《2022年一年級語文上冊 第二單元 26《馬牛羊 大小多少》教案 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年一年級語文上冊 第二單元 26《馬牛羊 大小多少》教案 浙教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年一年級語文上冊 第二單元 26馬牛羊 大小多少教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會“馬”“?！薄把颉薄靶　薄吧佟?個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。學(xué)會基本筆畫豎折折鉤。2.初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、復(fù)習(xí)檢查。1.用卡片認(rèn)讀已教的漢字。2.“開火車”邊讀邊書空。3.用卡片認(rèn)讀聲母c、d、m、n，韻母o、iu。二、看圖說話?？梢赃@樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。三、拼拼讀讀。讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。指名試讀，共同正音。五、字詞教學(xué)。鼓勵學(xué)生自學(xué)字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學(xué)

2、習(xí)方法：讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，看看圖畫想意思，說說筆畫和筆順，字形結(jié)構(gòu)牢牢記。讓學(xué)生學(xué)習(xí)“馬”“?！薄把颉?，說說用以上方法學(xué)會了哪些生字。馬：是本課教學(xué)的難點。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫，再出示拼音sh zh zh u（豎折折鉤），讓學(xué)生先認(rèn)識、書空新筆畫豎折折鉤，然后自己分析字形，指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順分析。教師還可以用象形法告訴學(xué)生：“馬”上面部分就像馬臉，應(yīng)瘦長些；下面部分“丫就像馬身子，應(yīng)寫得寬些，這才像“馬”。牛、羊：可比較兩個字相同和不同的地方。六、指導(dǎo)書寫。馬：“”中的橫應(yīng)寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。牛：撇應(yīng)寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在

3、橫中線上,豎應(yīng)寫在豎中線上。七、復(fù)習(xí)鞏固。 1.認(rèn)讀卡片。 2.口頭組詞。馬：馬車、馬路、馬上。牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。二、拼拼讀讀。讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。指名試讀，共同正音。三、字詞教學(xué)。自學(xué)“小”“少”。?。航虒W(xué)筆順規(guī)則“先中間后兩邊”。少：讓學(xué)生觀察“少”的第一筆跟“小”的第一筆有什么不同。四、鞏固練習(xí)。 1.用卡片認(rèn)讀生字，可做“開開門”游戲。 2.口頭組詞。 3.出示一些物品，讓學(xué)生用“大，小”、“多，少”的句子說話，進(jìn)一步明確大、小、多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白。五、作業(yè)指導(dǎo)。附送：2022年一年級語文上冊

4、第五單元 11帶上眼鏡的小老鼠教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會“書、寫、業(yè)、和、東、西、平”7個生字；認(rèn)識“總、喜、歡、愛、爸、媽、沒”7個字。能力目標(biāo)正確流利地朗讀課文。德育情感目標(biāo)通過課文的學(xué)習(xí)，知道要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，保護(hù)好視力。教學(xué)重難點重點正確書寫“看、和”兩字。難點讓學(xué)生自由、充分地讀，感受小老鼠心中“”真后悔的感情。教具準(zhǔn)備生字卡、紙制眼鏡。教 學(xué) 過 程第 一 課 時 預(yù) 設(shè)生 成一、融入情境，以疑促學(xué)。1、（出示一只小老鼠的卡通圖片，小老鼠一副愁眉苦臉的樣子）最近，小老鼠杰瑞遇到一件很不開心的事，你們知道是什么事嗎？2、（教師拿出一副用紙做的略有點夸張的眼鏡給小老鼠戴上）你

5、們有些什么問題想問小老鼠呢？3、學(xué)生紛紛用關(guān)切的語氣向小老鼠提問，如：“小老鼠，你為什么為戴上眼鏡？”“小老鼠，我想知道你戴上眼鏡后舒服嗎？”4、小老鼠把它的故事寫成了一篇文章，題目就是戴上眼鏡的小老鼠（板書課題）指名讀，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生一邊讀課文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求會認(rèn)的字（課后田字格和雙橫線中的字），請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個字的字音。遇到難讀的就多讀幾遍，讀準(zhǔn)了為止。 2、同座互讀，互相檢查字音是否都讀準(zhǔn)了。3、識字游戲：“摘蘋果”。（1）出示“蘋果樹”，每一個“蘋果”后面都寫有一個生字。上臺摘蘋果的學(xué)生，每讀對一個字，就可以獲得一個金蘋果。（2）以小組

