《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 點(diǎn)亮小燈泡 2教案 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 點(diǎn)亮小燈泡 2教案 教科版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 點(diǎn)亮小燈泡 2教案 教科版教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1.只有電流流過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光。2.利用電來(lái)點(diǎn)亮一只小燈泡需要一個(gè)完整的電路。3.一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來(lái)。4.電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。過(guò)程與方法：1.連接簡(jiǎn)單電路。2.觀察、描述和記錄點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)電流的流向做出大膽的想象與推測(cè)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.體會(huì)對(duì)周圍事物進(jìn)行有日的、細(xì)致地觀察的樂(lè)趣。2.敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測(cè)。3.激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確連接電路【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)，正確連接小燈泡【

2、教學(xué)準(zhǔn)備】小燈泡、1. 5 v的干電池、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實(shí)物、電池和小燈泡的圖片等【教學(xué)過(guò)程】課前談話：同學(xué)們知道老師最喜歡做的事情是什么嗎？猜一猜。（畫簡(jiǎn)筆畫）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1.教師在黑板上畫小燈泡的簡(jiǎn)筆畫，一邊畫一邊叫學(xué)生猜測(cè)是什么？（故意漏畫燈絲和兩個(gè)連接點(diǎn)）2.學(xué)生猜測(cè)。（板書“小燈泡”）二、觀察材料，認(rèn)識(shí)構(gòu)造（一）觀察小燈泡1.引導(dǎo)學(xué)生觀察小燈泡師：小燈泡老師帶來(lái)了，想仔細(xì)觀察一下嗎？（PPT1出示觀察提示：1.仔細(xì)觀察小燈泡，說(shuō)說(shuō)小燈泡上有哪些東西？2.對(duì)照小燈泡看看老師畫的小燈泡少了哪些部分？）2.學(xué)生觀察（每個(gè)學(xué)生一個(gè)小燈泡，仔細(xì)觀察）

3、3.學(xué)生匯報(bào)（邊匯報(bào)老師邊指畫的簡(jiǎn)筆畫上的具體位置，簡(jiǎn)筆畫上沒(méi)有的部分讓學(xué)生補(bǔ)充完整）4.投影出示小燈泡的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)小燈泡的各部分名稱。師：接下來(lái)讓我們來(lái)了解一下小燈泡每部分的名稱。（PPT2投影小燈泡結(jié)構(gòu)圖）PPT2問(wèn)：小燈泡上發(fā)光的部位是哪里？小燈泡為什么要有兩個(gè)連接點(diǎn)？（二）觀察電池1.引導(dǎo)學(xué)生觀察電池師：小燈泡要有什么才能點(diǎn)亮？（板書：點(diǎn)亮）師：老師也為大家?guī)?lái)電池，電池里的電是安全的，大家可以放心使用。師：想仔細(xì)觀察一下電池嗎？（PPT3出示觀察提示：1.小組合作仔細(xì)觀察電池，說(shuō)說(shuō)電池有哪些部分組成？2.電池上還有些什么？）2.小組觀察電池(師在黑板上畫電池的框架圖)3.小組

4、匯報(bào)電池的結(jié)構(gòu)（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)標(biāo)出電池的“+”“-”極）4.師：電池上有正負(fù)極，小燈泡上有兩個(gè)連接點(diǎn)，你覺得他們之間有什么聯(lián)系嗎？）（三）引出導(dǎo)線1.引導(dǎo)師：有了電池和小燈泡，就能把小燈泡點(diǎn)亮了嗎？師：還需要什么材料？2.出示導(dǎo)線。三、合作嘗試，點(diǎn)亮燈泡（一）小組討論怎么點(diǎn)亮小燈泡師在黑板上出示小燈泡和電池的模型，請(qǐng)小組討論一下準(zhǔn)備怎樣點(diǎn)亮小燈泡？（二）小組合作點(diǎn)亮小燈泡1.PPT4出示要求：（1. 嘗試不同的接法接亮小燈泡，每組想四種以上接法；2.接好一種后用模型把所接的樣子拼接起來(lái)在紙上，用筆劃線代替導(dǎo)線；3.燈不會(huì)亮的接法也要畫下來(lái)。4. 輕聲、細(xì)心、快速準(zhǔn)備，爭(zhēng)取向全班展示。5.聽到音樂(lè)聲

5、后快速停下。）2.小組操作，師巡回指導(dǎo)。3.小組匯報(bào)把會(huì)亮的圖和不會(huì)亮的圖分別貼在黑板上。4.分析電流路徑（1）分析會(huì)亮的圖師：看看這些會(huì)亮的圖，說(shuō)說(shuō)他們有什么相同的地方？師：你們能畫出電流流動(dòng)的路線嗎？（第一個(gè)可以在教師演示，其他由學(xué)生上來(lái)畫）（2）分析不會(huì)亮的圖師：說(shuō)說(shuō)這些圖為什么不會(huì)亮？適時(shí)教學(xué)短路現(xiàn)象，PPT5出示短路四、綜合運(yùn)用，課外延伸1.小競(jìng)賽活動(dòng)PPT610出示圖，請(qǐng)學(xué)生辨別亮或不亮，分析其中原因。2.課后延伸用剝?nèi)ネ馄さ碾姵睾蜔襞葸B接圖2個(gè)，請(qǐng)學(xué)生課后試一試。五、安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴 PPT10：發(fā)電廠發(fā)出的、通過(guò)電線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引起觸電事故、致人

6、死亡的電，所以我們絕對(duì)不能直接用家里或?qū)W校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)！附送：2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 點(diǎn)亮小燈泡 3教案 教科版教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)知識(shí)：知道電流可以使燈泡發(fā)光，懂得短路對(duì)電路的影響。 2.過(guò)程與方法：經(jīng)歷使用電線、電池、讓一個(gè)小燈泡發(fā)亮的活動(dòng)；學(xué)會(huì)檢查電路裝置，避免短路現(xiàn)象的發(fā)生；通過(guò)觀察體會(huì)到電流的路線。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得用電安全知識(shí)，體驗(yàn)到合作成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)小燈泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；用不同的方法連接能使小燈泡發(fā)光的電路。教學(xué)難點(diǎn)： 1.理解電路中電流的流動(dòng)路線。 2.區(qū)分短路和斷路。 教學(xué)準(zhǔn)備：小燈泡、電池、導(dǎo)線、記錄紙、水彩筆、剪刀（教師用）教學(xué)過(guò)程：一

7、、觀察材料，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)師：（出示一個(gè)小燈泡）知道這是什么嗎？生：小燈泡（師板書：小燈泡）師：小燈泡是由哪些部分組成的呢？觀察之后再告訴我。（小燈泡裝在桌上的信封里，大家可以打開它）生：小燈泡由金屬架、燈絲、玻璃泡、連接點(diǎn)組成。（課件出示小燈泡剖面圖，進(jìn)一步了解小燈泡的構(gòu)造。）師：為什么要有兩個(gè)連接點(diǎn)？生：這樣，電流可以從一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)去后，從另一個(gè)連接點(diǎn)出來(lái)。師：如果要點(diǎn)亮小燈泡，（板書：點(diǎn)亮）你還需要什么材料？生：電源。師出示一個(gè)干電池，問(wèn)：這個(gè)可以嗎？生：可以。（師用小燈泡接觸干電池的兩端）問(wèn)：小燈泡亮了嗎？生：沒(méi)有。還需要電線。師：（課件出示電池和導(dǎo)線圖片）它們?cè)跇?gòu)造上又有什么特點(diǎn)呢？生：電

8、池的一端突出，另一端是平的。生：一端是正極，有一個(gè)“+”號(hào)，另一端是負(fù)極，有一個(gè)“-”號(hào)。生：導(dǎo)線的里面是金屬絲，外面包著一層塑料。二、大膽猜測(cè)，繪線路圖師：如果現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一個(gè)小燈泡、一根導(dǎo)線和一節(jié)干電池，你們是否能讓小燈泡發(fā)出光來(lái)？生：能。師：只要有了這些材料，不管怎么連都可以嗎？生：要有一定的連接方法，連得不對(duì)就不能發(fā)光。師：那該怎么連？（指名學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)其中一種連接方法，教師用簡(jiǎn)圖分別表示小燈泡、導(dǎo)線、電池，示范將學(xué)生的連接方法畫出來(lái)。）師：舉手的同學(xué)還有很多，的確還可以有好幾種不同的連接方法。這樣好嗎？老師為每組都準(zhǔn)備了一張印了方框的記錄紙，每個(gè)方框里畫一種連接方法，請(qǐng)各小

9、組討論一下，將你們認(rèn)為可能使小燈泡發(fā)亮的連接方法畫下來(lái)，注意不要重復(fù)。（拿到記錄紙的小組開始畫，教師巡視）師：哪個(gè)小組上來(lái)匯報(bào)一下自己小組猜想的連接方法。生：我們先將小燈泡底部的連接點(diǎn)與電池的正極連在一起，再用一根導(dǎo)線連接小燈泡側(cè)面的連接點(diǎn)和電池的負(fù)極。（實(shí)物投影展示各小組不同的猜測(cè)。）三、實(shí)驗(yàn)操作，動(dòng)手驗(yàn)證師：剛才這么多的猜測(cè)是否都正確呢？這需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。為了提高效率，老師為每組都準(zhǔn)備了兩組實(shí)驗(yàn)材料（小燈泡、導(dǎo)線和電池各兩份，我們每組四個(gè)同學(xué)可以分成兩組分別驗(yàn)證不同的連接方法），在小燈泡能發(fā)光的簡(jiǎn)圖下打“”，不能發(fā)光打“”。如果還發(fā)現(xiàn)了什么新的連接方法，也可以將它及時(shí)記錄下來(lái)。明白了嗎？

