《2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第8課 設(shè)計小板報教案 閩教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第8課 設(shè)計小板報教案 閩教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第8課 設(shè)計小板報教案 閩教版教學(xué)目標(biāo):1.了解小板報的形式、結(jié)構(gòu)；2.以4人為一小組確立下節(jié)課小板報的主題；3.通過討論規(guī)劃作出版面設(shè)計。教學(xué)重、難點:確定小板報主題并進行版面設(shè)計教學(xué)準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍易思廣播教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：（出示一張已修飾好的小板報）同學(xué)們，班級小板報椒宣傳國家大事、介紹班級新人新事、傳播科普知識等等內(nèi)容的一個 非常重要的窗口。二、新授：設(shè)計小板報活動一：了解小板報師：將收集的小板報進行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，告訴他們小板報的組成及文中細節(jié)。并將一些優(yōu)秀小板報共享供學(xué)生瀏覽。只有圖文恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合才能作出一個優(yōu)秀的板報作

2、品?；顒佣捍_定小報主題1.確定主題2.收集資料師：講解選擇主題的一些注意事項。生：學(xué)生4人分小組討論后，匯報教師處確定主題進行登記。師：到同學(xué)中去，邊傾聽，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時糾正指引，幫忙學(xué)生確定正確的小報主題?；顒尤喊婷嬖O(shè)計參照第49頁圖3，進行版面布局的規(guī)劃三、試一試：回家對自己選定的主題進行資源的查找及初步的版面設(shè)計。附送：2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 第8課漢字輸入教案 湘科版教學(xué)目標(biāo)：認識領(lǐng)域：使學(xué)生認識漢字輸入的重要性。操作領(lǐng)域：熟悉操作法的調(diào)出，漢字的輸入，文件的保存和打開。情感領(lǐng)域：在漢字輸入過程中，體驗在網(wǎng)絡(luò)中與人交流的樂趣，和在網(wǎng)絡(luò)交流中應(yīng)注意的

3、文明公約，從而使學(xué)生更積極、主動地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識。教學(xué)重點：利用智能ABC輸入法輸入漢字的基本操作。教學(xué)難點：文件名的組成。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們都知道，逐個輸入鍵盤上的英文字母就可以完成英文輸入。但是中文不是拼音文字，而且字很多，怎樣才能將中文輸入到電腦中呢？由于中文字多，因此中文字需要使用字母編碼才能輸入到電腦中。常見的漢字輸入編碼方案有：拼音輸入法、五筆字型輸入法、紫光拼音輸入法、微軟拼音輸入法、智能ABC輸入法等。在電腦中輸入中文，必須選擇一種漢字輸入法，同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況，選擇一種輸入法，并熟練地掌握它。二、選擇漢字輸入法選擇智能ABC輸入法，在【記事本】中輸入以下文字：

4、我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多么好的未來。當(dāng)繁花滿枝，當(dāng)碩果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養(yǎng)傳遞給我們。啟動【記事本】程序，然后單擊屏幕右下角的“En”，選擇智能ABC輸入法。如圖2-5.2。 同時按下“Ctrl”和“Shift”鍵（即Ctrl+Shift），可以切換漢字輸入法。三、智能ABC輸入法選擇了智能ABC后，便可以在記事本上輸入漢字了。例如，輸入“桃”的拼音，出現(xiàn)：圖2-5.2 輸入漢字的拼音再按空格鍵出現(xiàn)如圖2-5.3所示的漢字候選窗：同一拼音對應(yīng)很多個漢字。“桃”字在候選窗口中的編號是“4”，按鍵盤上的“4”，“桃”字就輸入到

5、【記事本】了。1、如果要輸入漢字候選窗中的第一個字，比如（圖2-5.3）中的 “套”字，除了按相應(yīng)的數(shù)字鍵“1”選擇外，還可以單擊“空格鍵”來選擇。2、要在小寫字母輸入狀態(tài)才能輸入中文。（試一試，怎樣由大寫輸入狀態(tài)變到小寫輸入狀態(tài)？）3、如果在漢字候選窗里找不到要輸入的漢字，可按 向后翻頁，或按 向前翻頁尋找漢字。4、輸入漢字時，拼音字母“”用“v”代替。如女（n）用“nv”表示。四、單字輸入訓(xùn)練打開【記事本】，使用你喜歡的漢字輸入法，逐字輸入你喜歡的古詩。五、詞組輸入訓(xùn)練用智能ABC輸入法、紫光拼音輸入法等拼音輸入法輸入時，連續(xù)輸入各個漢字的拼音就可以把它們當(dāng)詞組輸入。例如：連續(xù)按拼音“qi

6、ngchen”，輸入“清晨”、“zhaoyang”輸入“朝陽”。有些連續(xù)的字本來并不是詞組，例如：“還不止”。第一次輸入這個詞組時顯示如圖2-6.1所示的提示（以紫光拼音為例）：圖2-6.1連續(xù)輸入各漢字的全拼 圖2-6.2選擇所要輸入的漢字在圖2-6.1中選擇“2”（選“還不”），出現(xiàn)圖2-6.2所示的提示，再選擇“2”（選“止”字）。當(dāng)我們第二次輸入“還不止”這幾個字時，它就會像詞組一樣地顯示出來，漢字輸入法的這種功能稱為“自動造詞”。圖2-6.3自動造詞對于紫光拼音、智能ABC等拼音輸入法，只輸入拼音的聲母也可以輸入詞組（簡拼輸入）。圖2-6.4使用簡拼輸入提高輸入速度在【記事本】中重新

7、輸入以上段落清晨，要求盡量使用詞組方式輸入。例如：清晨、天氣、格外、晴朗等都是詞組。六、整句輸入訓(xùn)練利用整句輸入功能，可以大幅度地提高輸入速度。目前具有整句輸入功能的輸入法有：智能狂拼、微軟拼音等。例如，使用微軟拼音輸入法輸入上面的段落清晨，我們只需要將所有的拼音（全拼）連同標(biāo)點符號連續(xù)輸入電腦，就可以完成文字的輸入。如圖2-6.5所示。圖2-6.5使用整句輸入方式輸入漢字整句輸入時，電腦會根據(jù)前、后拼音的意思自動匹配詞組和句子，如果匹配錯誤，可以移動光標(biāo)到錯誤的詞組處，手動選擇匹配的字或詞。如圖2-6.6所示。圖2-6.6修改匹配錯誤的字或詞七、文件的保存；老師：好了，大家看看老師已經(jīng)輸入這

8、么一大段文章了，該怎么讓它一直呆在電腦里面不消失呢？教師演示，單擊“文件”菜單。 學(xué)生思考選擇正確的操作命令。 老師：好了，跳出了這個對話框，要在“文件名”處寫輸入正確的名字。教師分別嘗試用特殊字符、數(shù)字、漢字、英文等做文件名。學(xué)生從中總結(jié)哪些可以作為文件名。教師根據(jù)學(xué)生的回答來總結(jié)概括。然后提問：如果想打開剛才保存的文件該怎么做呢？學(xué)生和老師一起探索解答。1、在記事本中輸入下面的句子，看誰的速度最快：1）、灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。2）、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。3）、一個人只要活得誠實、有信用，就等于有了一大筆財富。2、在【記事本】中重新輸入段落清晨。要求使用微軟拼音輸入法，用整句輸入方式輸入。