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1、2022三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10哪吒鬧海教案 蘇教版教學(xué)要求1.學(xué)習(xí)生字、新詞,會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)課文,體會(huì)哪吒所具有的為民除害、伸張正義和與惡勢(shì)力英勇斗爭(zhēng)的精神。3.邊讀課文邊想象,體會(huì)文章的意境。練習(xí)講故事,鍛煉口頭表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小主人公的勇敢和強(qiáng)烈的正義感。2.分析重點(diǎn)句。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。 知識(shí)點(diǎn)詳解 哪 吒 鬧 海􀀋東海龍王父子稱(chēng)霸一方,經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚(yú)。 東海龍王父子的惡劣行徑逼得漁民無(wú)法生存,走投無(wú)路。這是哪吒鬧海的起因。開(kāi)頭交代了什么?哪(n)吒(zh)決心治一治他們,為老百姓出一口氣。 重點(diǎn)

2、句解析:東海龍王父子稱(chēng)霸一方,害得人們不敢下海捕魚(yú)。哪吒要幫助老百姓,這說(shuō)明他是一個(gè)善良、正義感很強(qiáng)的孩子。哪吒雖然年紀(jì)小,卻敢向龍王父子挑戰(zhàn),說(shuō)明他很勇敢。這句話說(shuō)明哪吒是個(gè)什么樣的孩子?第一部分(第1自然段):故事的開(kāi)端,東海龍王父子稱(chēng)霸一方,害得人們不敢下海捕魚(yú),哪吒決心為老百姓治一治他們。􀀌一天,小哪吒帶上他的兩件法寶混天綾(ln)和乾(qin)坤(kn)圈,來(lái)到大海邊。 混,這里讀hn。乾坤:象征天地、陰陽(yáng)等。句導(dǎo)讀:這句話介紹了哪吒鬧海所用的寶物混天綾和乾坤圈,為下文的描述埋下了伏筆。這句話中的破折號(hào)有什么作用? 表示解釋說(shuō)明,介紹哪吒鬧海所用的兩件法寶。他跳進(jìn)大

3、海里,取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。 說(shuō)明混天綾的威力很大,輕輕“一擺”就能掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)?！耙粩[便連也”寫(xiě)出了什么?龍王嚇了一跳,連忙派巡海夜叉上去察看。 夜叉:傳說(shuō)中一種形貌丑陋的惡鬼。段導(dǎo)讀:哪吒用混天綾掀起巨浪,驚動(dòng)了東海龍王。􀀍夜叉從水底鉆出來(lái),只見(jiàn)一個(gè)娃娃在洗澡,舉起斧頭便砍。句導(dǎo)讀:這句話介紹了夜叉面對(duì)哪吒時(shí)的反應(yīng),他看到是個(gè)娃娃,顯然沒(méi)把哪吒放在眼里,要注意讀出滿不在乎的語(yǔ)氣。 巡海夜叉很兇惡,也很魯莽。巡海夜叉給你留下了怎樣的印象?小哪吒可機(jī)靈啦,身子一閃,躲過(guò)了這一斧頭,隨即取下乾坤圈,向夜

4、叉扔去。 “閃”“躲”“取”“扔”,這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作說(shuō)明小哪吒很機(jī)靈。請(qǐng)你找出描寫(xiě)小哪吒動(dòng)作的詞,這些詞說(shuō)明了什么? 乾坤圈的威力很大,這同時(shí)也給了龍王一個(gè)下馬威。重點(diǎn)句解析:龍王“氣得嗷嗷直叫”,說(shuō)明自大、狂妄的龍王受到打擊后的氣憤和虛弱。而龍王派兒子去捉哪吒,反襯出哪吒的本領(lǐng)之大。從“跳”“氣沖沖”“舉槍便刺”這些詞語(yǔ)可以看出三太子很不服氣,并沒(méi)有把哪吒放在眼里。可別小看這小小的乾坤圈,它比一座大山還重,一下就把夜叉給打死了。句導(dǎo)讀:這句話交代了哪吒勇斗夜叉的結(jié)果。哪吒輕而易舉就打死夜叉,既顯示了乾坤圈的巨大威力,也表現(xiàn)出哪吒的勇武?！耙幌戮桶岩共娼o打死了”,你從中能體會(huì)到什么?段導(dǎo)讀:哪吒