6、為單位，比一比，看誰摘的蘋果多。4、把生字寶寶送回家，再讀課文。三、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。1、自由讀課文，想一想：小老鼠是怎樣看書、寫作業(yè)的?找出相關(guān)句子讀一讀。2、指名讀句子，師相機板書：看書 躺 寫作業(yè) 趴3、你知道正確的看書寫字的姿勢嗎?(學(xué)生演示正確的寫字姿勢。)4、是呀，小老鼠看書寫字的姿勢都不對，你想對他說什么嗎?（指名學(xué)生勸說小老鼠。）5、小老鼠的爸爸媽媽也這樣勸他，聽聽他是怎么說的(出示句子：“我的眼睛好使呢，沒事?！?指導(dǎo)朗讀，讀出滿不在乎的語氣。6、真的沒事嗎?讀一讀第三句你就知道了。（指名讀、導(dǎo)讀第三句話。）7、戴上眼睛的小老鼠在生活中會怎樣？請你想一想，下節(jié)課，我們繼續(xù)交

7、流。四、指導(dǎo)書寫。1、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識記生字“和、書”。 熟字加偏旁：和2、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，相互交流。3、師范寫，學(xué)生書空：和：緊壓豎中線左側(cè)寫“禾字旁”，宜長，略寬，豎中線右側(cè)寫“口”字。4、學(xué)生在書上描紅，教師巡視指導(dǎo)。第 二 課 時 預(yù) 設(shè)生 成一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。2、全班有感情地朗讀課文。二、結(jié)合生活體驗，指導(dǎo)朗讀課文第4、5句話。1、小老鼠不注意保護(hù)眼睛，戴上了一副大眼鏡。他的感受如何呢？（學(xué)生自由讀第4、5句話。）2、想象戴上大眼鏡后的小老鼠在平時的生活中，還會遇到哪些麻煩事呢？3、學(xué)生結(jié)合生活體驗，展開想象，感受大眼鏡帶給小老鼠

8、的苦惱。（如：必須天天戴眼鏡，如果忘記了，走在路上就什么也看不表了；冬天喝熱湯的時候，眼鏡上就會蒙上一層霧；體育課做倒立的時候，眼鏡就會自已掉下來）4、是呀，這么多麻煩事真讓人苦惱！小老鼠現(xiàn)在別提多后悔了。這時候，它會怎么想呢？（學(xué)生聯(lián)系上下文，整體感受。）5、小老鼠可真后悔！我們一起讀課文。（指導(dǎo)讀出小老鼠的苦惱。）6、小老鼠戴上眼鏡都是因為平時用眼不注意造成的。平時生活中，你是怎樣做的？怎樣才能不戴眼鏡呢?三、指導(dǎo)寫字。1、出示生字“寫、業(yè)、東、西、平”，讓學(xué)生想辦法識記。2、觀察田字格中生字的筆順，書空。3、范寫“東、西”。指導(dǎo)筆畫位置及運筆方式。3、學(xué)生練寫生字。師巡視，提示寫字姿勢。作業(yè)設(shè)計1、 把這個故事講給父母聽，讓他們幫助自己養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。2、 把下面的字加一個偏旁，看看變成了什么字，再組詞。 口+（ ）（ ） 目+（ ）（ ） 禾+（ ）（ ） 3、 寫出與加點的詞意思相反的詞。（1）小老鼠喜歡躺在床上看書。 （ ）（2）小老鼠戴上眼鏡很苦惱。 （ ）4、比一比，再組詞。 東（ ） 出（ ） 平（ ） 和（ ） 樂（ ） 山（ ） 來（ ） 禾（ ）板書設(shè)計11、帶上眼鏡的小老鼠 看書 躺戴眼鏡 寫作業(yè) 趴課后反思