《2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint8 Revision教案2 人教版新起點(diǎn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint8 Revision教案2 人教版新起點(diǎn)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint8 Revision教案2 人教版新起點(diǎn)課前準(zhǔn)備1單詞卡片，水果模型，實(shí)物教具。2各種顏色的實(shí)物（具有代表性）。3教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。4教學(xué)錄音磁帶，教學(xué)投影片。教學(xué)內(nèi)容ALook, listen and sing通過(guò)說(shuō)唱活動(dòng)復(fù)習(xí)有關(guān)水果和味道的單詞。BLets talk1初步感知句型Do you like. ？2通過(guò)表達(dá)自己對(duì)某種水果的喜愛(ài)，復(fù)習(xí)有關(guān)水果的單詞及句型I like. 教學(xué)建議1教師放關(guān)于水果的歌曲復(fù)習(xí)有關(guān)水果的詞匯。2教師利用教材提供的歌謠進(jìn)一步鞏固水果詞匯。3教師讓學(xué)生戴上各種水果頭飾到講臺(tái)前來(lái)表演。4Group work：組詞比賽。（1）

2、教師出示教學(xué)掛圖，并在黑板上畫(huà)出幾只空水果籃，每個(gè)小組一只水果籃。（2）要求學(xué)生看圖依次說(shuō)出表示水果的數(shù)量、顏色和名稱(chēng)的詞組。如: one green melon, one green apple 等。每說(shuō)對(duì)一個(gè)，就在該組的水果籃里畫(huà)上相應(yīng)的水果，最后比一比哪個(gè)組籃里的水果最多。5Pair work：看水果單詞卡片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如： Whats this? Its an apple What colour is it? Its red How many apples? Three Do you like apples? Yes, I do6復(fù)習(xí)有關(guān)顏色詞匯的歌謠。讓全班同學(xué)一起唱。每唱到什么顏

3、色，就讓穿該顏色衣服的學(xué)生起立。7錄音材料：A項(xiàng)：SONGGrapes and pears and apples, And apples and applesGrapes and pears and apples, And melons so sweetPeaches and pineapples, Pineapples, pineapples, Peaches and pineapples, And oranges so sweet8補(bǔ)充材料A項(xiàng)：CHANTApples, peaches and melons to eatMelons to eat, melons to eatApples,

4、 peaches and melons to eat, Grapes, bananas and pineapples sweet課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1指導(dǎo)學(xué)生把掌握水果單詞的情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)：能夠吟唱歌謠的學(xué)生有多少人？能看著投影、圖片用英語(yǔ)對(duì)其中事物進(jìn)行描述的學(xué)生有多少人？小組活動(dòng)中是否有學(xué)生自己為自己做記錄？記錄是否準(zhǔn)確？哪幾個(gè)組表現(xiàn)比較積極踴躍？前一節(jié)課表現(xiàn)不夠大膽的學(xué)生本節(jié)課上是否有轉(zhuǎn)變，有進(jìn)步？學(xué)生能用所學(xué)的顏色與水果單詞組成多少詞組？（如：a green melon）3本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)定方法：讓學(xué)生以小組為單位，看A項(xiàng)圖邊說(shuō)歌謠。

5、教師巡視并做記錄。學(xué)生分組做B項(xiàng)的問(wèn)答活動(dòng)。教師巡視并做記錄。讓學(xué)生表演A項(xiàng)的歌謠。附送：2022年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Uint8 Revision教案4 人教版新起點(diǎn)課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。2教學(xué)錄音磁帶。3動(dòng)物、文具、水果、顏色和數(shù)量詞卡片。4動(dòng)物教具，水果教具。5玩“東南西北風(fēng)”游戲的紙模型。教學(xué)內(nèi)容分析ALets find, tick and say1對(duì)本冊(cè)學(xué)生用書(shū)學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行分類(lèi)。2在分類(lèi)框中用表示，最后統(tǒng)計(jì)出每類(lèi)物品有多少個(gè)。BLets play and talk1紙工游戲：pair work。學(xué)生兩兩一起制作玩具，并在玩的同時(shí)對(duì)話。2通過(guò)這一游戲，同時(shí)運(yùn)用本冊(cè)學(xué)生用書(shū)中所學(xué)

6、的語(yǔ)言。教學(xué)建議1充分利用已學(xué)過(guò)的歌謠、歌曲以及做過(guò)的各種活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和交際用語(yǔ)。 2利用水果、學(xué)習(xí)用具等教具讓學(xué)生把不同的物品分類(lèi)，鍛煉學(xué)生的分類(lèi)能力，強(qiáng)化相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。3玩“東南西北風(fēng)”游戲的同時(shí)，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答，讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。4向?qū)W生演示折紙方法：用方紙一張，沿四邊分別畫(huà)出已學(xué)過(guò)的幾種動(dòng)物，并在四角涂上已學(xué)過(guò)的幾種顏色（如B項(xiàng)圖示）。將四角向中心對(duì)折。（這時(shí)教師可用指示語(yǔ)Look! Fold this way）將紙翻過(guò)來(lái)再將四角向中心對(duì)折一次，這時(shí)可將四個(gè)手指頭插入正面的四個(gè)孔中，這個(gè)玩具就制作完成了。5向?qū)W生演示玩游戲的方法。（類(lèi)似“東南西北風(fēng)

7、”游戲）可用Red! Three! （ 紅色，3下）等語(yǔ)言。6可用pair work 形式玩這個(gè)游戲。玩法類(lèi)似“東南西北風(fēng)”的游戲，學(xué)生比較容易學(xué)會(huì)。玩的同時(shí)一定要鼓勵(lì)學(xué)生多用所學(xué)單詞或詞組。課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1引導(dǎo)學(xué)生將自己記住的所有單詞進(jìn)行分類(lèi)，并數(shù)一數(shù)每一類(lèi)單詞各有多少個(gè), 再把這些情況用 和 符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)：能夠記住大部分所學(xué)歌謠和歌曲的學(xué)生有多少？在進(jìn)行活動(dòng)和游戲的過(guò)程當(dāng)中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)生有多少人？活動(dòng)中學(xué)生們是不是能集中注意力？是否注意教師對(duì)完成任務(wù)的要求？是否能有意識(shí)地注意自己的語(yǔ)言表述？3本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的評(píng)定方法：教師播放A部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指圖。教師巡視并做記錄。在學(xué)生完成A部分的活動(dòng)后，以小組為單位，讓學(xué)生們自查。然后再比一比是不是大家統(tǒng)計(jì)的都一樣，并進(jìn)行討論。最后每小組派一個(gè)代表，給全班說(shuō)說(shuō)是怎么分類(lèi)的，每類(lèi)的單詞有哪些。學(xué)生在做B項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師巡視并做記錄。