5、打死了巡海夜叉。􀀎龍王聽(tīng)說(shuō)以后,氣得嗷(o)嗷直叫,就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。這句話表現(xiàn)了什么?三太子跳出水面,氣沖沖地對(duì)哪吒說(shuō):“你打死我家夜叉,該當(dāng)何罪?”說(shuō)著,舉槍便刺。句導(dǎo)讀:這句話描述了三太子對(duì)哪吒的質(zhì)問(wèn),朗讀時(shí)應(yīng)讀出氣憤、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣。從哪里可以看出三太子很不服氣?哪吒一縱身,趁勢(shì)抖出混天綾。 這句話寫(xiě)出了哪吒的機(jī)敏和果敢。從“一縱身”“趁勢(shì)抖出”可以看出。這句話寫(xiě)出了哪吒的什么特點(diǎn)?那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰,把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形?！霸巍痹谶@里指的是什么? “原形”指三太子原來(lái)龍的形狀,說(shuō)明三太子已經(jīng)被哪吒制伏了。段導(dǎo)讀:哪吒用混天綾使

6、三太子現(xiàn)出原形。第二部分(第24自然段):故事的發(fā)展,哪吒大鬧東海,打死了夜叉,制服了龍王三太子。 太平:社會(huì)安全、安定。􀀏從此,東海龍王再也不敢胡作非為了,人們又過(guò)上了太平日子。 結(jié)果哪吒完成了心愿,制伏了東海龍王,人們又過(guò)上了太平日子。句導(dǎo)讀:這句話說(shuō)明東海龍王已被哪吒徹底制伏。文章開(kāi)頭說(shuō)哪吒想治一治龍王,結(jié)果呢?第三部分(第5自然段):故事的結(jié)局,哪吒制伏了東海龍王,人們又過(guò)上了太平的日子。1.學(xué)習(xí)生字、新詞。2.了解故事起因,體會(huì)哪吒的勇敢。插圖,幻燈片。一自學(xué)生字交流預(yù)習(xí)情況。1.著重提示字音、字形?；?“混”在“混天綾”中的讀音是“hn”。即:讀音是“j”,不是“

7、j”。叉:“叉”字與“又”字區(qū)別。扔:“扔”字右邊是“乃”,不是“及”。2.查詞典,解釋詞語(yǔ)。隨即:表示緊接著前一動(dòng)作或情況之后立即發(fā)生,相當(dāng)于“隨后就”?；鹧?火苗。胡作非為:毫無(wú)顧忌地做壞事。興風(fēng)作浪:刮起大風(fēng),掀起波浪。機(jī)靈:聰明伶俐;機(jī)智。搖晃:搖擺。二初讀課文,感知內(nèi)容1.輕聲讀課文,要求:(1)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(2)想一想課文講了一件什么事。(3)在不明白的地方做上記號(hào)。(4)找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。2.寫(xiě)出每一個(gè)自然段的大意。第一自然段:哪吒決心治治龍王父子,為老百姓出氣。第二自然段:哪吒帶著法寶跳到海里,龍王派夜叉查看。第三自然段:哪吒打死了夜叉。第四自然段:哪

8、吒打敗了三太子。第五自然段:老百姓過(guò)上了太平日子。三學(xué)習(xí)課文第一自然段,了解故事起因1.自讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)故事起因的句子。2.組織學(xué)生研讀。東海龍王父子稱(chēng)霸一方,經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚(yú)。(1)用“因?yàn)樗浴北磉_(dá)句子。(2)想象“興風(fēng)作浪”的情景,東海龍王父子是怎樣進(jìn)行破壞活動(dòng)的?如掀大浪打翻小船等。(3)哪吒要治龍王父子說(shuō)明了什么?說(shuō)明哪吒有很強(qiáng)的正義感,同情關(guān)愛(ài)老百姓。他是一個(gè)很善良、很勇敢的孩子。3.指導(dǎo)朗讀。10哪 吒 鬧 海決心治龍王父子打死夜叉打敗三太子1.本文教學(xué)的目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。因此,教學(xué)這篇課文,要采用以指導(dǎo)朗讀為主的教學(xué)方法。本篇神話故

9、事是學(xué)生特感興趣的文章,理解不是難點(diǎn),教學(xué)本課重點(diǎn)該放在分析重點(diǎn)句上,從而訓(xùn)練學(xué)生的能力。2.在教學(xué)中,教師緊緊抓住一個(gè)“鬧”字來(lái)引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。先讓學(xué)生自由朗讀第一自然段,邊讀邊想:哪吒為什么要鬧海?通過(guò)朗讀,學(xué)生體會(huì)到東海龍王父子的可惡,也體會(huì)到哪吒為民著想、敢于與邪惡作斗爭(zhēng)的精神。3.學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了運(yùn)用語(yǔ)言,所以教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生積累好詞、好句,讓學(xué)生自由朗讀課文,注意圈畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ),讓學(xué)生體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確。1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)搖晃原形氣沖沖胡作非為(2)隨即火焰水晶宮興風(fēng)作浪2.加偏旁組字,再組詞。1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,體會(huì)小主人公的精神。2.分析句子?；脽羝?。一復(fù)習(xí)生字、新詞二導(dǎo)入新

