《2021-2022年四年級數(shù)學上冊 平行與相交第一課時教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級數(shù)學上冊 平行與相交第一課時教案 蘇教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級數(shù)學上冊 平行與相交第一課時教案 蘇教版教學目標：知識與技能：使學生聯(lián)系生活實際情景，體驗直線的相交與不相交關(guān)系，認識平行線，能判斷兩條直線的平行關(guān)系。過程與方法：讓學生通過自主探索、合作交流，進一步地認識平行線，學會用合適的方法做出平行線，能借助直尺和三角尺等工具畫已知直線的平行線。情感態(tài)度價值觀:使學生通過觀察、操作，形成平行線的表象，發(fā)展空間觀念；初步了解生活里的平行現(xiàn)象，產(chǎn)生學習圖形位置關(guān)系的興趣。教學重點：感知平面上兩條直線的位置關(guān)系，認識平行線。教學難點：用直尺和三角尺畫平行線。教學準備：教學掛圖、直尺、三角尺等教學過程教 師 活 動學 生 活 動創(chuàng)設情境

2、出示第39頁上的三幅圖片你知道照片上的場景在哪里嗎？觀察 討論交流你能找出圖中的紅線、藍線嗎？根據(jù)它們的位置關(guān)系，你能分分類嗎？同桌交流觀察的紅、藍線情況獨立分類 匯報交流小結(jié)：在同一平面內(nèi)，兩條直線可以相交，也可能不相交，今天我們就研究不相交的直線的關(guān)系，我們把不相交的兩條直線稱為平行線。認識平行線平行線有什么特征？把平行線無限延長，有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)回答板書關(guān)鍵詞，進行小結(jié)討論 小組交流全班交流（“同一平面”、“不相交”、“直線”）你能在我們周圍找出平行線嗎？引導學生評價 注意訂正不正確的表達自由發(fā)言 互相交流（練習本的橫格線、黑板的邊所在的直線等等）想想做做第1題，出示題目巡視，注意第4小

3、題觀察 同桌交流匯報 注意第4小題的表述學畫平行線能利用手中的工具做出一組平行線嗎？兩直線平行必須具備哪些條件？小組合作完成 展示交流相互交流（）教師演示并說明畫法、步驟行間巡視，注意指導（重點：尺的擺放）看書40頁圖示嘗試畫一組平行線。完成試一試巡視學生練習情況（小結(jié)畫平行線方法）如果有兩條直線或線段，怎樣檢驗它們是不是相互平行呢？（演示說明）獨立完成，交流操作方法討論交流，練習檢驗想想做做2指導弄清折法依次提問豆角老師的問題按要求折紙，打開，比較交流各個問題以及自己的發(fā)現(xiàn)想想做做3投影出示每個圖獨立思考，交流想想做做4明確要求 巡視獨立完成 交流不同畫法想想做做5圖形是怎么平移的？平移前后

4、的圖形有什么關(guān)系？能找到圖中的平行線段嗎仔細觀察，同桌交流集體交流，補充自己全課總結(jié)通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？疑問？附送：2021-2022年四年級數(shù)學上冊 平行與相交第三課時教案 蘇教版教學目標：知識與技能：讓學生經(jīng)歷垂直線段的性質(zhì)的探索過程，知道從直線外一點到已知直線所畫的線段中垂直線段最短，知道點到直線的距離；會測量點到直線的距離，會利用垂直線段的性質(zhì)解釋一些生活現(xiàn)象。過程與方法：讓學生在學習過程中進一步發(fā)展觀察能力、實踐能力，體會數(shù)和形的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。情感態(tài)度價值觀：讓學生進一步體會數(shù)學和生活的聯(lián)系，進一步培養(yǎng)數(shù)學應用意識和學習的積極情感。教學重難點： 進一步認識垂線的性質(zhì)。

5、教學準備：直尺、三角尺等教學過程教 師 活 動學 生 活 動導入新課在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系有哪兩種？垂直是哪一種位置關(guān)系的特殊情況？特殊在哪里？平行 相交垂直是相交的特殊情況四個角都是直角提出畫圖要求：過直線外一點畫它的垂線指名到黑板上畫圖共同檢查板演情況，指出垂足獨立畫圖1、畫直線；2、點直線外一點；3、畫垂線同桌互相指垂足談話揭示課題并板書教學新課剛才我們所作的垂線是什么線？現(xiàn)在我只保留垂足與A點之間的一段（邊說邊擦去其于部分），這樣的一段是什么線？說明：這就是從A點到已知直線的垂直線段。是直線是線段動手改圖成垂直線段指名到黑板上另畫幾條不垂直的線段它們的長度一樣嗎？哪一條最短？組

6、織集體交流比較的方法和結(jié)果各自在自己的圖上繼續(xù)畫圖量長度、比較、交流（發(fā)現(xiàn)：垂直線段最短）結(jié)合學生發(fā)現(xiàn)講述并出示結(jié)論（垂直線段的性質(zhì)）互相說垂直線段的性質(zhì)指名到黑板上量出垂直線段的長度并記在旁邊 結(jié)合所量長度說明點到直線的距離追問：什么是點到直線的距離？各自測量，記錄 ，交流自由閱讀書中的話，互相交流自己的理解鞏固練習想想做做1什么是點到直線的距離？要量距離先怎么辦？指名匯報測量結(jié)果各自動手作圖，測量同桌互相檢查，訂正想想做做2巡視指導有困難的學生指名匯報測量結(jié)果，組織交流發(fā)現(xiàn)能畫出我們學過的三種距離嗎？巡視個別指導獨立畫圖，量長度，比較（平行線之間的距離）各自畫圖 同桌交流想想做做3、4結(jié)合學生討論，小結(jié)平行線間的垂直線段，點到直線的距離還能在生活中找到這樣的事例嗎？討論 交流畫出最短路線（垂直線段）交流生活中事例全課總結(jié)本節(jié)課學習了哪些數(shù)學知識？你有什么收獲？