《2022年六年級(jí)上冊(cè)8課《祖父、后園和我》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)上冊(cè)8課《祖父、后園和我》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級(jí)上冊(cè)8課祖父、后園和我教學(xué)設(shè)計(jì)課題祖父、后園和我課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力體味文章中作者描寫(xiě)的童年趣事所帶來(lái)的感受。過(guò)程與方法師生互動(dòng)、探究、個(gè)人主體品味感悟。情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合自己的童年，反復(fù)朗讀文章至情至性體現(xiàn)人的自由和天性的片段，并談出個(gè)人體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)體味文章中作者描寫(xiě)的童年趣事所帶來(lái)的感受。教學(xué)難點(diǎn)反復(fù)朗讀文章至情至性體現(xiàn)人的自由和天性的片段，并談出個(gè)人體會(huì)。教學(xué)方法誦讀品味法、點(diǎn)撥法、研討探究法教學(xué)用具課件板書(shū)設(shè)計(jì) 贊美快樂(lè)、自由、溫馨、美好的童年生活教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們剛從童年走過(guò)來(lái)，或許有很多有趣的事你們已經(jīng)記的不太清晰了

2、，但始終有些經(jīng)歷和感覺(jué)讓我們記憶猶新。剛才就有許多同學(xué)開(kāi)始陷入童年的回憶中了，在搜索那些有趣而美好的記憶，搜索出來(lái)了么？哪位同學(xué)起來(lái)給大家講述一下你記憶中最有趣最深刻的一件事？這些事都給你留下了怎么的印記？有什么感受？對(duì)你現(xiàn)在有影響么？（回答，達(dá)成目標(biāo)中的一部分，結(jié)合自己的童年談?wù)劯邢耄┨峁┵Y料，或者學(xué)生課前查閱相關(guān)資料提供給大家。解相關(guān)情況后開(kāi)始進(jìn)入課堂的主體階段閱讀體味、欣賞感悟階段二、初讀課文，掃清障礙1、本文節(jié)選自，作者，黑龍江呼蘭人，代女作家。2、注音：谷穗玩膩了衣襟地櫬嘴饞三、細(xì)讀課文，整體感知。1、 祖父和“我”在后花園都做了哪些有趣的事？2、 后園中的哪些景象給你的印象最深？四

3、、深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。1、 祖父和“我”分別有怎樣的性格特點(diǎn)？2、這篇文章不僅寫(xiě)出了童年的歡樂(lè)和情趣，寫(xiě)出了濃濃的親情，更寫(xiě)出了我作為一個(gè)真正的人的自由和天性。從文章中找出集中反映人的自由和天性的段落再反復(fù)朗讀，細(xì)細(xì)體味，說(shuō)說(shuō)你的感受和看法。 3、本文的重點(diǎn)人物是誰(shuí)？4、 本文的主題是什么？ 5、 文中的我是作者本人嗎？五、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究。在進(jìn)行完閱讀體味后，大家展開(kāi)探究性的互動(dòng)探討。方式如下：A、文章中非常有特色的句子拿出來(lái)探究。a、蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓地就和一個(gè)蕭毛球似的不動(dòng)了。（作者的觀察是否和細(xì)致？從那些方面可以看出來(lái)？）b、刮了風(fēng)

4、，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒(méi)有去處，玩沒(méi)有玩的，覺(jué)得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)。（類(lèi)似的經(jīng)歷你有嗎？）B、文章中或許有同學(xué)們不認(rèn)同的地方，也可以在這一環(huán)節(jié)提出，大家討論，畢竟我們和作者生活的年代相隔比較久遠(yuǎn)，雖然有過(guò)相似的經(jīng)歷，或許我們也有我們的不同的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)和感受?？梢蕴岢鲆蓡?wèn)或者疑義。六、拓展延伸。1、 給學(xué)生提供更廣闊的視野空間和閱讀空間，可以做比較閱讀和拓展式的閱讀，提供相關(guān)資料。如：魯迅的從百草園到三味書(shū)屋、高爾基的童年、羅大佑的歌曲童年及其相關(guān)的詩(shī)選。2、 讓學(xué)生交流自己的童年趣事，要求：（1）圍繞“親情”這一話(huà)題（2）講自己的親身經(jīng)歷。五、布置作業(yè)1、朗讀課文中精彩的句子或段落，把自己喜歡的抄在讀書(shū)筆記上。2、寫(xiě)一則日記，回憶你的童年并且探討一下童年對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么影響，你覺(jué)得你的童年快樂(lè)嗎？你是個(gè)快樂(lè)的人嗎？搜索童年記憶，交流。談感想。初讀課文，掃清障礙仔細(xì)讀課文，感知課文內(nèi)容。認(rèn)真讀課文，思考問(wèn)題，同學(xué)間交流、評(píng)價(jià)。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)。互動(dòng)探討，深入品味語(yǔ)句。比較閱讀交流自己的童年趣事。記錄作業(yè)。教學(xué)反思本篇課文雖然篇幅較長(zhǎng)，但語(yǔ)言文字通俗易懂，不需教師講解，學(xué)生自己便能讀懂文字。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生很順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。尤其是對(duì)語(yǔ)言文字的品味，學(xué)生做得很到位。這堂課使我意識(shí)到要相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。