《2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第十一課 大海行船教案 龍教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第十一課 大海行船教案 龍教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第十一課 大海行船教案 龍教版一、教材分析本課的內(nèi)容有場景、元件兩個概念,重要的繪圖工具之一箭頭,還涉及顏料桶和墨水瓶工具,重點是補間動畫的運動動畫制作:將制作的航船元件從右邊移到左邊,也就是位置變化的動畫。二、學(xué)生分析這個年齡段的學(xué)生自我控制能力、動手操作能力、實際應(yīng)用能力都得到了訓(xùn)練,而且還有軟件學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此,教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索、動手實踐的能力,調(diào)動他們的積極性,將所學(xué)形成表象,構(gòu)建新知,讓每個學(xué)生都個性化發(fā)展。三、教學(xué)目標知識與技能目標:從通過教師演示,學(xué)生找出不同點入手,利用自主學(xué)習(xí)、不斷探究、解決問題的教學(xué)方法,達到學(xué)生對
2、新知掌握的目的。情感與態(tài)度目標:培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,與他人溝通能力,提高審美能力,并養(yǎng)成仔細觀察,自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四、教學(xué)過程(一)設(shè)疑觀察、激發(fā)興趣師:同學(xué)們對Flash5的界面有了認識,并畫出了大海。既然是海,就應(yīng)該有船,現(xiàn)在我們一起制作“大海行船”。在做之前,先看一看船的圖片,仔細觀察,它與上節(jié)課畫的大海有什么不同?多了什么?生:有畫法、工具不同的,教師抓住一點“+”,從這入手師:太棒了!你真善于觀察?。ㄒ鲈┙忉寛鼍?、元件概念。(二)出示任務(wù)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探索教師布置任務(wù):“我們的工作是制作演員,來完成這一幕一幕的劇情,也就是你既是編劇又是導(dǎo)演,所以大家的本領(lǐng)可不一般啊”!激勵
3、學(xué)生完成下面的學(xué)習(xí)。任務(wù)一:自主學(xué)習(xí)、制作航船元件1.步驟:(1)找到畫帆船元件的地方(帶有“+”的舞臺,插入新建元件)(2)畫帆船的工具(矩形、箭頭、顏料桶,墨水瓶)(3)返回場景2.學(xué)生帆船展示、教師激勵評價師:既然大家是導(dǎo)演了,各位風(fēng)格肯定不同,現(xiàn)在讓大家看一看你的風(fēng)格吧!同時也讓同學(xué)們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。(學(xué)生展示)師:同學(xué)們畫的都很好,下面我們就將客觀存在動進來。任務(wù)二:合作完成帆船動畫1.分組合作,按書完成,教師巡視,給予指導(dǎo)2.學(xué)生代表演示,生生互評3.教師標準操作演示(1)增加圖層并命名。(2)打開元件庫,將帆船拖人右側(cè)(舞臺外面的海平面上),作為起點第一幀。(3)在時間軸96幀處右擊插
4、入關(guān)鍵幀。(4)移到帆船到左側(cè)舞臺外,作為終點。(5)返回第一幀,右擊時間軸創(chuàng)建動畫動作。(6)在時間軸上出現(xiàn)淺藍色背景,帶有實線箭頭,這就成功了。同時,教師適當(dāng)將書中的“小知識”、“試一試”插入其中,設(shè)置學(xué)生操作時出的問題。4.階段性總結(jié),構(gòu)建完整的動畫制作師:同學(xué)們,你在這次活動中,導(dǎo)演的工作怎樣呢?你形成自己的風(fēng)格了嗎?希望大家繼續(xù)保持自己的個性,將所學(xué)的應(yīng)用到你的動畫中,作一位知名導(dǎo)演。附送:2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第十課 魚游大海教案 龍教版教學(xué)目標:1.知識與技能:添加圖層;利用長方形工具畫大海;調(diào)整圖層的位置;講解圖層的幾個狀態(tài)選項;箭頭工具。建立新圖層。2.過程
