《2021-2022年五年級語文下冊激光（一）教案 科教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年五年級語文下冊激光（一）教案 科教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年五年級語文下冊 激光（一）教案 科教版一、激趣導入、揭題明事師：同學們，昨天老師布置預習13課，誰能匯報一下你們知道關于激光的哪些知識？生：激光是一種人造的光。 我還知道激光是一種最亮的光. 我也知道激光有很多用途師：看來同學課前認真預習了課文，是的，在我們的工農業(yè)、國防、醫(yī)學等日常生活中激光的用途非同一般！今天就讓我們一同走進激光的世界，去探索一下激光的奧妙.（師板書課題：13激光）生：13激光（齊讀文題）二、初讀感知，把握要點 師：下面請同學們打開書自由讀文，注意讀準字音，把自己不理解的句、詞畫出來，多讀幾遍。一邊讀一邊想：課文主要寫的是什么？ 生：自由讀課文 師：同學

2、們，課文讀熟了嗎？誰能把這些生詞認讀一下。（課件出示含有生字的詞語、指名讀）師：給文中的多音字組詞師：同學們對本課的生字、詞都認讀的很好，下面大家想想：課文主要寫了什么？也就是說主要內容是什么？生：課文主要寫了激光有什么用途。生：課文主要介紹的什么是激光，激光的特點。師：同學們說的很好，本文是一篇科學小品文，主要向我們說明了激光的特點和用途（板書特點、用途）三、讀文感知、了解激光 師：請同學們快速瀏覽課文，想一想哪幾個自然段寫了激光的特點？哪幾個自然段寫了激光的用途？（教師巡桌引導點撥） 師：課文讀完了，誰愿意告訴大家：哪幾個自然段是寫特點的？那幾個自然段是寫用途的？全文可分幾大段？ 生：我讀

3、懂了課文的第一、二自然段，我認為是寫激光的特點的。 生：我讀懂了激光在軍事上、工業(yè)上、醫(yī)學上的用處。 師：全文可分幾段來理解？ 生：第一段：是第一、第二自然段；第二段：第三五自然段；第三段：是第六自然段；四段是最后一個自然段。 師：同學們說的很對，下面我們來仔細研讀激光。四：再讀課文，讀中感悟 師：誰愿意來讀課文的第一部分。大家想這一部分寫了激光的哪 些特點，（動筆圈畫出來相關的語句然后匯報一下）。 生：（讀第一大段） 師：誰來匯報一下，激光的特點有那些？ 生：我想說激光的特點是方向性強和光度高。 師：哪些句子分別寫激光的這兩個特點的？請你來讀一讀。大家拿出筆來畫一畫。 生：讀課文中描寫激光特

4、點的句子。（“比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的，散的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而經過一段距離，還是向西面八方散射開去。“）（如果我們眼睛盯著電燈看，會感到刺眼；盯著太陽看，會感到發(fā)暈；如果眼睛對著激光看，就會造成嚴重的損傷乃至失明。） 師：（大屏幕顯示句子）大家仔細讀一讀，看一看描寫激光特點的句子運用了什么方法突出激光特點的？（指名讀） 生：是對比的方法。 師：這叫作比較的說明方法，能說一說是用什么來與激光作比較的？ 生：與太陽、電燈、手電筒、探照燈發(fā)的光與激光對比，激光始終集中一個方向射，說明方向性強。 生：電燈和太陽的光，我們盯著看時間長了，會感到刺眼

5、或發(fā)暈，而眼睛對著激光看，會損傷眼睛，甚至失明。 師：是啊，將激光與其它光對比，激光始終集中一個方向發(fā)射，它的方向性強；由眼睛感到刺眼到發(fā)暈到失明，讓我們感到激光對人體的傷害之深，這也說明了激光的亮度極高。師板書（方向性強，亮度高） 師：這兩處在介紹激光特點時，分別將激光與別的光相對比，而且分別使用了分號，分句之間是什么關系？ 生：并列關系師：文中還有別處用了分號嗎？ 生：“激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴重傷害，并且能灼傷人體；激光炮可以用來擊落敵人的飛機、導彈?！?師：（屏幕顯示）這兩句分別介紹了激光槍和激光炮，是并列關系?？茖W家們掌握了激光的這些特點，將激光應用在軍事上。板書：軍事上 激光槍

