《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 水教案 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 水教案 教科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 水教案 教科版【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：物體可分為固體、液體、氣體三類(lèi)，它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒(méi)有固定的形狀。過(guò)程與方法：用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)；熟練運(yùn)用各種感官對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比，對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極參與有關(guān)水的已有認(rèn)識(shí)的研討，發(fā)表有根據(jù)的見(jiàn)解；意識(shí)到水是地球上的重要資源；在識(shí)別水的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)小組合作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用網(wǎng)狀圖展現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí)，熟練地運(yùn)用各種感觀對(duì)物質(zhì)進(jìn)行觀察對(duì)比。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析，根據(jù)物質(zhì)的相同點(diǎn)確立分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】給每組準(zhǔn)備：

2、7個(gè)黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4個(gè)透明塑料袋（應(yīng)是可封口的密封袋，用來(lái)裝四種液體）1塊石頭、1塊木頭、1片樹(shù)葉、分類(lèi)用圖紙。給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備：1瓶醋（500 ml，分發(fā)給小組）、1瓶牛奶（500 ml，分發(fā)給小組）、網(wǎng)狀圖記錄紙1張。給全班準(zhǔn)備的材料：有關(guān)水的課件資料、分類(lèi)用圖紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、我們知道的水1.師：關(guān)于水，我們了解哪些？請(qǐng)以小組為單位，討論交流，將自己知道的關(guān)于水的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄。2.匯報(bào)交流，師有目的地進(jìn)行板書(shū)，幫助學(xué)生概括、梳理。3.師生交流總結(jié)，把關(guān)于水的知識(shí)歸結(jié)為幾個(gè)方面：水在地球上的存在形態(tài)、水的作用、水與生物的關(guān)系、水的基本特點(diǎn)等。4.播放一小段關(guān)于水的影像資

3、料，進(jìn)行拓展，同時(shí)滲透保護(hù)水資源的意識(shí)。二、水在哪個(gè)袋中1.師：在這幾個(gè)袋子中分別裝有石頭、木塊、樹(shù)葉、水、醋、牛奶、空氣這些物質(zhì)。（出示幾個(gè)不透明的袋子）在不打開(kāi)袋子的前提下，你們有什么辦法猜測(cè)里面裝的是什么，水又裝在哪個(gè)袋中嗎？并思考這么猜測(cè)的根據(jù)是什么。2.學(xué)生實(shí)踐，師巡回指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感觀進(jìn)行感知，并了解學(xué)生的想法。3.交流討論：你們猜測(cè)的結(jié)果如何？你們猜測(cè)的依據(jù)是什么？這些物質(zhì)中，比較難辨別的是哪些，為什么？4.討論交流：把這些較難辨別的袋子單獨(dú)取出，如果可以打開(kāi)袋子，但不能直接用眼睛觀察，能準(zhǔn)確地找到水嗎？打算怎么做？為什么?5.學(xué)生實(shí)踐6.師：對(duì)于袋中所裝的物質(zhì)，我們都有了自己

4、的猜測(cè)，請(qǐng)大家把袋子都打開(kāi)，看自己的猜測(cè)是否正確。7.引導(dǎo)學(xué)生將袋中所裝的物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，交流匯報(bào)自己的理由。8.根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào)的情況，告訴學(xué)生固體、液體和氣體是正確分類(lèi)方法中的一種，同時(shí)讓生生進(jìn)行交流，人們這樣進(jìn)行分類(lèi)的理由是什么。并讓學(xué)生舉例，生活中常見(jiàn)的固體、液體和氣體還有哪些。附送：2021-2022年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 水教案 首師大版一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)水的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能初步具有探索水的興趣和對(duì)用水問(wèn)題的質(zhì)疑和探索精神，能夠認(rèn)識(shí)能自然界里的水是無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有一定形狀的，2.初步了解自然界水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少，并且初步學(xué)會(huì)使用眼、耳、鼻、舌、手

5、去觀察和記錄水的性狀、并能對(duì)水的性狀進(jìn)行描述。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察了解水的性狀，即無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有一定形狀，同時(shí)還了解水的分布和淡水資源情況。三、課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：六個(gè)分別裝有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水。方便筷若干，用于演示。各組準(zhǔn)備牛奶、水各一杯，盛水的塑料袋。有關(guān)水的資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：和水有關(guān)的小資料。四、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：提問(wèn)：（出示水）這是什么？是用來(lái)做什么的？你了解它嗎？它和我們有什么關(guān)系呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)也水有關(guān)的知識(shí)好好？（板書(shū)：八、水）了解。了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課：（一）欣賞：P38圖片及

6、有關(guān)水的圖片。（二）提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪兒的水景？（三）提問(wèn)：你想了解有關(guān)水的什么知識(shí)？（板書(shū)。）（四）提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，水是什么樣的？（五）討論：你怎么樣才區(qū)分出六個(gè)杯中裝的是什么呢？（提示：有牛奶、白醋、白酒、水、紅糖水、鹽水）（六）學(xué)生演示。（七）教師演示。（注意：1、要用眼、耳、鼻、舌、手去觀察。2、一看，二聞，三嘗。3、不要隨便嘗）（八）討論：水是什么樣的？（用老師演示的方法。板書(shū)：無(wú)色、無(wú)味道、無(wú)氣味。注意：不了解的東西不要隨便聞和嘗?。ň牛?shí)驗(yàn)：試試塑料袋中的水是什么形狀的？（板書(shū)：會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有一定形狀的。）（十）討論：自然界中，哪些地方有水？家里使用的水是從哪兒來(lái)的？（十一）閱讀：P40后兩段。（十二）總結(jié)。欣賞、交流。思考、交流。猜想、思考、交流。思考、交流。思考、分組討論、交流。演示。觀察、學(xué)習(xí)。觀察、思考、分組討論、交流。實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、分組討論、交流。思考、分組討論、交流。閱讀、了解。初步具有質(zhì)疑精神。初步具有探索水的興趣。初步提高質(zhì)疑的能力。初步學(xué)會(huì)使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察。初步了解水的性狀。了解水的分布和淡水資源情況。三、作業(yè)及安排：1、有關(guān)水的用途的資料。2、做好豆苗的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。