《2022年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《我和小提琴》教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《我和小提琴》教案 蘇少版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元我和小提琴教案 蘇少版教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲我和提琴了解挪威的的風(fēng)土人情。教學(xué)重難點(diǎn)四三拍子與八三拍子的含義及相同與不同之處。歌曲中的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏及弱起節(jié)拍的掌握。教學(xué)用具多媒體課件一、情境導(dǎo)入師生問(wèn)好律動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期就快到了，在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，你們除了學(xué)習(xí)，還可以放松一下心情了，打算怎么渡過(guò)這么漫長(zhǎng)的暑假呢？學(xué)生自由交談。今天，老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，坐上我們的火車出發(fā)吧！多媒體出示第一個(gè)畫面，歌曲火車開(kāi)了）感受與想象火車到站了，看！我們到了一個(gè)美麗的國(guó)度挪威，它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。（出示北歐地圖）“挪威”的意思為“通往北方的路”。

2、它的首都是奧斯陸，是挪威著名的港口，也是全國(guó)最大的政治經(jīng)濟(jì)文化中心。國(guó)花是石楠花二、寓教于樂(lè)學(xué)唱歌曲我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識(shí)，今天老師還帶來(lái)了一首挪威民歌，大家想不想聽(tīng)？讓我們聽(tīng)一聽(tīng)，這首民歌講了一件什么事？歌曲講了一件什么事？我和提琴的故事“我”把喜歡的黃牛換了一把心愛(ài)的提琴，說(shuō)明“我”更喜歡提琴。師：從哪句歌詞可以看出來(lái)？師：讓我們一起再來(lái)感受一下。（再聽(tīng)范唱，拍節(jié)奏）讀譜知識(shí)師：同學(xué)們?cè)谂墓?jié)奏的時(shí)候，大家有沒(méi)有注意這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？三拍子師：我們學(xué)過(guò)的三拍子有3/4拍和3/8拍兩種。他們的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱（多媒體出示3/8拍指揮圖示）師：讓我們來(lái)看看我們今天要學(xué)的歌曲是3/

3、4拍子還是3/8拍子呢？（出示歌譜）學(xué)生觀察大歌譜看曲譜找出譜子的特點(diǎn)：一二句相同三四句結(jié)束音不同。（2）符點(diǎn)八分音符，弱起小節(jié)。教師彈琴教唱曲譜聽(tīng)琴用la模唱。聽(tīng)伴奏用la模唱旋律。聽(tīng)伴奏讀歌詞。師范讀，生隨師讀聽(tīng)同學(xué)們讀得這么有感情，老師都想唱了。師范唱歌曲。生聽(tīng)琴唱歌詞，學(xué)生聽(tīng)范唱唱歌詞。三、創(chuàng)造表現(xiàn)解決難點(diǎn)句子：學(xué)生提出難點(diǎn)，大家一起解決。分組唱，找學(xué)生獨(dú)唱，生生互評(píng)。分析歌曲情感師：怎樣才能唱得更優(yōu)美，以表現(xiàn)出“我”對(duì)提琴的喜愛(ài)之情？抒情悠揚(yáng)感情地唱歌曲。師：既然提到了提琴，我們不得不提一下我國(guó)一首著名的小提琴協(xié)奏曲梁祝，在我國(guó)的音樂(lè)史上有著重要的地位創(chuàng)編歌詞欣賞完呂思清演奏的梁祝，

4、同學(xué)們是不是也喜歡上了提琴？那同學(xué)們把自己喜歡的樂(lè)器放到歌曲中唱一唱吧。聽(tīng)伴奏唱自己創(chuàng)編的歌詞四、完美結(jié)課教學(xué)反思：我和提琴是四年級(jí)音樂(lè)第二課跳起來(lái)的一首表演歌曲，3/8拍子一段體結(jié)構(gòu)，全曲由5個(gè)樂(lè)句組成，歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單。起初我認(rèn)為這么簡(jiǎn)單的歌曲，學(xué)生學(xué)起來(lái)一定很容易，于是我采用了聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，多聽(tīng)、跟唱，當(dāng)我彈琴伴奏，讓學(xué)生齊唱時(shí)問(wèn)題出現(xiàn)了。前四樂(lè)句唱的很好、很順利，而最后一樂(lè)句的切分音卻總是此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園FFKJ.Net唱不好，反復(fù)唱了好多遍還是有唱錯(cuò)的現(xiàn)象，怎么辦呢？我先從歌譜下手，讓學(xué)生自學(xué)最后一樂(lè)句的旋律，邊劃拍邊唱，很快學(xué)生就唱會(huì)了，很有成就感，這時(shí)趁熱打鐵，將歌詞填入旋律中再來(lái)演唱，效果非常明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也很高，此時(shí)全班同學(xué)齊唱這首我和提琴并要求學(xué)生加入自己的感情，學(xué)生的演唱情緒就非常到位了。然后繼續(xù)本節(jié)課的編創(chuàng)活動(dòng)。