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1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 1教學(xué)反思 人美版 這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過(guò)添畫(huà)、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課。 在教學(xué)中，我從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣入手，力圖通過(guò)欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。從幾個(gè)班的實(shí)際教學(xué)效果來(lái)看,基本上能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。然而,在執(zhí)教1（1）班的過(guò)程中,發(fā)生了一件小事，讓我有了更深一些的感悟:美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)的影響是多面的，絕不止是掌握了一些技法而

2、已。 那天，在掌握了剪紙的創(chuàng)作方法之后，大部分同學(xué)們都興致盎然地開(kāi)始了自己的創(chuàng)作，只有一名男生還遲遲不肯動(dòng)手，一臉茫然。我簡(jiǎn)單的問(wèn)了一下，原來(lái)他是不敢撕，怕撕壞了?？粗詭邼难劬?我猜想著:這是一個(gè)不太自信的孩子。考慮了一下后我決定給他進(jìn)行示范。 拿著他的作業(yè)紙，我故意閉著眼睛隨意地撕出一個(gè)形狀，然后問(wèn)他：看看像什么？他猶豫了一下沒(méi)開(kāi)口?？磥?lái)他還需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。我拿著紙片左看看右看看：“哎呀，這條裙子很漂亮啊，可惜就是裙帶短了一點(diǎn)，你看是不是？”他眨眨眼睛，笑了。我把紙片轉(zhuǎn)了個(gè)方向，自言自語(yǔ)地說(shuō)：‘這個(gè)，不就像我們喝茶的——”我故意拖長(zhǎng)了聲音，他接上話(huà)來(lái)：“茶杯！”“對(duì)，還是你

3、聰明！我們只要再用筆給它添畫(huà)上美味的茶水和一根吸管就更好了?！彼_(kāi)心地笑起來(lái)?！澳敲矗阋策@樣放開(kāi)膽子，隨意撕撕，說(shuō)不定你能撕鋤更有趣的東西來(lái)呢！”他點(diǎn)點(diǎn)頭。 快下課的時(shí)候，他高興地遞過(guò)作業(yè)來(lái)：“老師，這是我撕出來(lái)的一個(gè)太陽(yáng)，我又給它畫(huà)了些光芒，還畫(huà)了一只鳥(niǎo)在旁邊飛?！笨粗d奮地介紹，我感到一絲欣慰：這是一張普通得不能再普通的作業(yè)，但是它卻見(jiàn)證著一個(gè)小男孩挑戰(zhàn)自我的成長(zhǎng)歷程。 孩子是一張白紙。作為教師，又豈能只是傳道授業(yè)？ 附送： 2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 1教案 人美版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)知：通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕

4、紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。 　　2.情感：通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。 　　3.能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　1.重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 　　2.難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。 課前準(zhǔn)備： 　　1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……）。 　　2.教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫(huà)、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫(huà)面的

5、板書(shū)（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫(huà)畫(huà)、貼貼）、撕紙作品、一張紙。 　　3.教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂(lè)）、實(shí)物投影、背投、電腦。 4.教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫(huà)家”。 教學(xué)過(guò)程： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 1．通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?huà)、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。 2．通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。 3．培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 4.欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕

6、紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 1．同學(xué)們，我今天給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà)兒，想看看嗎？——想。 2．這幅畫(huà)面與我們平時(shí)的畫(huà)面哪不一樣？——平時(shí)的畫(huà)面是畫(huà)的，這幅畫(huà)是用紙貼的。 3．我還想考考大家，你能看出這幅畫(huà)是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。 4．撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。 5．手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。 6．問(wèn)生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說(shuō)。 7．用彩筆畫(huà)、貼彩紙上。 我

7、有幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A、一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。B、撕的畫(huà)面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過(guò)小，畫(huà)面不好看。C、撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。 8．現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫(huà)兒。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法，你覺(jué)得哪幅畫(huà)兒好看，哪兒好，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫(huà)面更好看？ 1．師出示粘

8、貼范畫(huà)。 2．師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅非常好看的畫(huà)面。 3．板書(shū)：剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼 4．課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂(lè)趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪(fǎng)一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！ 5．師演示。 6．你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒(méi)關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。 7．師隨便撕。 8．課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。 9．作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫(huà)兒，然后把

9、它貼在我們的精品屋中。 10．學(xué)生作業(yè)，師放音樂(lè)。 11．同學(xué)們，你們做得真好，我們開(kāi)個(gè)小畫(huà)展好嗎？ （課件：我是小畫(huà)家） 12．同學(xué)們，多美的畫(huà)啊！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫(huà)來(lái)。 教學(xué)反思： ??? 　這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過(guò)添畫(huà)、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的濃厚興趣入手，通過(guò)欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫(huà)兒，讓學(xué)生分析這幅畫(huà)與平時(shí)的我們畫(huà)的畫(huà)兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來(lái)一幅畫(huà)不僅可以畫(huà)，還可以貼、可以貼完再畫(huà)。欣賞藝術(shù)家的作品對(duì)學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來(lái)看，效果不錯(cuò)。 教學(xué)設(shè)計(jì)：