《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生命在于運(yùn)動(dòng) 1教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生命在于運(yùn)動(dòng) 1教案 冀教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生命在于運(yùn)動(dòng) 1教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1.能夠通過分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的；能通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化；能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。2.能夠接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)；能逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣；能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。3.能夠說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其自欺欺人生存的意義。4.意識(shí)到使用一些簡(jiǎn)單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確地知道運(yùn)動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。材料準(zhǔn)備：跳繩、秒表教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。課時(shí)安排：用1課時(shí)。教學(xué)過程：一、比較運(yùn)動(dòng)前后的變化活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠通過討論，分析多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目

2、的。2能夠通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。3.能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。4.能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。實(shí)施過程：1.分小組進(jìn)行活動(dòng)，組員間分工合作，明確記時(shí)，填寫表格的人員并做好輪換。2.在安靜狀態(tài)下，指導(dǎo)學(xué)生相互記錄下自己在每分鐘內(nèi)的心跳、呼吸次數(shù)，并將結(jié)果及運(yùn)動(dòng)前身體的狀態(tài)記錄在表中。測(cè)量時(shí)，一定要保持安靜，否則對(duì)運(yùn)動(dòng)前后身體變化的比較不夠準(zhǔn)確。3.各小組可以從教材列舉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及自己想到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中選擇本組打算進(jìn)行的項(xiàng)目，并準(zhǔn)備好所需要的器材，在做好準(zhǔn)備活動(dòng)的前提下進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。4.運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)，立刻測(cè)量每分鐘的心跳、呼吸次數(shù)，并將結(jié)果及運(yùn)動(dòng)后身體狀態(tài)的變化記錄

3、在表中。5組織學(xué)生將自己的測(cè)量結(jié)果與其他同學(xué)進(jìn)行交流，共同分析運(yùn)動(dòng)前后身體狀況的變化。表達(dá)交流時(shí)，語言盡量清楚、準(zhǔn)確。6鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉一個(gè)月，并再次進(jìn)行測(cè)量，將測(cè)量結(jié)果記錄在教材中第9頁(yè)的中間一欄，將堅(jiān)持鍛煉一個(gè)學(xué)期之后的測(cè)量結(jié)果記錄在表的右欄。二、制定合理的鍛煉計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)。2.能根據(jù)自己的實(shí)際，制定合理的鍛煉計(jì)劃。3.愿意聽取別人的意見和建議，并對(duì)自定的計(jì)劃進(jìn)行修改；能說出養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉習(xí)慣的好處。實(shí)施過程：1.每個(gè)人獨(dú)立完成。2.在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、感受運(yùn)動(dòng)前后身體的主要變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的、切實(shí)可行的鍛煉計(jì)劃。3

4、.在征求家長(zhǎng)、體育課教師的意見后，對(duì)自己制定的計(jì)劃進(jìn)行修改和完善，并試行一周，并經(jīng)再次調(diào)整后確定下來，填寫在自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)日歷中。4.展示各自運(yùn)動(dòng)日歷，并堅(jiān)持按照自定的計(jì)劃進(jìn)行鍛煉，適時(shí)比較鍛煉前后身體的變化，體會(huì)合理鍛煉有利于健康，提高自身的免疫力。評(píng)價(jià)建議：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。拓展活動(dòng)：為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)合理的鍛煉計(jì)劃，并與家長(zhǎng)相互督促，執(zhí)行各自的鍛煉計(jì)劃。拓展知識(shí)一定強(qiáng)度的體育鍛煉能刺激長(zhǎng)骨的軟骨層加速產(chǎn)生新的骨組織，促使骨更快地生長(zhǎng)。有資料表明，同年齡、同性別的青少年，經(jīng)常參加體育鍛煉的要比很少鍛煉的人高。附送：2021-2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 生命在于運(yùn)動(dòng) 3教案 冀教版教學(xué)

5、設(shè)計(jì)思想：本課的教學(xué)重點(diǎn)是比較運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。內(nèi)容由一個(gè)基本活動(dòng)和一個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)組成，旨在引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，比較運(yùn)動(dòng)前后自己身體狀況發(fā)生的變化，鼓勵(lì)學(xué)生制定合理的鍛煉計(jì)劃，體驗(yàn)堅(jiān)持長(zhǎng)期鍛煉的好處，以保持自己的身體健康。 教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)：1通過分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。2通過比較發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。3能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1能夠接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)。2逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習(xí)慣。3能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：舉例說出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存的意義。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