6、-灼傷人體 激光炮-擊落敵機（屏幕顯示） 師：那么激光在工業(yè)上、醫(yī)學上、測量上都有哪些用途？下面請同學們以小組為單位來研學3、4、5、6段，注意用上我們的學習方式：（示讀（小組長一個人讀文）圈畫（大家動筆圈畫）抓重點詞句理解激光的用途（在旁邊寫上批注）獨立填表議論（發(fā)表自己見解）典型匯報（各組選一名中心發(fā)言） 師：大家學議很認真，哪一個小組先來匯報。 生：我們小組從工業(yè)上來匯報激光的用途 生：我們小組從醫(yī)學上來匯報激光的用途 生：測量上的用途師：根據(jù)學生匯報，板書。同時相機介紹打比方、列數(shù)字、舉例子的說明方法。師：激光可真神奇?。〕酥饧す膺€有哪些用途？請同學們齊讀課文最后一部分。生：讀最后

7、一部分師：這部分告訴我們激光的用途廣泛。師：我們知道了激光在不同領域里的作用，下面通過下面短片，進一步來了解激光。（大屏幕）五、回歸整體、深入體會 1、 師：下面請同學們快速瀏覽讀文，回顧一下課文采用什么樣的結構來進行說明的？ 生：我認為課文用了先分別說明，后又歸納的寫法來說明激光的。 師：這篇說明文，作者采用了分總的結構方式，使文章條理清晰，而且語言簡潔，通俗易懂，增強了文章的可讀性。 2、變換角色，自我介紹“激光的自述”要求：運用一定的說明方法講明激光的特點、功能，讓更多的人認識它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進行補充說明。3、猜想一下，不久的將來，激光還會有哪些用處4、仿

8、寫師：下面大家拿出自己的小作文本，仿照“激光是最快的刀”一段課文，用“字典是我最” 做開頭寫一段話，說明字典的特點和用途。提示：字典的編排有哪些特點？為你和同學們帶來了哪些方便？（用途）用上說明方法。展示學生作品 六、全文總結 同學們，這篇說明文讓我們領略了激光的神奇與奧妙，其實在自然界有許多奧妙等待著我們發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，希望你們在學好知識的同時，善于了解一些高科技技術或科技產品，擴寬視野，相信不遠的將來，你們一定會有好的發(fā)明與創(chuàng)造。附送：2021-2022年五年級語文下冊 激光（二）教案 科教版教學目標：1、把握文章結構，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用，基本

9、的說明方法。2、通過學習，激發(fā)學生對科學的好奇心，幫助學生樹立探索科學奧秘，服務人類的遠大理想；3、通過多種途徑搜集有關激光的信息資料，培養(yǎng)學生搜集資料的能力；教學重點：多種形式閱讀課文，理解課文內容，理解激光的特點。 培養(yǎng)學生搜集資料的能力，豐富對激光知識的了解，并能與同學交流感興趣的內容；教學難點：把握文章結構，了解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。教學準備：多媒體輔助教學教學時數(shù)：兩課時教學過程：一、激趣導入、揭題明事師：同學們，昨天老師布置預習13課，誰能匯報一下你們知道關于激光的哪些知識？生：激光是一種人造的光。生：我還知道激光是一種最亮

10、的光。生：我也知道激光有很多用途師：看來同學課前認真預習了課文，是的，在我們的工農業(yè)、國防、醫(yī)學等日常生活中激光的用途非同一般呀！今天就讓我們一同走進激光的世界，去探索一下激光的奧妙.（師板書課題：13激光）生：13激光（齊讀文題）二、初讀感知，把握要點 師：下面請同學們打開書自由讀文，注意讀準字音，把自己不理解的句、詞畫出來，多讀幾遍。一邊讀一邊想：課文主要寫的是什么？ 生：自由讀課文 師：（組織學生讀完之后出示本課出現(xiàn)的字、詞掃清障礙）同學們，課文讀熟了嗎？誰能把這些生詞認讀一下。（課件出示含有生字的詞語、指名讀） 生：損傷、灼傷、凸透鏡、嘶嘶聲、鋼花四濺 生：軸承、啪啪聲、地震。師：給文

11、中的多音字組詞師：同學們對本課的生字、詞都認讀的很好，下面大家想想：課文主要寫了什么？也就是說主要內容是什么？生：課文主要寫了激光有什么用途。生：課文主要介紹的什么是激光，激光的特點。師：同學們說的很好，是的，本文是一篇科學小品文，主要向我們說明了激光的特點和用途（板書特點、用途）三、讀文感知、了解激光 師：請同學們快速瀏覽課文，想一想哪幾個自然段寫了激光的特點？哪幾個自然段寫了激光的用途？（教師巡桌引導點撥） 師：課文讀完了，誰愿意告訴大家：哪幾個自然段是寫特點的？那幾個自然段是寫用途的？全文可分幾大段？ 生：我讀懂了課文的第一、二自然段，我認為是寫激光的特點的。 生：我讀懂了激光在軍事上、

