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1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊 蘋果為什么會(huì)落地 1教案 蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)：（一）過程與方法1.能夠收集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。2.通過實(shí)驗(yàn)感受到物體重力的方向、大小。3.能夠用水桶做模擬萬有引力的實(shí)驗(yàn)。4.能收集有關(guān)牛頓的科學(xué)故事，與同學(xué)分享。（二）科學(xué)知識(shí)1.認(rèn)識(shí)地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。2.初步體驗(yàn)到物體間存在著相互吸引的萬有引力，天體的圓周運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.愿意主動(dòng)提供自己的資料和想法，聽取其他同學(xué)的看法和意見。2.體會(huì)到任何的科學(xué)認(rèn)識(shí)都來源于科學(xué)實(shí)踐，科學(xué)認(rèn)識(shí)與生活是息息相關(guān)的。3.感受科學(xué)活

2、動(dòng)和探究的樂趣，激勵(lì)學(xué)生像科學(xué)家牛頓那樣大膽想像，熱愛科學(xué)研究。二、學(xué)習(xí)成果：預(yù)計(jì)學(xué)生能夠能夠收集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。通過實(shí)驗(yàn)感受到物體重力的方向、大小。能夠用水桶做模擬萬有引力的實(shí)驗(yàn)。能收集有關(guān)牛頓的科學(xué)故事，與同學(xué)分享。認(rèn)識(shí)地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。初步體驗(yàn)到物體間存在著相互吸引的萬有引力，天體的圓周運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。三、學(xué)習(xí)成果評價(jià)：（一）概念發(fā)展1.通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生不能認(rèn)識(shí)地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。不能初步體驗(yàn)到物體間存在著相互吸引的萬有引力，不能認(rèn)識(shí)到天體的圓周運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生離心力而克

3、服地球引力。2.通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。不能初步體驗(yàn)到物體間存在著相互吸引的萬有引力，不能認(rèn)識(shí)到天體的圓周運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。3.通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生能認(rèn)識(shí)地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。能初步體驗(yàn)到物體間存在著相互吸引的萬有引力，能認(rèn)識(shí)到天體的圓周運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。（二）探究能力： 1.不能夠收集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。通過實(shí)驗(yàn)感受到物體重力的方向、大小。不能夠用水桶做模擬萬有引力的實(shí)驗(yàn)。2.能夠收集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。通過實(shí)驗(yàn)感受到物體重力的方向、大小。不

4、能夠用水桶做模擬萬有引力的實(shí)驗(yàn)。3.能夠收集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。通過實(shí)驗(yàn)感受到物體重力的方向、大小。能夠用水桶做模擬萬有引力的實(shí)驗(yàn)。四、教學(xué)過程：教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 效 果一、集中話題1.利用課間時(shí)間組織學(xué)生到室外活動(dòng)，學(xué)生按要求分小組進(jìn)行投擲紙飛機(jī)。問：為什么我們擲出去的飛機(jī)無論多高最后總是落在地上呢？還有哪些現(xiàn)象與重力有關(guān)呢？2.活動(dòng).思考.回答（提出假設(shè)）。3.小組討論.匯報(bào)。 4.掛在樹上的蘋果，晾在繩子上的衣服也會(huì)受到重力的影響嗎？為什么？5.學(xué)生思考.討論.交流。6.教師總結(jié)：原來，地面上的一切物體都要受到地球的吸引，正是這種吸引作用，才產(chǎn)生了上述現(xiàn)象。物體由于地球吸引

5、而受到的力叫做重力。地球表面附近的一切物體都要受到重力的作用。 二、學(xué)習(xí)測力計(jì)1.教師介紹：物體所受重力的大小，通常叫做物重。物重可以通過用彈簧做的測力計(jì)測量力的大小。2.講解如何使用彈簧測力計(jì)。3.實(shí)物演示：測量前要使指針對準(zhǔn)刻度線，如有偏差，必須校正，這一步驟叫做校零。要明確秤的測量范圍和分度值，測量力時(shí)，被測力的大小應(yīng)在測量范圍之內(nèi)，讀數(shù)時(shí)應(yīng)根據(jù)分度值確定準(zhǔn)確值和估計(jì)值。實(shí)際測力時(shí)，要使測力計(jì)內(nèi)的彈簧伸長方向跟所測力的方向在一條直線上。（為了紀(jì)念牛頓為科學(xué)所做的貢獻(xiàn)，在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號(hào)為N。）4.學(xué)習(xí)測力計(jì)的使用：學(xué)生分組活動(dòng)。利用測力計(jì)測量各種物體的重力。5.

