《2022年(秋)六年級語文上冊 第14課 鹿和狼的故事教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(秋)六年級語文上冊 第14課 鹿和狼的故事教案 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)六年級語文上冊 第14課 鹿和狼的故事教案 新人教版教學(xué)目標(biāo):1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約,相互聯(lián)系的關(guān)系,增強維護生態(tài)平衡的意識。3領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。教學(xué)過程:一、板書“鹿”和“狼”1、誰能說說你對狼的認(rèn)識?你對鹿的了解呢?(鹿:溫柔善良,讓人喜歡。狼:兇惡狡猾,讓人憎恨,如會搖尾巴的狼、狼和羊。2、板書鹿和狼的故事,看了題目后你想說些什么?溫柔善良的鹿和狡猾兇惡的狼之間會發(fā)生什么樣的故事呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。3、同學(xué)們你們現(xiàn)在最想做什么?(讀書)二、學(xué)生讀課文。1、自己將全文正確流利地
2、讀出來。2、你想讀哪一自然段就讀哪一自然段。三、課文中哪一部分給你印象最深你就讀哪一部分,邊讀邊想你為什么選擇這一部分。四、讀你印象最深的段落,說一說為什么會選擇這一部分。1、羅斯??偨y(tǒng)決定由政府雇請獵人去消滅狼,目的是為了保護鹿,讓鹿繁殖得更多一些。2、經(jīng)過25年的獵捕,鹿沒有了天敵。3、鹿過著沒有危險,食物充足的幸福生活。4、鹿吃光了森林中的植被。5、鹿病死了無數(shù)只,還有一些饑餓而死。五、愛因斯坦說過,提出問題比解決問題更重要,選擇大家找出課文中的不同觀念,用自己的觀念及想法進行一次辯論賽。正方羅斯福是對的,他殺狼是為了保護鹿。反方羅斯福是錯的,他違犯自然界相互制約相互聯(lián)系的規(guī)律。六、總結(jié)
3、在人類生存的這個星球上動物和動物之間、植物和植物之間、動物和植物之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,一種生物的存亡或數(shù)量發(fā)生變化,常常會通過這種錯綜復(fù)雜的依存關(guān)系影響到其他生物和整個自然界。這就是鹿和狼等動物帶給我們的啟示。鹿和狼的故事教學(xué)設(shè)計之二作者:黎明八校 王利志教學(xué)目標(biāo):1、理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約,相互聯(lián)系的關(guān)系,增強維護生態(tài)平衡的意識2、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達方法3、體會故事告訴我們的道理4、能正確、流利、有感情的朗讀課文重點、難點:引導(dǎo)學(xué)生明白故事告訴我們的道理教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課聽過有關(guān)狼的故事嗎?你覺得狼是一種怎樣的動物?是?。≡谖覀兊挠?/p>
4、象中,狼是一種兇殘的動物,應(yīng)該毫不留情的消滅,可今天我們要學(xué)習(xí)的鹿和狼的故事這篇課文,卻告訴我們另外一種看法。二、自學(xué)課文,提出自學(xué)要求1、讀通課文思考:課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個什么故事,說說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,告訴我們一個什么道理!2、再不懂得地方做上記號,準(zhǔn)備質(zhì)疑三、學(xué)生自學(xué)、思考四、小組討論,交流以上思考題,集體匯報交流五、再讀課文,加深對課文內(nèi)容的理解1、讀了文說說你讀懂了什么?好友那些你懂得地方2、提出不懂得地方,解疑3、指名復(fù)述發(fā)生在海巴伯森林的故事六、重點討論1、為什么我們不應(yīng)該完全消滅兇殘的狼?”再度課文,用課文中的話來回答2、生活在同一地球上的不同生物相互制約、相互聯(lián)系的,人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關(guān)系(1)、什么叫制約?用課文中的事例說說:狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約相互聯(lián)系的?(2)、再用課文中的事例說說:為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關(guān)系,如果破壞了會怎么樣?找到描寫這些情景的段落,反復(fù)讀讀,想象一下,那時怎樣的情景?能用自己的話給大家描述一下嗎?見到如此情景你想說什么?(3)、在我們的生活中,我們還看過還聽過類似鹿和狼的故事這樣的事例嗎?試著講一講七、討論:讀了這個故事你明白了什么道理?八、作業(yè):寫寫讀了這片課文的感受,同學(xué)之間交流板書:鹿和狼的故事狼吃鹿消滅狼鹿吃植被林毀鹿死不能違背生物界發(fā)展規(guī)律