12、工業(yè)上、醫(yī)學上的用處。 師：全文可分幾段來理解？ 生：第一段：是第一、第二自然段；第二段：第三五自然段；第三段：是第六自然段；四段是最后一個自然段。 師：同學們說的很對，下面我們來仔細研讀激光。四：再讀課文，讀中感悟 師：誰愿意來讀課文的第一部分。大家想這一部分寫了激光的哪 些特點，（動筆圈畫出來相關的語句然后匯報一下）。 生：（讀第一大段） 師：誰來匯報一下，激光的特點有那些？ 生：我想說激光的特點是方向性強和光度高。 師：哪些句子分別寫激光的這兩個特點的？請你來讀一讀。大家拿出筆來畫一畫。 生：讀課文中描寫激光特點的句子。（“比如說，太陽、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的，散的；手電筒和探照

13、燈雖然能將光集中起來向一個方向發(fā)射，然而經過一段距離，還是向西面八方散射開去?！埃ㄈ绻覀冄劬Χ⒅姛艨?，會感到刺眼；盯著太陽看，會感到發(fā)暈；如果眼睛對著激光看，就會造成嚴重的損傷乃至失明。） 師：（大屏幕顯示句子）大家仔細讀一讀，看一看描寫激光特點的句子運用了什么方法突出激光特點的？（指名讀） 生：是對比的方法。 師：這叫作比較的說明方法，能說一說是用什么來與激光作比較的？ 生：與太陽、電燈、手電筒、探照燈發(fā)的光與激光對比，激光始終集中一個方向射，說明方向性強。 生：電燈和太陽的光，我們盯著看時間長了，會感到刺眼或發(fā)暈，而眼睛對著激光看，會損傷眼睛，甚至失明。 師：是啊，將激光與其它光對比

14、，激光始終集中一個方向發(fā)射，它的方向性強；由眼睛感到刺眼到發(fā)暈到失明，讓我們感到激光對人體的傷害之深，這也說明了激光的亮度極高。師板書（方向性強，亮度高） 師：這兩處在介紹激光特點時，分別將激光與別的光相對比，而且分別使用了分號，分句之間是什么關系？ 生：并列關系師：文中還有別處用了分號嗎？ 生：“激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴重傷害，并且能灼傷人體；激光炮可以用來擊落敵人的飛機、導彈。” 師：（屏幕顯示）這兩句分別介紹了激光槍和激光炮，是并列關系?？茖W家們掌握了激光的這些特點，將激光應用在軍事上。板書：軍事上 激光槍-灼傷人體 激光炮-擊落敵機（屏幕顯示） 師：那么激光在工業(yè)上、醫(yī)學上、測量上

15、都有哪些用途？下面請同學們以小組為單位來研學3、4、5、6段，注意用上我們的學習方式：（示讀（小組長一個人讀文）圈畫（大家動筆圈畫）抓重點詞句理解激光的用途（在旁邊寫上批注）獨立填表議論（發(fā)表自己見解）典型匯報（各組選一名中心發(fā)言） 師：大家學議很認真，哪一個小組先來匯報。 生：我們小組從工業(yè)上來匯報激光的用途 生：我們小組從醫(yī)學上來匯報激光的用途 生：測量上的用途師：根據(jù)學生匯報，板書。同時相機介紹打比方、列數(shù)字、舉例子的說明方法。師：激光可真神奇??！除此之外激光還有哪些用途？請同學們齊讀課文最后一部分。生：讀最后一部分師：這部分告訴我們激光的用途廣泛。師：我們知道了激光在不同領域里的作用，

16、下面通過下面短片，進一步來了解激光。（大屏幕）五、回歸整體、深入體會 1、 師：下面請同學們快速瀏覽讀文，回顧一下課文采用什么樣的結構來進行說明的？ 生：我認為課文用了先分別說明，后又歸納的寫法來說明激光的。 師：這篇說明文，作者采用了分總的結構方式，使文章條理清晰，而且語言簡潔，通俗易懂，增強了文章的可讀性。 2、變換角色，自我介紹“激光的自述”要求：運用一定的說明方法講明激光的特點、功能，讓更多的人認識它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進行補充說明。3、猜想一下，不久的將來，激光還會有哪些用處4、仿寫師：下面大家拿出自己的小作文本，仿照“激光是最快的刀”一段課文，用“字典是我最” 做開頭寫一段話，說明字典的特點和用途。提示：字典的編排有哪些特點？為你和同學們帶來了哪些方便？（用途）用上說明方法。展示學生作品 六、全文總結 同學們，這篇說明文讓我們領略了激光的神奇與奧妙，其實在自然界有許多奧妙等待著我們發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，希望你們在學好知識的同時，善于了解一些高科技技術或科技產品，擴寬視野，相信不遠的將來，你們一定會有好的發(fā)明與創(chuàng)造。