《2021-2022年四年級數學上冊 練習一教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級數學上冊 練習一教案 北師大版（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年四年級數學上冊 練習一教案 北師大版 科 目 數 學 年 級 四年級（上） 授課教師 薛萬和 主題單元 一、 認識更大的數 課題 5. 練習一 教學目標 1.會正確讀、寫多位數，并能比較數的大小。 2.能用萬、億為單位表示大數。 3.能根據實際問題的需要求一個數的近似數。 教學重點 1.會正確讀、寫多位數，并能比較數的大小。 2.能根據實際問題的需要求一個數的近似數。 教 學 難 點 1.會正確讀、寫多位數，并能比較數的大小。 2.能根據實際問題的需要求一個數的近似數。 3.中間、末尾有0的數的讀法和寫法。 教學準備 學

2、生、老師收集日常生活中常見的大數 主要教法 與學法 自主探究，小組合作 知識連接 小調查 教 案 連 接 探索 發(fā)現 　　　　　　　　　第一課時 一、情景創(chuàng)設 　 本單元我們學習了哪些內容呢？今天我們就一起來回顧一下。 情境創(chuàng)設 教 案 連 接 探索 發(fā)現 二、復習探索。 （一）多位數的讀、寫的練習 練習一第1題：先回顧計數單位的順序，再根據書中的數據說說它們是幾位數，最高位在什么位上，并進行讀、寫。 （二）多位數的改寫 練習一第2題：下表是太陽系八大行星與太陽的平均距離。讀出表中的數，并改寫成以“萬”為單位的

3、數。 行星 平均距離/ 千米 平均距離 / 萬千米 水星 57910000 5791 金星 108xx00 地球 149600000 火星 227940000 木星 778330000 土星 1426980000 天王星 2870990000 海王星 4497070000 先復習多位數的不同數位上數字的不同意義。再進行數的改寫。 （三）讀寫游戲。 我讀你寫，我寫你讀。 例：七十萬零六 寫作：70 0006 400 8090 讀作：四百萬八千零九十 同桌間進行的

4、游戲：第1步 一個同學讀數，另一個同學 通過觀察圖片、統計表，練習多位數的讀、寫。 通過小游戲訓練學生的讀、寫能力。 教 案 連 接 探索 發(fā)現 根據所讀的數寫數，經過幾次讀數，兩人可交換角色； 請一個同學寫數，另一個同學根據所寫的數讀數，然 后交換角色進行。在同桌練習的基礎上，可選派代表在全班進行比賽，以激發(fā)學生的興趣。 練習的多樣化，調動學生的積極性。 板書設計： 練習一 億級 萬級 個級

5、 千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個 億 億 億 萬 萬 萬 計數單位 1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬 1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬 教 案 連 接 探索 發(fā)現 第二課時 練一練，看我行。 1.多位數比大小 做練習一的第4題： 436890

6、 780540 658944 929650 按照從大到小或從小到大排一排。 完成后說說比較的方法。 例：4368900大于43萬，小于44萬。 2.組數游戲： 用6，6，6，0，0這五個數字，寫出符合下列要求的數。 （1）讀一個“0”的數。 （66006、…） （2）一個“0”也不讀的數。（66600） （3）每個“0”都讀的數。（60606 請每個同學準備一些數字卡片；然后請學生代表提出組數的要求，根據要求每個同學都擺一擺；接著，選擇一部分學生所擺的數，供全班觀察討論。 3.有關近似數的練習。 練習一第6題。括號里

7、填幾？ 9（ ）846≈10萬 64( )825 ≈64萬 3（ ）4990000 ≈4億 討論括號內的數字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 通過練習，掌握比較大數的方法。 通過不同形式的游戲，掌握大數的讀、寫技巧和近似數的判斷。 教 案 連 接 探索 發(fā)現 小調查 從報紙中找出5個近似數。你認為生活中什么時候需要用近似數。 板書設計 練習一 用6，6，6，0，0這五個數字，寫出符合下列要求的數。 （1）讀

8、一個“0”的數。 （66006、…） （2）一個“0”也不讀的數。（66600） （3）每個“0”都讀的數。（60606 教學反思 附送： 2021-2022年四年級數學上冊 練習七 1教案 北師大版 科 目 數 學 年 級 四年級（上） 授課教師 主題單元 五、 除 法 課題 9.練習七 教學目標 1.結合生活情境，掌握除法的試商、改商的算法。 2.體會商不變規(guī)律，運用中小括號進行運算。 3.能正確運用計算方法，解決生活中的實際問題。 4.在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

9、 教學重點 能正確運用計算方法，解決生活中的實際問題。 教 學 難 點 能正確運用計算方法，解決生活中的實際問題。 教學準備 課件 主要教法 與學法 練習法。 知識連接 實踐活動 教 案 連 接 探索 發(fā)現 　　　　　　　　　第一課時 一、情景創(chuàng)設 　 今天上課前，我們先來進行一個口算比賽。老師念出題目，知道答案的同學舉手搶答。 情境創(chuàng)設 教 案 連 接 探索 發(fā)現 二、復習訓練 （一）基本練習 1.口算比賽。 2.同桌一組完成75頁第1題。 培養(yǎng)學生計算的興趣。 （二）綜合練習

10、 1.估一估，連一連，算一算。 讓學生獨立完成后，集體訂正。 （三）運用數學 用比賽的形式激發(fā)學生計算的興趣。 培養(yǎng)學生用多種策略解決問題的意識以及發(fā)散思維的能力。 要求每個學生獨立思考，寫出方案，再小組交流。每個學生的購物方法可能不同，只要學生設計的方法合理、符合題意即可。 板書設計： 9.練習七 試商 改商 教 案 連 接 探索 發(fā)現

11、 第二課時 鞏固練習 1、 完成79頁第4題。 學生計算后引導學生對乘數、積進行比較，然后說說變化的規(guī)律。在計算中滲透函數思想。 2.想一想，算一算。 讓學生先說說這些題的運算順序然后再計算。鞏固中括號的運用聯系實際。 3、趣味數學 此題方法較多，也可以用方程解。 通過練習，提升學生對中括號及運算規(guī)律的掌握程度。 教 案 連 接 探索 發(fā)現 實踐活動 課外完成 通過實踐活動，培養(yǎng)學生對大數的估算意識和能力。 板書設計 9.練習七 大數的估算 商不變的規(guī)律 中括號 教學反思