6、指導(dǎo)學(xué)生利用測力計(jì)測量各種物體的重力。問：在測量的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？6.討論.匯報(bào)。三、研究重力平衡現(xiàn)象1.教師提問：在雜技表演中，走高空鋼絲的演員是怎樣表演的？為什么手持一根金屬棒？那根金屬棒又叫做什么？為什么走的過程中有點(diǎn)半蹲著而不是筆直的？2.小組討論：你覺得要使物體平衡需要哪些條件？3.大組匯報(bào)：怎樣使“獨(dú)腳小人”站在瓶蓋上？4.選取材料動(dòng)手試一試，驗(yàn)證一下怎樣使“獨(dú)腳小人”站在瓶蓋上。5.進(jìn)行思考.提出假設(shè)，選取材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。6.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：“物體平衡的條件：物體的重心低和物體的支撐點(diǎn)在重心的作用線上”7.聯(lián)系生活實(shí)際回答8.教師進(jìn)行總結(jié)。四、回顧和解釋讓學(xué)生總結(jié)出生活中重力

7、的影響有哪些實(shí)際的例子。 附送：2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊 蘋果為什么會(huì)落地 2教案 蘇教版教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法 1.能夠收集相關(guān)事例來說明重力的普遍存在。 2.能夠通過實(shí)驗(yàn)感受到物體重力的方向、大小。 3.能夠利用器物模擬出月球圍繞地球轉(zhuǎn)的原理。 4.能收集有關(guān)牛頓的科學(xué)故事并與同學(xué)分享。 科學(xué)知識(shí)： 1.認(rèn)識(shí)地球上的萬物都具有豎直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。 2.初步體驗(yàn)到物體間存在著相互吸引的萬有引力，天體的圓周運(yùn)動(dòng)可以產(chǎn)生離心力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.愿意主動(dòng)提供自己的資料和想法，聽取其他同學(xué)的看法和意見。 2.體會(huì)到任何科學(xué)認(rèn)識(shí)都來源于科學(xué)實(shí)踐，科學(xué)認(rèn)識(shí)與

8、生活是息息相關(guān)的。 3.感受科學(xué)活動(dòng)和探究的樂趣，愿意像科學(xué)家牛頓那樣大膽想象，熱愛科學(xué)研究。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生收集牛頓的科學(xué)故事，教師準(zhǔn)備相關(guān)的資料，蘋果落地的課件。 2.重力（地球引力）方向示意圖，直尺。 3.裝水的水瓶上系上繩子，火箭升空及人造衛(wèi)星繞地球飛行的錄像或圖片。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、教學(xué)引入 1.課件演示、蘋果落地。 、提問：看到這一現(xiàn)象，你想到什么？ 3.談話：當(dāng)科學(xué)家牛頓看到這一現(xiàn)象，他是怎么想的？由此他有了一個(gè)偉大的發(fā)明。 （板書課題） 二、引導(dǎo)探究 活動(dòng)一：了解牛頓研究地球引力的故事。 1.談話：關(guān)于牛頓和“蘋果落地”的故事，你知道嗎？給同學(xué)們講一講。

9、 2.學(xué)生講各自收集的“牛頓研究蘋果落地”的故事。 3.談話：關(guān)于牛頓提出的兩個(gè)問題： “為什么蘋果總是落到地上，而不落向天空？” “假如蘋果樹非常高，一直頂?shù)皆铝?，設(shè)想月亮就是棵高高蘋果樹上的一個(gè)蘋果，它會(huì)不會(huì)落到地上來呢？” 你有什么看法？ 學(xué)生合作交流、匯報(bào)。 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)重力的存在及其方向 1.談話：牛頓經(jīng)過反復(fù)思考，對此提出了令人信服的兩個(gè)解釋。 2.出示地球上物體重力的方向示意圖，講解牛頓的第一種解釋。 3.討論：重力的方向是什么？為什么會(huì)產(chǎn)生重力？ 4.游戲：抓尺子（或鉛筆） 講解游戲方法。 學(xué)生活動(dòng)。 談感受。 活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)離心力 1.游戲：旋轉(zhuǎn)裝有水的瓶子。 講解游戲方法。 學(xué)生活動(dòng)、匯報(bào)。 提問：怎樣解釋這一現(xiàn)象？ 1.討論：通過以上現(xiàn)象，你認(rèn)為月亮為什么不會(huì)掉下來？ 2.談話：正是牛頓的這個(gè)第二解釋，才有了今天航天事業(yè)的發(fā)展。 播放火箭升空以及人造衛(wèi)星繞地飛行的錄像或圖片。 三、總結(jié)、評價(jià)。教學(xué)反思：