《2021-2022年四年級數(shù)學上冊 數(shù)一數(shù)教案 北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年四年級數(shù)學上冊 數(shù)一數(shù)教案 北師大版(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年四年級數(shù)學上冊 數(shù)一數(shù)教案 北師大版教學目標: 1、了解生活中的多位數(shù),明確級、數(shù)位、計數(shù)單位的概念,掌握十進制計數(shù)法,知道億是個很大的數(shù)。 2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力,觀察、動手及分析能力。 3、進一步滲透數(shù)學與生活密切聯(lián)系的思想,使學生養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。教學重難點: 1、明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應(yīng)關(guān)系。 2、掌握十進制計數(shù)法。教具準備 計數(shù)器,相關(guān)數(shù)據(jù)資料卡片教學過程 (一)導入 教師談話:我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。例如,首都北京市人口有一千二百萬;光的速度每秒三十萬千米等。今天我們就一起學習像這樣比較大的數(shù)。(板
2、書課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法) (二)探索新課 1、復習 (1)說出萬以內(nèi)的計數(shù)單位.(板書:個、十、百、千) (2)提問:10個一是多少?10個十是多少?10個百是多少? (3)一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的關(guān)系是怎么樣的? (4)讀出下面各數(shù) 4958、 3026、 4005、 7000 板書出各數(shù)字的數(shù)位。 (5)從右到左說出3876各數(shù)字的數(shù)位。 再說一說萬以內(nèi)數(shù)的讀法:從高位起,按照數(shù)位順序讀;千位上是幾,就讀幾千,百位上是幾,就讀幾百;中間有一個0或幾個0,只讀一個“零”;末尾不管有幾個0,都不讀。 2、認識“十萬” 出示一張有100個小方塊的卡片 提問:10張卡片是多少個小
3、方塊?20張呢?50張呢?100張是多少個呢?你是怎么想的? 學生回答。 提問:如果一疊卡片有一百張,那么這一疊卡片有多少個小方塊?9疊呢,總共有多少個小方塊? 提問:再加一疊,是多少個呢?(可以借助計數(shù)器) 教師質(zhì)疑:萬位滿十了怎么辦?(小組討論) 老師小結(jié):萬位滿十,向前一位進一,就是“十萬”,10個一萬就是“十萬”。 板書:十萬 3、結(jié)合教材第3頁四幅情景圖將“十萬”與學生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,幫助學生建立數(shù)感。 4、認識“百萬、千萬、億” 提問: 1輛轎車如果賣十萬元,2輛能賣多少元?你是怎么想的?說出想法后用計數(shù)器驗證。 提問:10個十萬是多少?10個一百萬是多少呢?10個一千萬呢? 分
4、別板書:百萬、千萬、億 同時告訴學生:一億是一個很大的數(shù),如果1秒數(shù)一個數(shù),晝夜不停地數(shù),數(shù)到1億要數(shù)3年2個多月。然后指出萬、十萬、百萬、千萬、億和以前學的個、十、百、千一樣,都是計數(shù)單位。 提問:從剛才一邊撥珠,一邊數(shù)數(shù)的過程中,誰發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十,也就是十進關(guān)系) (三)課堂作業(yè) 教材第5頁第5、6題。 (四)課堂小結(jié) 老師提問:在今天這節(jié)課上我們認識了比較大的數(shù),你都記住了哪些計數(shù)單位? 一共有幾個?在這些計數(shù)單位中,相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?板書設(shè)計: 認識更大的數(shù)個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億教學反思:第二課時
5、數(shù)一數(shù)練習課教學目標: 1、鞏固上節(jié)課知識,加深學生對數(shù)的理解 2、通過練習使學生能對較大數(shù)產(chǎn)生興趣 3、為以后數(shù)的讀寫與比較打下較好的基礎(chǔ)教學重難點: 1、明確“數(shù)位”與“計數(shù)單位”之間的對應(yīng)關(guān)系。 2、掌握十進制計數(shù)法。教學過程: (一)認識十萬 學生可以用計數(shù)器,以直觀的形象思維開始學習。對照計數(shù)器,10個一萬是10萬,滿十進一。 (二)各計數(shù)單位之間的關(guān)系 在十進制計數(shù)中,每相鄰的兩個單位之間的進率是10,注意不相鄰的單位之間的進率就不是10。 (三)鞏固練習 練一練 第1題通過說一說,撥一撥的對應(yīng)活動,鞏固學生學習的新的計數(shù)單位。 第2題通過計數(shù)單位模型,讓學生說出是多少,進一步體會
