《2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 4.3 讀數(shù)、寫數(shù)教案2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 4.3 讀數(shù)、寫數(shù)教案2 新人教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 4.3 讀數(shù)、寫數(shù)教案2 新人教版教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)讀數(shù)與寫數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)教具學(xué)具計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒100根、鉛筆24枝、投影片。教學(xué)流程創(chuàng) 新 設(shè) 計(jì)一、復(fù)習(xí)。1、數(shù)數(shù)。（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到100（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到1002、看題口答。（ ）個(gè)一是一十，2個(gè)十和2個(gè)一組成（ ）二、新授。1、教學(xué)例4。（1）同位兩個(gè)一組擺出24根小棒。先說一說它的組成，然后想一想，2捆（即

2、20根）應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的那個(gè)數(shù)位上？4根呢？（2）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24。（3）在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出24，并讀出來。提問：“2在哪個(gè)數(shù)位上？4在哪個(gè)數(shù)位上？”（4）教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過程。加深對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。2、教學(xué)例5：（1）學(xué)生獨(dú)立寫出例5中上面一組數(shù)，寫完后輕聲讀一讀。教師將寫得又整潔又美觀的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，并抽出其中一個(gè)數(shù)（如67）提問：6在哪個(gè)數(shù)位上？它表示什么？7呢？”（2）例5下面一組數(shù)的教學(xué)過程與上面一組數(shù)大體相同，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，要用0占位。3、教學(xué)例6：（1）讓學(xué)生利用計(jì)數(shù)器撥珠。先一個(gè)一個(gè)地?fù)?，在個(gè)位

3、上撥9顆珠后提問：“再撥上一顆是幾顆？”“10個(gè)一是非顛倒多少？怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？”（2）在十位上，一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?顆后提問：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個(gè)十？”“10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫？”（3）學(xué)生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲讀一讀。（4）教師在黑板上展示100的寫法，讓學(xué)生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰寫得整潔、美觀。（5）請學(xué)生對著數(shù)位表，同位互相說一說，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在數(shù)上填空。（6）想一想，寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開始的？最后引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說的話：“讀書和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。”三、練習(xí)：35頁做一做1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演訂正。四、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思