6、：意識(shí)到使用一些簡(jiǎn)單的工具可以幫助自己更準(zhǔn)確的知道運(yùn)動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1比較運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。2能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)以便比較比較運(yùn)動(dòng)前后身體的變化。3堅(jiān)持按計(jì)劃進(jìn)行鍛煉。教學(xué)方法：師生互動(dòng)討論交流與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的方法教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備材料與用具：跳繩、體育運(yùn)動(dòng)器材、秒表等課時(shí)建議：1課時(shí)教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課：教師：我們舉行過“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有跑、跳、爬、游、飛等，那么你知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要目的是什么嗎？學(xué)生思考，小組討論，全班交流。教師：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的主要目的：躲避天敵，捕獲食物，尋找合適的棲息地，繁殖后代等。那么我們?nèi)祟愐步?jīng)常提倡運(yùn)動(dòng)，那么人為什么要運(yùn)

7、動(dòng)呢？你知道我們的身體在運(yùn)動(dòng)后會(huì)有怎樣的變化嗎？帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)新課“生命在于運(yùn)動(dòng)”。（二）新課教學(xué)：活動(dòng)1：比較運(yùn)動(dòng)前后的變化1組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)教師：首先，我們也來舉行一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，項(xiàng)目有一分鐘跳繩、仰臥起坐和60米跑，同學(xué)們從中選擇一個(gè)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分組。學(xué)生活動(dòng)并選擇好運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。教師：運(yùn)動(dòng)前，大家先想想，我們的身體在運(yùn)動(dòng)后會(huì)有怎樣的變化？怎樣能證明有這樣的變化呢？學(xué)生猜想、回答、交流。教師：為了驗(yàn)證大家的猜想及疑惑，我們從運(yùn)動(dòng)中來找答案吧。活動(dòng)步驟：（1）在安靜狀態(tài)下，教師指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量并記錄運(yùn)動(dòng)前的身體情況（如心跳、呼吸、出汗等），填入第九頁(yè)表中。（2）按照自

8、己選擇的項(xiàng)目進(jìn)行小組內(nèi)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并在運(yùn)動(dòng)后及時(shí)測(cè)量和記錄身體情況，填入第九頁(yè)表中。學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)感受填寫表格，如果表中未列出自己感興趣的變化，可以記錄在表中“其他”一欄中?；顒?dòng)結(jié)束，老師將其中一名學(xué)生運(yùn)動(dòng)變化情況填入到黑板上的表格中。2討論運(yùn)動(dòng)前后身體的變化教師：大家表現(xiàn)得都很積極，并且已經(jīng)完成表格記錄，下面大家比較分析一下運(yùn)動(dòng)前后身體狀況有什么變化？教師指導(dǎo)學(xué)生比較運(yùn)動(dòng)前后身體狀況的變化、分析、交流。教師：大家想一想，這些由運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的身體的變化，對(duì)我們的身體健康有什么影響？ （引導(dǎo)學(xué)生了解堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)能使身體更強(qiáng)壯，增強(qiáng)抵抗疾病的能力。）學(xué)生討論并回答。教師

9、：同學(xué)回答得很好，在校運(yùn)會(huì)上，我們都喊過“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號(hào)，可見，運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)人民體質(zhì)，看來運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康是有好處的，那么下面大家討論：運(yùn)動(dòng)對(duì)人類的生存有什么意義呀？學(xué)生討論，最后歸納得出：生命在于運(yùn)動(dòng)。拓展活動(dòng)：制定合理的鍛煉計(jì)劃教師：我們知道“生命在于運(yùn)動(dòng)”，讓我們一起來制定適合自己的鍛煉計(jì)劃吧。步驟：（1）出示一份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的式樣，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。（2）把適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃填入到自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)日歷上。（3）展示、交流。（如時(shí)間不夠，拓展活動(dòng)作為課外作業(yè)）課后作業(yè)：1堅(jiān)持鍛煉一個(gè)月后再進(jìn)行測(cè)量，將結(jié)果填入第九頁(yè)表中，并與前面的記錄相比較，看看有什么變化，堅(jiān)持鍛煉一個(gè)學(xué)期后又會(huì)怎樣呢？2根據(jù)自身實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)：第三課 生命在于運(yùn)動(dòng)活動(dòng)1：比較運(yùn)動(dòng)前后的變化1組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)2討論運(yùn)動(dòng)前后身體的變化日期_月_日運(yùn)動(dòng)前運(yùn)動(dòng)后心跳（次/分）呼吸出汗多少（次/分）上肢肌肉（酸痛/軟硬）下肢肌肉（酸痛/軟硬）身高（厘米）體重（千克）其他拓展活動(dòng)：制定合理的鍛煉計(jì)劃步驟：（1）出示一份運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的式樣，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。（2）把適合自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃填入到自己設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)日歷上。（3）展示、交流。