10、各組派一位代表過(guò)來(lái)領(lǐng)剩下的材料。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并記錄。教師巡視）四、比較分類，認(rèn)識(shí)電路師：請(qǐng)一組派代表上來(lái)匯報(bào)。生：將小燈泡底部的連接點(diǎn)與電池的正極連在一起，再用一根導(dǎo)線連接小燈泡側(cè)面的連接點(diǎn)和電池的負(fù)極。這樣，小燈泡會(huì)發(fā)光。生：將小燈泡側(cè)面的連接點(diǎn)與電池的正極連在一起，再用一根導(dǎo)線連接小燈泡底部的連接點(diǎn)和電池的負(fù)極?；蛘邔⑿襞莘旁陔姵氐呢?fù)極上，再用導(dǎo)線連接，小燈泡都會(huì)亮。師：將小燈泡放在電池的負(fù)極上？你能說(shuō)得更清楚一些嗎？生：就是將小燈泡底下的連接點(diǎn)先與電池的負(fù)極相連，再用導(dǎo)線把小燈泡側(cè)面的連接點(diǎn)和電池的正極連接起來(lái)，小燈泡亮了?；蛘邔⑿襞輦?cè)面的連接點(diǎn)先與電池的負(fù)極相連，再用導(dǎo)線把小燈

11、泡底下的連接點(diǎn)和電池的正極連接起來(lái)，小燈泡也會(huì)亮。生：把小燈泡的正極與小燈泡底部的連接點(diǎn)連上，再用導(dǎo)線連接小燈泡側(cè)面的連接點(diǎn)，再將導(dǎo)線的另一端連到電池殼上，小燈泡不會(huì)亮。（教師將小燈泡會(huì)發(fā)亮的連接方法集中放在實(shí)物投影上展示出來(lái)，將小燈泡不會(huì)發(fā)亮的連接方法先剪下來(lái)，放在一邊）師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些能使小燈泡發(fā)亮的連接方法有什么共同點(diǎn)嗎？生：小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)都連上了。師：這樣就一定能亮嗎？生：電池的兩極分別與小燈泡的兩個(gè)接觸點(diǎn)相連接。師：為什么只有這樣的連接才能使小燈泡發(fā)亮呢？ 師：你發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光的部位在哪兒?jiǎn)?？生：燈絲。師：燈絲為什么能發(fā)光？生：可能是電流在燈泡中流過(guò)的緣故。師：電流是看不

12、到的，你能想象一下電流是怎樣在電路里流動(dòng)的嗎？請(qǐng)大家相互合作，試著用水彩筆在電路圖中畫出電流動(dòng)的路線。（學(xué)生畫電流路線圖，師巡視指導(dǎo)。）師：誰(shuí)愿意上來(lái)展示自己畫的電流路線圖，并試著說(shuō)一說(shuō)電在電路中怎樣流動(dòng)，燈絲才能發(fā)光。生：電流從這里（電池的正極）流出，進(jìn)入小燈泡的金屬架，流過(guò)燈絲，從另一個(gè)金屬架流出，再經(jīng)過(guò)導(dǎo)線流回到電池的負(fù)極。師（課件展示電流路線圖。）述：這樣連接，電流從電池的正極流出，通過(guò)小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)傳到燈絲，再經(jīng)過(guò)另一個(gè)連接點(diǎn)和導(dǎo)線流回到電池的負(fù)極，如此循環(huán)，形成了電流回路，也就是電路，小燈泡就發(fā)光了。師：再來(lái)看看，這些連接方法為什么小燈泡不會(huì)發(fā)亮呢？（實(shí)物投影出示，學(xué)生分析，引

13、出短路或斷路的概念；如果是短路，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)連接的過(guò)程中有什么異樣的感覺。師說(shuō)明短路時(shí)，電池和導(dǎo)線會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不會(huì)發(fā)光，電池也很快就會(huì)損壞，要是電壓較高的話，還會(huì)損壞用電器，甚至引起火災(zāi)。）五、安全教育，拓展延伸師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要使小燈泡發(fā)亮，需要一個(gè)完整的電路，我們還掌握了使小燈泡發(fā)亮的不同的連接方法。同學(xué)們可能對(duì)有關(guān)電的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。但在這節(jié)課的最后，老師要很嚴(yán)肅地給大家一個(gè)忠告：發(fā)電廠發(fā)出的、通過(guò)導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V的交流電，這是足以引發(fā)觸電事故、致人死亡的電，所以我們千萬(wàn)不能直接用家里、學(xué)校插座中的電做實(shí)驗(yàn)！切記！師：最后，老師有一張調(diào)查表要發(fā)給大家，回去后我們可以對(duì)家里的用電情況做一次調(diào)查。家庭用電調(diào)查表用電器調(diào)查使用交流電的電器使用干電池的電器用電量調(diào)查每月最高用電量每月最低用電量家庭節(jié)約用電建議