《2022年（秋季版）一年級語文下冊 課文4 第15課《南極的主人》教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年（秋季版）一年級語文下冊 課文4 第15課《南極的主人》教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年（秋季版）一年級語文下冊 課文4 第15課《南極的主人》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： ⒈認(rèn)識17個生字，會寫田字格里的8個，其他的9個認(rèn)識理解即可，認(rèn)識一個新偏旁“月字旁”。 ⒉能夠準(zhǔn)確并且有感情地朗讀課文，積累課文中的四字詞語。 ⒊通過展示課件和朗讀課文讓學(xué)生聯(lián)想到南極主人可愛的樣子和一連串惹人發(fā)笑的動作，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生找出把企鵝稱為南極的主人的原因。 教學(xué)重點： ⒈學(xué)習(xí)生字詞，了解個別詞的意思并學(xué)會應(yīng)用。 ⒉讀懂課文，激發(fā)學(xué)生對南極，對企鵝的喜愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： ⒈制作字詞卡片以及相關(guān)的教學(xué)課件。（教師） ⒉預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生） ⒊劃出表現(xiàn)企鵝動作的詞

2、語，并且聯(lián)想自己心目中的企鵝。（學(xué)生） 教學(xué)課時：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)會生字詞。 教學(xué)目標(biāo)： ⒈正確、流利地朗讀課文，了解課文大意。 ⒉利用會意字象形字形聲字的構(gòu)成方法，認(rèn)識理解本課的17個生字，田字格里的4個生字會寫，其余的9個認(rèn)識即可，認(rèn)識一個新偏旁“月字旁”。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 ⒈小朋友們，你們聽說過南極嗎?在地球的最南端，有一片冰雪的天地，那里就是南極。（教師展示南極圖片的課件） ⒉在這么寒冷的地方，生活著一群可愛的小動物，它們被稱為---南極的主人。（板書課題） ⒊引導(dǎo)質(zhì)疑:南極的主人是誰？它們長什么樣子?為什么被稱為南極

3、的主人? 二、 初讀課文 ㈠自讀課文，整體感知 ⒈首先自讀方框內(nèi)的生字，多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。 ⒉然后標(biāo)清楚自然段，知道有幾個段落。 ⒊最后通讀全文，不添字，不漏字。 ㈡教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、自讀情況 ⒈教師拿出寫有詞語的一些卡片，先讓他們齊聲讀，再點名讓個別學(xué)生大聲讀出。 ⒉指名讀課文，其他同學(xué)想象課文展示的是怎樣一幅畫面？ ⒊教師引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，通讀全文，讓學(xué)生知道了什么？ ㈢教師引導(dǎo)學(xué)生識字 ⒈出示生字“主、冰、因、胖”的卡片，組織學(xué)生開火車讀。再讀除了田字格里的生字外其余的9個生字，認(rèn)識即可。 ⒉給四個生字找朋友組詞。 ⒊認(rèn)識新偏旁：月字旁。利用課件的形式使

4、學(xué)生對新偏旁加深印象，進(jìn)而認(rèn)識與這個偏旁有關(guān)的更多的字。 ⒋同桌相互交流一下，討論該如何記住這些字。最后由教師關(guān)于識字做一些小結(jié)。 ㈣教師指導(dǎo)學(xué)生寫字 ⒈規(guī)范寫，教師在板上邊寫邊講書寫的注意點，要求同學(xué)認(rèn)真看認(rèn)真聽。 ⒉讓學(xué)生在書上描紅臨寫區(qū)域描紅，教師在班里隨意走動，糾正不正確的寫字姿勢。三、布置作業(yè) 多練習(xí)本課剛學(xué)的四個生字，熟讀課文，并預(yù)習(xí)剩下的四個生字。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞，精讀課文。 教學(xué)目標(biāo)： ⒈復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)的生字，加深印象。 ⒉正確朗讀課文中的四字詞語，積累詞匯。 ⒊學(xué)習(xí)剩下的四個生字“羽、交、耳、機”。 ⒋通過教師范讀、看圖想象、師生討

5、論等方法讀懂課文，了解企鵝名字的來歷，能想象到文中所描繪企鵝的形態(tài)。 教學(xué)過程： 一、朗讀詞語，導(dǎo)入新課 ⒈由教師出示一些詞語的卡片，讓學(xué)生齊聲朗讀。 ⒉由教師點名，讓個別學(xué)生朗讀課文后面的讀一讀，并讓他們根據(jù)自己的理解做出相應(yīng)的動作。 二、復(fù)習(xí)舊生字，學(xué)習(xí)新生字 ⒈復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)的生字，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出在課上要求要會寫的四個生字“主、冰、因、胖”，讓他們齊聲朗讀需要認(rèn)識的9個生字。 ⒉教師展示出余下四個生字“羽、交、耳、機”的卡片，組織學(xué)生開火車讀。 ⒊同桌互相討論，給這四個字找朋友。 ⒋規(guī)范書寫，由教師在板上邊寫邊講書寫得注意點，要求學(xué)生認(rèn)真看認(rèn)真記認(rèn)真學(xué)。 ⒌學(xué)生

6、在書上描紅，教師不定時查看。 三、精讀課文 ㈠聽讀課文，思考討論 ⒈聽老師讀課文第一、二自然段，邊聽邊思考： ⑴可愛的企鵝生活在什么地方？那里是什么樣子的？ ⑵人們?yōu)槭裁唇兴鼈兤簌Z呢？ ⒉教師朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。 ⒊學(xué)生自己再讀一遍課文的一二自然段，同桌互相討論老師提出的問題。 ㈡匯報交流，師生共同解決 ⒈點名個別小組回答，共同分析。 ⒉由教師點撥: ⑴南極到底有多冷呢？由教師展示關(guān)于南極的課件。 ⑵企鵝最喜歡做出什么樣子呢? ⑶由教師舉例，讓學(xué)生理解“企望”的意思。 ⑷讓學(xué)生齊聲朗讀一二自然段。 ㈢以演促悟 ⒈由教師展示出不同動作的企鵝的課件，讓學(xué)生自瀆課文第三段。 ⒉同桌合作，一個來當(dāng)解說員，表演企鵝的動作。 ⒊由同學(xué)舉薦一個人來當(dāng)眾表演，其他同學(xué)讀，這個同學(xué)做動作。 ㈣自讀感悟 ⒈提出問題：為什么說企鵝是南極的主人呢？ ⒉交流回答，先由學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點，再由教師稍加指導(dǎo). 四、布置作業(yè) ⒈根據(jù)課文，畫一畫你心目中的企鵝。 ⒉背誦課文里的四字詞語。 ⒊做一個小解說員，和家里人講一講南極和它的主人。