5、與方法:通過演示兩幅不同的圖畫,讓同學(xué)們能夠理解層之間的遮擋關(guān)系,來啟發(fā)同學(xué)們動手練習(xí),動腦思維的能力。3.情感、態(tài)度:通過同學(xué)們的想象,自主設(shè)計,讓同學(xué)們給小魚找個家,既培養(yǎng)了同學(xué)們對動畫設(shè)計的興趣,感受到創(chuàng)作成功的快樂,又培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)境保護的意識。教學(xué)準備,硬件資源:多媒體教室,64M以上內(nèi)存軟件資源:win98,winxx,F(xiàn)lash5素材資源:教師準備優(yōu)秀節(jié)目一段(或?qū)哟胃斜容^強的照片若干張),為學(xué)生準備藍天圖片若干張存在學(xué)生電腦里,有條件的可直接連接互聯(lián)網(wǎng)上,并學(xué)生提供學(xué)生網(wǎng)站,便于學(xué)生查找。教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題師:請同學(xué)們觀察兩幅動畫有什么不同,注意觀察。然后播放兩幅
6、Flash的動畫。生:一幅是蔚藍的大海里有一條小魚在自由自在地游,而另一幅只是平靜的海面并沒有小魚。師:第二幅圖片真的沒有小魚嗎?下面看老師給你變一變,老師將小魚的圖層移到大海的圖層上面,播放一下看一看,反復(fù)操作幾次,同學(xué)們覺得真地很神奇。生:學(xué)生觀察教師的演示,并自己說出了遮擋的關(guān)系,明白了圖層之間的關(guān)系。(二)自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)1.自主探究師:同學(xué)們,魚能離開水嗎?我們的小魚真的很可憐啊,它現(xiàn)在急需你的幫助,給小魚一個“家”。教師首先讓學(xué)生嘗試畫大海,注意調(diào)整“大?!钡拇笮。銈兛梢噪S意地給小魚設(shè)計它的家,老師看誰最有創(chuàng)意,誰的小魚最先在大海里游起來。如果你畫得太慢了,你的小魚就有生命的危
7、險了,趕快行動吧!生:看書解決下列問題:(1) 如何添加新圖層,如何為圖層改名,調(diào)整圖層的位置。(2) 用長方形工具畫大海,更改大海的寬度和高度。(3) 你會用圖層的幾個選項進行調(diào)整嗎?2.協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生很想親自動手嘗試作畫。在老師的引導(dǎo)下嘗試著畫大海,沒有局限什么樣子的,自己按照自己的想法來設(shè)計。畫地有困難的學(xué)生可以讓小組長來指導(dǎo),在知識的講解過程中注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分地利用學(xué)生的好勝心理,使他們盡快地進入有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、上機操作,探索新知師:教師演示導(dǎo)入圖片的方法及大海的制作方法。首先打開庫,將小魚拖人舞臺單擊時間軸的左側(cè)“插入圖層”新的圖層2,雙擊“圖層1”改名為“小魚”,“圖
8、層2”改名為“大海”,然后自學(xué)嘗試將小魚圖層“鎖定”。其次,教師示范畫大海。生:學(xué)生興趣盎然地作畫。在教師的引導(dǎo)下嘗試著畫大海,沒有局限什么樣子的,自己按照自己的想法來設(shè)計。師:同學(xué)們,小魚的家已經(jīng)設(shè)計完了,你們看,動畫中還缺少點什么?生:有的回答可以加幾個貝殼,有的說還要畫幾朵云彩,有的說給小魚點兒食物師:那么老師就尊重你們的意見,有了大海再有藍天就更形象了。老師相信你們一定會設(shè)計的很好的,在這里由于時間的關(guān)系老師就給大家演示一下導(dǎo)入藍天圖片的具體步驟:新建圖層文件導(dǎo)入選擇藍天圖片打開圖片將導(dǎo)入到舞臺播放動畫觀看效果。四、完成作品,展示作品,相互交流對于完成的作品,同學(xué)之間相互欣賞,相互交流,好的給予表揚,不足的給予指導(dǎo)性的意見和建議。通過作品的展示,激發(fā)了學(xué)生制作的興趣和欲望,同時為學(xué)生提供展示作品的機會,增強學(xué)生的成就感,提高學(xué)生的Flash5動畫制作水平,學(xué)生真正地感受到了成功的喜悅。五、共同小結(jié),結(jié)束課程家里有電腦的同學(xué)可以回家自學(xué)刪除圖層的辦法,也可以嘗試著導(dǎo)入GIF動畫的辦法??梢宰约簢L試Flash5中所有按鈕的用途,老師相信你們,通過自主的探索和研究一定能成為未來的動畫專家。