《2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.統(tǒng)計(jì)與可能性單元測(cè)試題 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.統(tǒng)計(jì)與可能性單元測(cè)試題 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6.統(tǒng)計(jì)與可能性單元測(cè)試題 新人教版一 填空1 一個(gè)正方體的各個(gè)面上分別寫(xiě)著1，2，3，4，5，6，擲出落地以后，每個(gè)數(shù)朝上的可能性是（ ）。2 6名學(xué)生玩跳棋游戲，小名在一塊長(zhǎng)方形的六個(gè)面上分別寫(xiě)著1，2，3，4，5，6，每人選一個(gè)數(shù)，然后任意擲出長(zhǎng)方體，朝上數(shù)是幾，跳棋就前進(jìn)幾步，這個(gè)游戲規(guī)則（ ）。3 一共有20名同學(xué)坐成一圈擊鼓傳花，鼓聲停，花在誰(shuí)手里誰(shuí)就表演，花落到每個(gè)人的手里的可能性是（ ）。如果有10名男生，10名女生，分為男生組和女生組，它們兩組表演的可能性都是（ ）。4 桌子上擺著7張卡片，分別寫(xiě)著17各數(shù)。如果摸到單數(shù)，小紅贏；如果摸到雙數(shù)，小話贏

2、。游戲規(guī)則（ ），小話（ ）會(huì)輸。5 有四個(gè)紅球放在口袋里，任意摸出一個(gè)，（ ）是紅球，（ ）是綠球。6 1.95 2.10 1.88 2.05 （ ）是中位數(shù)。7 如右圖，指針停在四種顏色區(qū)域的可能性（ ），如果轉(zhuǎn)100次，估計(jì)有（ ）次停在紅色區(qū)域。 8 某班四個(gè)小組的人數(shù)按從多到少的順序排列：10，10，x，8，已知這組數(shù)據(jù)中位數(shù)與平均數(shù)相等，則x=（ ）。二 選擇1 一個(gè)盒子中有10個(gè)大小形狀完全相同的球，其中紅球5個(gè)，白球2個(gè)，黃球3個(gè)，從中任意摸出一個(gè)球，則摸出（ ）的可能性最大。A紅球 B 白球 C 黃球 D 一樣大2 如右圖，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后，指針停在紅色區(qū)域的可能性約為（ ）。A

3、二分之一 B 四分之一 C無(wú)法確定3 一枚均勻的骰子，六個(gè)面上分別標(biāo)有數(shù)字16，擲出后，朝上的一面（ ）的可能性最大，（ ）的可能性最小。A 2的倍數(shù) B 3的倍數(shù) C 5的倍數(shù)4 以下三種形狀的地板磚能恰好密鋪一間正方形地面的是（ ）。 三 按要求回答1 桌上的十張卡片，分別寫(xiě)著110各數(shù)，甲摸讓乙猜，如果乙猜對(duì)了，乙勝；如果錯(cuò)了，甲勝。（1）這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎？（2）乙一定會(huì)輸嗎？（3）乙猜數(shù)用哪種方法對(duì)雙方都公平？（4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲規(guī)則。 2 （1）指針停在這三種顏色區(qū)域的可能性各是多少？ （2） 如果轉(zhuǎn)動(dòng)指針30次，大約會(huì)有多少次停在黃色區(qū)域？四 請(qǐng)你動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)游戲。五 解

4、決問(wèn)題1 以下是學(xué)生組織跳遠(yuǎn)比賽成績(jī)。（1）他們的平均成績(jī)是多少？（2）他們的中位數(shù)是（ ）。2 某校測(cè)驗(yàn)跳繩，7名同學(xué)1分鐘成績(jī)?nèi)缦拢?182 155 145 152 149 150 148（1）用什么數(shù)表示這7名同學(xué)跳繩的一般水平比較合適？（2）這七名同學(xué)的平均成績(jī)是多少？（3）如果再添一名同學(xué)，他的成績(jī)是160下，這8名同學(xué)的中位熟是幾？3 某校7名女生跳遠(yuǎn)成績(jī)?nèi)缦拢?2.06 1.90 1.74 2.52 1.89 1.78 1.83(1)分別求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)與中位數(shù)。（2）哪個(gè)數(shù)代表這組數(shù)據(jù)的一般水平更合適？ （3）如果1.89m(含1.89m)以上為合格，有多少名學(xué)生合格了？超過(guò)半數(shù)了嗎？（4）如果再增加一名成績(jī)是1.94m的同學(xué)，這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是幾？