《2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.1 圓的周長(zhǎng)教案 滬教版五四制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.1 圓的周長(zhǎng)教案 滬教版五四制(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 4.1 圓的周長(zhǎng)教案 滬教版五四制課 題4.1 圓 的 周 長(zhǎng)設(shè)計(jì)依據(jù)(注:只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填)教材章節(jié)分析:學(xué)生學(xué)情分析:課 型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生理解圓周率的意義,推導(dǎo)出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式,并能正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算;2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、綜合及動(dòng)手操作能力;3. 領(lǐng)會(huì)事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辨證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法;4. 結(jié)合圓周率的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。重 點(diǎn)推導(dǎo)并總結(jié)出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式。難 點(diǎn)理解圓周率的意義。教 學(xué)準(zhǔn) 備學(xué)生活動(dòng)形式教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖課題引入:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境:哪只螞蟻先到達(dá)終點(diǎn)呢??jī)芍晃浵伔?/p>
2、別沿著邊長(zhǎng)為100米的正方形和直徑為100米的圓的路線爬行,如果它們同時(shí)、同速從一點(diǎn)出發(fā),那么誰先回到原出發(fā)點(diǎn)呢? 知識(shí)呈現(xiàn):引出圓的周長(zhǎng)小螞蟻?zhàn)叩穆肪€分別為一個(gè)正方形和一個(gè)圓形,把兩只螞蟻進(jìn)行賽跑比賽的生活問題轉(zhuǎn)化為比較正方形的周長(zhǎng)和圓的周長(zhǎng)數(shù)學(xué)問題,正方形我們已經(jīng)學(xué)過了周長(zhǎng)的計(jì)算公式,那么圓的周長(zhǎng)呢? 一、動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律1. 如果我們用直尺直接測(cè)量圓的周長(zhǎng),你覺得可行嗎?我們手里都有一元硬幣,有沒有辦法來測(cè)量它的周長(zhǎng)?2.播放課件:提醒學(xué)生進(jìn)行測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意的問題。請(qǐng)同學(xué)們選擇合適的測(cè)量方法,確定好測(cè)量對(duì)象,實(shí)際測(cè)量出圓的周長(zhǎng)、直徑,并利用計(jì)算器幫助我們找出圓周長(zhǎng)與直徑之間的關(guān)系,填入
3、表格里。測(cè)量對(duì)象圓的周長(zhǎng)(厘米)圓的直徑(厘米)周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系1 2 3 4 3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,初步認(rèn)識(shí)圓周率,看了幾組同學(xué)的測(cè)算結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?4. 引出圓周率的發(fā)展史,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的愛國教育。二、 總結(jié)圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式圓的周長(zhǎng) = 直徑 圓周率 C = d圓的周長(zhǎng) = 直徑 圓周率2 C = 2r三、課堂練習(xí),加深印象例題1. 圓形水池的直徑約為2.5米,求它的周長(zhǎng)是多少米?例題2. 一顆衛(wèi)星圍繞地球飛行,飛行軌道近似為圓形,已知衛(wèi)星距離地球表面約500千米,飛行了14圈,問衛(wèi)星一共飛行了多少千米? (地球的半徑約為6400千米)四、課外引申,拓展思維小螞蟻如果有兩條路線可以選擇,或者有更多的路線可以選擇呢?課堂小結(jié):我們學(xué)到了什么知識(shí),在能力方面有哪些提高?在這節(jié)課中你最感興趣的是什么?你印象深刻的是什么? 課外作業(yè)練習(xí)冊(cè)預(yù)習(xí)要求教學(xué)后記與反思1、課堂時(shí)間消耗:教師活動(dòng) 15 分鐘;學(xué)生活動(dòng) 25 分鐘)2、本課時(shí)實(shí)際教學(xué)效果自評(píng)(滿分10分): 分3、本課成功與不足及其改進(jìn)措施: