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1、2021-2022年五年級語文下冊 養(yǎng)花 2教案 滬教版設(shè)計理念在教學(xué)中，我們常常實施的是“知是行之始，行是知之成”的觀點，執(zhí)這種觀點，久而久之會抹煞學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性。為此，本課教學(xué)擬將提綱發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己去經(jīng)歷理解的過程，揣摩作者的意念與表達(dá)，充分發(fā)表自己的觀點，也許會見到較好的效果。設(shè)計特色自己閱讀，自己理解；教師點撥，深化認(rèn)識。教學(xué)流程及設(shè)計意圖一、自讀課文，共商教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用魏書生老師的“與學(xué)生商量、商量、再商量”的觀點，和學(xué)生共同商定教學(xué)目標(biāo)。其中包含學(xué)生的需求、質(zhì)疑，教師的教學(xué)要求。1生字新詞的教學(xué)目標(biāo)；2編寫課文提綱的目標(biāo)；3理解作者情感的目標(biāo)；4理解詞句的目標(biāo)；5背誦

2、、造句的目標(biāo)。二、自讀課文，分組討論，嘗試自己完成目標(biāo) （一）生字新詞教學(xué)目標(biāo)的完成，不僅是注意生字詞的音形義，更要將其放在上下文中，結(jié)合實際，弄清詞義，實現(xiàn)對課文的初步理解。例如：置之不理自生自滅關(guān)切門道；循環(huán)調(diào)節(jié)有益身心，勝于吃藥；曇花秉燭夜游等詞的串聯(lián)理解。 （二）嘗試自列段意，引導(dǎo)讀懂課文。 1自讀課文，寫出每個自然段的大意。要求自己閱讀課文，寫出每個自然段的段意，討論時能說出寫這段段意的依據(jù)。2討論段意，深究課文內(nèi)容。（1）根據(jù)學(xué)生寫的段意，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文后討論或辯論，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。 如：對于第二自然段大意的概括可有兩種選擇：A我愛花，所以也愛養(yǎng)花。（從課題出發(fā)）B我只把養(yǎng)花

3、當(dāng)作生活中的樂趣。（從文章的中心思想出發(fā)）引導(dǎo)：從四句話的內(nèi)容探究，選A正確些。因為后三句分別敘述：養(yǎng)花的目的，養(yǎng)花的盛況（弄懂第四句話的內(nèi)在意思）。又如第二段：A花雖多，但沒有奇花異草。B我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。引導(dǎo)：這段5句話，第2句和第4句都是寫“因”，第1句和第5句都是寫“果”，只不過兩個結(jié)果的角度不一樣問導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行段意合并，并提醒學(xué)生組織好語言）。3.總結(jié)：（先讓學(xué)生自己總結(jié)）寫每段的段意之前一定要讀懂其中的每句話，理解它們的意思，在讀懂每句話的基礎(chǔ)上理清關(guān)系，較全面地、通順地寫出每段的段意。三、感情朗讀課文，說說為什么要這樣讀，體會作者情感。朗讀最后一段，讓學(xué)生說說自己

4、的想法，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法。如：作者的總結(jié)是全面的：第1句說花的本身給人帶來的樂趣，第2句說養(yǎng)花過程中獲得的樂趣?；靖爬巳膬?nèi)容。作者的總結(jié)是表面的，不能體現(xiàn)作者對“樂趣”二字的深刻認(rèn)識。這篇課文應(yīng)該體現(xiàn)他對知識、真理的追求。 引導(dǎo)：如果照你的認(rèn)識，結(jié)尾應(yīng)該怎么寫？（引導(dǎo)學(xué)生在老舍為人樸實謙遜、文風(fēng)樸質(zhì)的層面上認(rèn)識課文的內(nèi)涵）四、嘗試背誦。五、完成提綱?？偨Y(jié)列提綱的方法。六、布置小練筆。你有什么愛好？（如集郵、養(yǎng)花、養(yǎng)魚、書法、圖畫）你為什么喜愛它？怎么愛好的？有什么感受？試著用筆把它們寫出來。附送：2021-2022年五年級語文下冊 養(yǎng)花2-1教案 人教版一、素質(zhì)教育目標(biāo) （一）

5、知識教學(xué)點 學(xué)會本課7個生字及新詞，積累自己喜歡的好詞好句。 （二）能力訓(xùn)練點 1有感情地朗讀課文。 2學(xué)習(xí)作者善于觀察、體驗生活，抒發(fā)真情實感的表達(dá)方法。 （三）德育滲透點 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的思想感情。 （四）美育滲透點 讓學(xué)生從生活中尋找樂趣，感受生活之美好。 二、學(xué)法引導(dǎo) （一）教師教法 啟發(fā)談話、引導(dǎo)、點撥。 （二）學(xué)生學(xué)法 朗讀法、討論法。 三、重點難點疑點及解決辦法 （一）重點、難點 體會作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。 （二）疑點 老舍先生從養(yǎng)花過程中得到了哪些樂趣？ （三）解決辦法 l讀中感悟，也可聯(lián)系自身經(jīng)歷。 2小組討論中加深理解。 3教師適當(dāng)點撥。 四、師生互動

6、活動設(shè)計 （一）教師活動設(shè)計 激趣導(dǎo)入；組織學(xué)生閱讀感悟與討論、交流；提供媒體展示；相機(jī)點撥；隨機(jī)評價；布置作業(yè)。 （二）學(xué)生活動設(shè)計 閱讀感悟；小組討論；班上匯報；積累好詞好句，擴(kuò)展練習(xí)。 第一課時（一）激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，你喜歡花嗎？哪位同學(xué)養(yǎng)過花？把你養(yǎng)花的感受說一說。（學(xué)生自由發(fā)言。） 今天，我們學(xué)習(xí)養(yǎng)花，看看老舍先生對養(yǎng)花有哪些獨(dú)到的感受。 板書：13 養(yǎng)花 （二）初步感知 1輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句，勾畫出生詞及其他不理解的地方，運(yùn)用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。 2默讀課文，想想課文主要講了什么，或完成預(yù)習(xí)要求中提出的問題。 （三）匯報初讀情況 1認(rèn)讀生字、新詞。 教師出示生詞卡片。 2說說自己弄懂了哪些詞語。 3把自己最喜歡的部分讀給大家聽。 4談?wù)勔呀?jīng)讀懂了什么？ （1）老舍先生養(yǎng)的都是好種易活的花。 （2）養(yǎng)花很辛苦。 （3）養(yǎng)花能增長知識。 5提出不懂的問題。 （1）“花草自己會奮斗”是什么意思？ （2）養(yǎng)花其實很辛苦，而老舍先生為什么把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣？養(yǎng)花到底有哪些樂趣？ （四）布置作業(yè) 1進(jìn)一步朗讀課文。 2課下搜集老舍先生的生平資料，了解他的人品、作品。