《2022年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第13課 開(kāi)平碉樓教案 嶺南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第13課 開(kāi)平碉樓教案 嶺南版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第13課 開(kāi)平碉樓教案 嶺南版教學(xué)內(nèi)容開(kāi)平碉樓教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1、運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)匯欣賞評(píng)述民間建筑的實(shí)用功能與審美功能；學(xué)習(xí)形體組合、形體挖切、建筑花紋裝飾和簡(jiǎn)單透視原理，能用畫(huà)面表現(xiàn)建筑物的立體造型。2、在欣賞交流中了解我國(guó)地方、民族特色的建筑；在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)以繪畫(huà)或手工表現(xiàn)心中的碉堡建筑。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：開(kāi)平雕樓的造型特征、形體組合與裝飾美感特征。難點(diǎn)：表現(xiàn)建筑物的立體感。課前準(zhǔn)備CAI多媒體光盤(pán)教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課程 出示報(bào)紙登報(bào)開(kāi)平雕樓申報(bào)廣東省非物質(zhì)文明遺產(chǎn)成功的新聞，導(dǎo)入課程。 以開(kāi)平雕樓本身發(fā)生的新聞導(dǎo)

2、入，激發(fā)興趣。課堂發(fā)展1 民間建筑圖片展示 說(shuō)一說(shuō)：分小組在教室里布置學(xué)生自己收集的圖片資料，由小組代表講述小組如何分工的，如尋找方法、尋找方向?qū)ふ覂?nèi)容。 看一看：觀察圖片展覽，選出自己放喜歡的作品，同學(xué)之間交流心得。 想一想：建筑的主要特征有哪些？開(kāi)平碉樓有哪些特征？類(lèi)似的建筑還有哪些？ 比一比：自己的家鄉(xiāng)有類(lèi)似的建筑物嗎？它們相同的地方與不同的地方有哪些？2 碉樓藝術(shù)欣賞評(píng)述。碉樓的審美價(jià)值：“建筑是凝固的音樂(lè)”, “建筑是造型與材質(zhì)相結(jié)合的藝術(shù)”乏導(dǎo)學(xué)生從調(diào)樓 通過(guò)欣賞不同地域具有地方特色的民俗建筑，讓學(xué)生初步了解建筑的造型手法，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)述建筑美。教學(xué)流程師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂發(fā)

3、展獨(dú)特的造型美、紋飾美等進(jìn)行評(píng)述。 碉樓的實(shí)用功能：開(kāi)平碉樓形成的背景，把碉樓建立成直立式的特殊意義。3 運(yùn)用造劃手段表現(xiàn)碉樓二 畫(huà)一畫(huà)：根據(jù)課本提供的資料或自己尋找的照片資料，用線條畫(huà)出碉樓的形體并進(jìn)行裝飾。 做一做：嘗試用廢舊紙盒等物品制作一個(gè)類(lèi)似碉樓的建筑模型。 評(píng)一評(píng)：教學(xué)過(guò)程中出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生評(píng)述。 引導(dǎo)學(xué)生了解建筑美、造型空間、建筑裝飾等美術(shù)語(yǔ)匯。藝術(shù)創(chuàng)作選擇自己喜歡的作品進(jìn)行臨摹、變化創(chuàng)作。學(xué)生獨(dú)立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生 從圖案的花紋、形狀、顏色等各方面進(jìn)行評(píng)述 鼓勵(lì)自信進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、他評(píng)。德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)開(kāi)平碉樓花紋、形狀、顏色作業(yè)教學(xué)后記