jié)。學習“泡

3、”結合兒歌認識“包字家族”的其它字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3那水泡泡幫了什么忙呢？練寫句號。句號放在句子的末尾，表示這句話說完了。學習“句”，指導書寫。教師范寫。生描紅、練寫、展評。4生字回文，指導朗讀。（二）間休：小青蛙不僅會寫詩，還會唱歌呢，讓我們一起來聽一聽吧。（三）學習第4小節(jié)，學習“串”。1歌唱完了，小青蛙的詩還沒寫完呢。我們再來看看，還有誰來幫忙了？為什么是“一串水珠”而不是“一個水珠”呢？講“串”字理，并小結：我們中國的漢字還有好多都像“串”字一樣，都是由畫到字一點點演變過來的。你還知道“一串”什么呢？2指導朗讀。（四）學習第五自然段，學“呱”和“成”。1. 學到這兒，青蛙的詩也大功告成了。

4、觀察這首詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？學習“呱”字。青蛙呱呱，小貓（喵喵），小狗（汪汪）像這樣表示動物叫聲的詞語，我們可以叫它擬聲詞。（讀一遍）2.這一小節(jié)中還有一個需要我們書寫的生字，課件演示“成”的筆順。學生書空。3.指導朗讀?；顒?【活動】認識標點符號： 找一找青蛙的小伙伴們藏到哪里了。活動4【練習】感受停頓，指導朗讀。 雖然是很多的“呱”，但是有了小伙伴們的幫助，青蛙的詩有了停頓。你們看，逗號用在句子中間，表示話還沒說完。句號用在句子末尾，表示一句話的結束。省略號表示省略。你們能嘗試著讀一讀這首詩嗎？活動5【測試】想象畫面，再讀課文。 小青蛙的詩里說的是什么呢？快來給我們講一講吧！活動6【作業(yè)】背誦 背誦青蛙寫詩。