10、課解題:哪吒鬧海題目中有一個(gè)描寫(xiě)動(dòng)作的詞語(yǔ),是“鬧”字,圍繞這個(gè)字你能提出什么問(wèn)題呢?(1)為什么鬧?(上節(jié)課已解決)(2)怎么鬧?(3)鬧的結(jié)果是什么?三復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容為什么鬧?東海龍王父子做壞事禍害老百姓,哪吒決心治一治他們,這是他鬧東海的原因。四學(xué)習(xí)第二至第四自然段哪吒是怎樣鬧海的?1.學(xué)習(xí)第二自然段“一鬧”。(1)指名讀。(2)這一自然段主要講什么?(3)哪吒做了什么?畫(huà)出表示他的動(dòng)作的詞語(yǔ)。(跳進(jìn)、取下、擺、掀起)(4)東海龍王是怎么做的?巡海夜叉是海里的小鬼,他出去查看會(huì)怎么樣?請(qǐng)看書(shū)上的插圖。2.學(xué)習(xí)第三自然段“二鬧”。(1)指名讀。(2)這一自然段主要講什么?(3)哪吒做了

11、什么?畫(huà)出相關(guān)的句子。理解“身子一閃”“躲”“隨即”“取下”“扔”。(4)什么是機(jī)靈?哪吒的機(jī)靈體現(xiàn)在哪兒?哪吒很勇敢,夜叉根本不是他的對(duì)手,一下子就被哪吒打死了。(5)得知這一切后龍王是怎么做的?學(xué)習(xí)第四自然段。3.學(xué)習(xí)第四自然段“三鬧”。(1)指名讀。(2)這一自然段的主要內(nèi)容是什么?(3)哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何?你能把他們交戰(zhàn)的情景講出來(lái)嗎?(4)畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。哪吒一縱身,趁勢(shì)抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰,把三太子緊緊裹住?！耙豢v身”“趁勢(shì)”說(shuō)明哪吒的反應(yīng)很快,身手矯健靈活,是一個(gè)當(dāng)之無(wú)愧的小英雄。4.小結(jié)第二至第四自然段的內(nèi)容。描寫(xiě)了哪吒鬧海的經(jīng)過(guò),掀起滔天巨浪,打死夜叉,打

12、敗了三太子,收拾了龍王父子,為百姓出了氣。5.指導(dǎo)朗讀。五學(xué)習(xí)第五自然段這一段寫(xiě)的是“鬧”的結(jié)果。龍王:不敢胡作非為,不敢做壞事了。百姓:又過(guò)上了太平日子。結(jié)合上下文理解“胡作非為”“太平”的意思。六總結(jié)全文1.這是一篇神話故事,寫(xiě)哪吒大鬧東海,制伏龍王,使人們又過(guò)上了太平日子的事,贊揚(yáng)了哪吒為了人民利益與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。2.朗讀全文,講故事。1.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、體會(huì)課文內(nèi)容,弄清哪吒鬧海是為了整治惡人,讓老百姓過(guò)上太平日子,進(jìn)一步感悟哪吒敢于與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。2.作為神話故事,文章為孩子提供了很多想象的空間,可充分利用留白訓(xùn)練學(xué)生的想象能力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話能力的訓(xùn)練。1.照樣子,

13、寫(xiě)詞語(yǔ)。氣沖沖紅彤彤白花花笑哈哈喜滋滋興沖沖一團(tuán)團(tuán)一架架一條條一座座一只只一片片2.按課文內(nèi)容填空。(1)哪吒決心治一治他們,為老百姓出一口氣。(2)他跳進(jìn)大海里,取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。(3)小哪吒可機(jī)靈啦,身子一閃,躲過(guò)了這一斧頭,隨即取下乾坤圈,向夜叉扔去。(4)哪吒一縱身,趁勢(shì)抖出混天綾。3.詞語(yǔ)接龍。天空空氣氣球球拍拍手(1)夕陽(yáng)陽(yáng)光光明明天天氣(2)原形形體體育育人人民4.讀課文,你能想象出哪吒說(shuō)的話嗎?(1)老百姓說(shuō):“龍王父子太可惡了,害得我們無(wú)法下海捕魚(yú)?！蹦倪刚f(shuō):“不要擔(dān)心,我一定會(huì)幫大家治一治龍王父子。”(2)夜叉說(shuō):“哪里來(lái)的