6、計數(shù)單位。要從小的10、100數(shù)起。 第3題讓學生撥一撥,認識相鄰進數(shù)單位之間的關(guān)系,鞏固對大數(shù)的認識,理解十進制計數(shù)方法“滿十進一”的原則,在多次嘗試的基礎(chǔ)上,引導學生歸納出“滿十進一”的原則。 第4、5題對抽象的數(shù)進行數(shù)數(shù),抽象的程度提高了。學生先審題,明白數(shù)數(shù)的要求,再借助計數(shù)器來試試,最后數(shù)數(shù)。 第6題解本題時,先借助計數(shù)器,讓學生從計數(shù)器上撥出每個數(shù),看前后兩檔珠子所代表的不同含義,來理解各計數(shù)單位之間的關(guān)系。 第7題可先在計數(shù)器上把這個數(shù)撥出來,然后讓學生說一說。 (四)課堂作業(yè) 教材第5頁第7題。 (五)課堂小結(jié) 通過練習讓學生在動手的同時又動腦,學生動手動腦的同時,體會到了“滿
7、十進一”了解到了各計數(shù)單位之間的進率是10。板書設(shè)計:數(shù)一數(shù) 10個一萬是十萬,10個十萬是一百萬,10個一百萬是一千萬,10個一千萬是一億教學反思:附送:2021-2022年四年級數(shù)學上冊 數(shù)與代數(shù)教案 北師大版科 目數(shù) 學年 級四年級(上)授課教師主題單元九、總復習 課題1.總復習(數(shù)與代數(shù))教學目標1 通過做練習,復習與鞏固本學期所學知識。2 掌握大數(shù)的讀寫、改寫;求近似數(shù);負數(shù)的意義及讀寫。3 掌握估計商或積的方法;列豎式計算除法或乘法時的注意事項;乘法結(jié)合律、乘法分配律的應(yīng)用;四則運算的運算順序。4 培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力。教學重點1.大數(shù)的讀寫、改寫;求近似數(shù);負數(shù)的意
8、義及讀寫。2.估計商或積的方法;列豎式計算除法或乘法時的注意事項;乘法結(jié)合律、乘法分配律的應(yīng)用;四則運算的運算順序。教學難點1.大數(shù)的讀寫、改寫;求近似數(shù);負數(shù)的意義及讀寫。2.估計商或積的方法;列豎式計算除法或乘法時的注意事項;乘法結(jié)合律、乘法分配律的應(yīng)用;四則運算的運算順序。教學準備主題圖主要教法與學法合作學習法知識連接 你知道嗎教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時一、情景創(chuàng)設(shè) 本學期我們學習了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性,今天我們先就通過練習去復習數(shù)與代數(shù)這一知識。 情境創(chuàng)設(shè)教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 二、復習探究學習(一)復習數(shù)與代數(shù) 在學生做題的過程中,相機引導復習大數(shù)的讀寫、改寫、
9、比較數(shù)的大小等方面的知識。 查一查在報紙上出現(xiàn)的負數(shù),并與同學進行交流。 使學生經(jīng)歷復習和整理所學知識的過程,感受復習和整理的重要性和必要性,學習整理和復習的方法。 讓學生在做題的同時,了解我們民族。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 本題是用四舍五入法求近似數(shù),在復習時可以擴充到四舍五入到千位、億位等。 讓學生先估算說說估算的方法后,再進行計算,最后集體訂正。 培養(yǎng)估算的意識,提高估算能力。 板書設(shè)計: 1.總復習(數(shù)與代數(shù)) 數(shù)與代數(shù):大數(shù)的讀寫、改寫;求近似數(shù);負數(shù)的意義及讀寫。 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時 一、繼續(xù)復習數(shù)與代數(shù) 讓學生利用數(shù)學規(guī)律進行簡便計算的問題,組織學生進行比賽,看誰口算的又對又快。重點考察學生含有括號的算式運算問題。 掌握簡算方法。計算能力的訓練,特別要掌握計算順序。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)通過復習了解速度、時間與路程三者之間的關(guān)系,讓學生先觀察表格,說說從中獲取得到了哪些信息。再填空。 讓學生先看圖,再獨立完成。 二、作業(yè): 讓學生學會分析題意,并進行分步計算。 板書設(shè)計 1.總復習(數(shù)與代數(shù)) (8+2)12 =1012=120(角)120角=12(元)答:要花12元。