《2021-2022年四年級科學下冊 植物怎樣“喝水”教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級科學下冊 植物怎樣“喝水”教案 鄂教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年四年級科學下冊 植物怎樣“喝水”教案 鄂教版教學目標：探究：知道植物靠根“喝水”，然后利用莖輸送水分，并能設計實驗證明根能吸水，莖能運輸水分。知識：經歷對問題不斷深入探究的過程，學會周密思考。情感：體會到植物也和人一樣有有生命需求，有生存的本領，意識到搞科學研究必須有嚴謹、認真的態(tài)度，體驗合作交流的落樂趣。教學重點：知道植物靠根“喝水”，然后利用莖輸送水分。教學難點：能設計實驗證明根能吸水，莖能運輸水分。教具準備：植物的根、小量筒、紅水、食用鹽、小刀等。教學方法：實驗觀察教學過程： 1教學內容：實驗探究一、導入問題：同學們，我們校園里種了很多花草、樹木、工人師傅經常給它們澆

2、水?？墒?，我發(fā)現(xiàn)他們澆水時，主要把水灑在土壤里，是是怎么回事？2、大家都認為植物依靠根“喝水”，那么，你們見過的根是什么樣的嗎？3、學生匯報。二、觀察植物的根。1、根究竟是不是同學們說的樣子呢？還有沒有其他特點，老師這里準備了很多新采集的植物的根，現(xiàn)在分發(fā)給大家。請同學們仔細觀察植物的根是一樣的嗎？有哪些不同？有哪些相同？并把觀察結果記錄在書上表格里。2、分發(fā)材料，分組觀察記錄。3、匯報與交流。4、歸納整理：植物的根是不一樣的，有的根主根粗，側根細（叫直根）；有的植物根粗細差不多（叫須根）。根也有共同點：根都很長、很多，根的尖端長有許多白色絨毛（叫根毛）。5、提問：（1）根很多、很長，對植物“

3、喝水”可能有什么好處？（2）根毛壁薄，對植物“喝水”可能有什么好處？6、從根的特點上看，根具備“喝水”條件，但根長在土壤里，我們看不見，根到底能不能“喝水”呢？ 三、設計實驗1、怎樣設計實驗才能證明根能“喝水”呢？2、學生討論和提出種種初步方案。3、交流和指導。（1）你為什么這樣設計？（2）哪一種方法既科學又簡單？（3）選擇什么樣的植物做實驗？（4）選擇什么樣的內器裝水便于觀察？（5）怎樣知道試管內的水有沒有減少？（6）怎樣才能防止水不從其他地方散發(fā)（蒸發(fā)）掉？（7）能不能想一個辦法讓我們能看見水是否進入植物體內？4、各小組領取實驗材料，并制作實驗裝置。5、預測一下：試管里的水將會怎樣變化？可

4、能會看到哪些現(xiàn)象？四、課外探究因為短時間內現(xiàn)象不明顯，所以請大家把裝置放在教室窗臺上，定時觀察，并認真做好記錄。下節(jié)課繼續(xù)研究。 2教學內容：實驗證明一、 引入問題。1、 上節(jié)課，同學們做的實驗結果什么樣的？2、 學生匯報和交流（邊展示邊說明）。（如：水位下降了、植物的莖、葉脈里都有紅水）3、 這些現(xiàn)象能證明什么呢？（根能吸收水分、水分被輸送到植物全身）4、 根吸收的水分是怎樣“跑到”植物全身的呢？5、 學生作出推測。二、觀察探究1、你認為莖可能有什么樣的構造？2、學生猜測3、莖里面到底有沒有大家推測的構造呢？下一步該怎么辦？4、學生匯報與交流。5、我們發(fā)現(xiàn)有兩種切法：橫切和縱切。6、學生分小

5、組活動：切開莖，并仔細觀察。7、討論：這些構造可能有什么作用？三、歸納小結：1、根據(jù)我們的研究，討論總結：植物是怎樣“喝水”的？2、匯報和交流。3、將獲得的結論用自己的話寫下來。4、給自己涂“智慧星”。5、植物是有生命的，它們需要“喝水”。需要營養(yǎng)，更需要我們的關心和照顧。想一想：我們以后該怎樣對待校園里的花草樹木？附送：2021-2022年四年級科學下冊 植物的生長1教案 冀教版課題12.植物的生長類型新授課時三課時教學目標探究目標1. 能根據(jù)自己的記錄描述植物生長的全過程及其變化。2能歸納出使植物生長得更好的因素。情感目標1能與其他同學交流自己種植植物的成功經驗和失敗教訓。2能結合自己的種

6、植實踐說出兩點以上不能浪費糧食的原因。知識目標1能用自己的話說出植物生長的基本過程。2能推測出農業(yè)技術和設備在種植植物過程中的重要性。教學方法復習鞏固 現(xiàn)代教學自主探究記錄匯報創(chuàng)設情景引導觀察分組合作交流展示啟發(fā)引導激發(fā)質疑師生互動表優(yōu)勵缺教學 過程(第一課時)引入一、（復習引入）談話：“隨著我們種植的植物一天天長大我們的觀察和記錄做的怎樣了？有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲？”1自由發(fā)言。探究活動一、活動：“描述植物的一生”1我們種植的植物在從種子到果實的生長過程中經歷了哪些主要時期，從自己的記錄中找一找。2分析我們的記錄表。3分組展示我們的實驗記錄。二、交流活動1將植物在不同生長時期的變化與其他同學交流。

7、2分組交流我們的種植經驗。 3引導思考：種子發(fā)芽需要什么？拓展一、 活動：“粘貼我們的實驗記錄，大家互相學習交流” （第二課時）引入一、同學們各自展示自己種植的茄子，與大家分享勞動成果1生互相參觀學習。探究活動一、活動：“怎樣使植物生長得更好？”1談談自己的種植經驗。 2小結：怎樣才能使植物生長得更好？3討論：哪些是植物生長的必要條件？4交流我們的文字記錄。5把大家的意見總結下來，完成課本上的記錄。6查閱資料，看看我們的總結一致嗎？教學 過程二、交流活動：“感受勞動美”1結合自己的種植經驗的體會，談一談現(xiàn)在對“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的理解。（第三課時）引入一、（創(chuàng)設情境）課件出示：美麗的校園1生自由發(fā)表感想。2說說校園里有什么植物。探究活動一、活動：“綠化校園，美化生活”1分組交流校園中適合哪些植物。2分組制定校園種植計劃。3實地考察校園環(huán)境。4改進我們的設計方案。二、自學活動：“太空種植”1自學“科學在線”。2交流自學成果。3你還知道哪些關于太空種植的知識？ 拓展一、利用課余時間實現(xiàn)我們的校園綠化計劃板書設計12植物的生長植物的一生： 1. 出芽 2長葉 3長出花蕾 4開花教學反思