14、小娃娃,敢在這里撒(s)野!”說(shuō)著,舉起斧頭便砍。哪吒說(shuō):“哼,別以為我人小本領(lǐng)就小,讓你嘗嘗我乾坤圈的厲害?！?3)三太子跳出水面,氣沖沖地說(shuō):“你打死我家夜叉,該當(dāng)何罪?”說(shuō)著,舉槍便刺。哪吒說(shuō):“那你欺負(fù)百姓又該當(dāng)何罪?看我今天怎么收拾你?！?.哪吒簡(jiǎn)介哪吒,原為佛教護(hù)法神,后成為長(zhǎng)篇小說(shuō)西游記、封神演義中的人物。在封神演義中,他出生不久便打死龍王三太子敖丙,四海龍王奏準(zhǔn)玉帝,欲擒拿其父母,他為了表示自己所為與父母無(wú)涉,毅然剖腹、剜腸、剔骨血,歸還雙親而死。死后,魂魄借蓮花為軀體,得以復(fù)活。后助姜子牙興周滅紂。與西游記中的哪吒略有不同。在西游記中,他是玉帝部下托塔天王李靖第三子,年少卻神

15、通廣大,曾參與討伐孫悟空。2.簡(jiǎn)介故事背景陳塘關(guān)總兵李靖的夫人懷胎三年零六個(gè)月后,生下一個(gè)肉球。肉球光芒四射,從中跳出一個(gè)男孩。李靖悶悶不樂(lè),一位名叫太乙真人的道長(zhǎng)卻來(lái)賀喜,為男孩取名哪吒,收為徒弟,并當(dāng)場(chǎng)贈(zèng)他兩件寶物:乾坤圈和混天綾。哪吒七歲那年,天旱地裂,東海龍王滴水不降。哪吒見(jiàn)義勇為,用乾坤圈打死夜叉,又殺了前來(lái)增援的龍王之子敖丙。龍王去天宮告狀,途中又被哪吒打得半死。于是,東海龍王請(qǐng)來(lái)三位兄弟,共商報(bào)仇之計(jì)。第二天,四海龍王帶領(lǐng)水兵水將興風(fēng)作浪,水淹陳塘關(guān),要李靖交出哪吒才肯收兵。哪吒想要反擊,遭到李靖的阻攔,并收去哪吒的兩件法寶。哪吒為了全城百姓的安危,挺身而出,悲憤自刎。事后,太乙

16、真人借蓮花與鮮藕為身軀,使哪吒還魂再世。哪吒雖年少但法力強(qiáng)大,可以變化為三頭六臂,足蹬風(fēng)火輪,手使一柄金槍,項(xiàng)戴乾坤圈,又有斬妖劍、砍妖刀、縛妖索、降妖杵、繡球兒等法寶,變化多端。每逢托塔天王掛帥出征,哪吒必然前往,有時(shí)當(dāng)先鋒,有時(shí)為大將,先后降服九十六大妖魔,是天上人間公認(rèn)的少年英雄。3.如何利用夸張手法?這篇神話故事利用夸張的手法塑造了一個(gè)血肉豐滿的人物形象哪吒。如:介紹哪吒手中的兩件法寶時(shí)說(shuō),哪吒“取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。”“可別小看這小小的乾坤圈,它比一座大山還重,一下就把夜叉給打死了?！?這種夸張手法的運(yùn)用,形象地說(shuō)明了兩件法寶的無(wú)窮威力,顯示了哪吒的神通廣大,增強(qiáng)了文章的感染力,起到了良好的表達(dá)效果。那么,如何運(yùn)用這一手法呢?首先,我們應(yīng)當(dāng)明確夸張手法的具體內(nèi)涵,知道夸張就是為了把事物特點(diǎn)表達(dá)得更明確,而在事實(shí)基礎(chǔ)上對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行合理地夸大或縮小。其次,要思考所要描述的事物有何特征,靈活選用夸大或縮小的方法予以表達(dá)。例如寫(xiě)一個(gè)人心胸開(kāi)闊,我們可以這樣表達(dá):他的胸懷寬廣得能容下整個(gè)大海(夸大)。某一住所空間狹小,可這樣描述:這間屋子只有巴掌大小,待在里面透不過(guò)氣來(lái)(縮小)。