《三年級語文上冊 第一組 1《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計2 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級語文上冊 第一組 1《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計2 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計之2 　 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1．認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。 　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。 　　　3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 　　課前準(zhǔn)備 　　　1．課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。 　　　2．具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。 　　　3．詞語卡片。 　　課前準(zhǔn)備: 　　　1．學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。 　　　2．教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、道具和生字詞的卡片

2、 　　　3．準(zhǔn)備生字書寫的多媒體演示。 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　導(dǎo)入新課 　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 　?。ǔ鍪举Y料袋中的圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，他們分別是哪個民族的，讓他們自我介紹一下吧！安排幾位學(xué)生戴上相關(guān)民族的頭飾，學(xué)生簡單介紹這些民族的資料。 　　教師相機(jī)出示相關(guān)詞語：傣族　景頗族　阿昌族　德昂族 　　2．順勢切入，初讀課文 　　清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)）對，那可是一個充滿歡笑

3、，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。 　　提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。 　　趣味識字　　　 　　1．出示帶生字的詞語：坪壩　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　銅鈴　粗壯　鳳尾竹 　　2．指名讀，正音。 　　3．開火車，練讀。 　　4．做游戲鞏固字詞。 　　a、“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。 　　（例：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”） 　　b、玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。 　　5．同桌相互聽讀課文

4、，在讀中鞏固識字。 　　朗讀感悟 　　1．學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？ 　　2．組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，讀出你的感情來。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　朗讀感悟 　　1．讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段。 　　a、自讀感悟 　　請同學(xué)們輕聲讀第一自然段，邊讀邊根據(jù)下列提示展開想象，讀后交流描述: 　　早晨，同學(xué)們來上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景:　　　　　　　。 　　學(xué)生讀后交流描述。 　　b、指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。 　　學(xué)生自讀自練，指名

5、交流。 　　2．讀讀說說演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。 　　a、你喜歡這所民族小學(xué)嗎？ 　　分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由，如：上課時民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非?？鞓返鹊取? 　　b、這讀書的聲音究竟有多好聽?。空页稣n文中的句子說一說。 　　引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜……”一句，體會正因為同學(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。 　　C、情景表演：幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話，“它們”就如課文所示，圍攏過來靜靜地聆聽。 　　d、激情朗讀：

6、同學(xué)們讀得可真好，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和民族小學(xué)的小朋友一起游戲，你想玩什么？ 　　引導(dǎo)學(xué)生口述，再朗讀該部分。 　　3 、讀讀畫畫，學(xué)習(xí)第三自然段。 　　a、同桌互讀。 　　b、聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學(xué)。 　　復(fù)習(xí)生字 　　1．說說你是怎么記住這些字的，通過已學(xué)過的生字幫助鞏固新學(xué)生字，如提土旁加平還讀píng，蟲字旁加胡依然讀hú。注意滲透偏旁表義的思想。 　　2．邊用課件演示要求寫的十二個字，邊指導(dǎo)書寫。 　　3．學(xué)生寫字，教師相機(jī)指導(dǎo)，組織評議。 　　拓展活動 　　民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。 　　學(xué)生寫信后在學(xué)習(xí)園地里展示。教師從媒體上尋找信息，選擇一所邊疆小學(xué)的學(xué)生與本班同學(xué)開展“手拉手結(jié)對子“活動。