《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海上日出2教案 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海上日出2教案 鄂教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海上日出2教案 鄂教版教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能正確寫(xiě)“范圍”“一剎那”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。3初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：初步理解課文，感受海上日出的壯觀景象。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，解題釋意，范讀課文1在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過(guò)紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達(dá)；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會(huì)給人怎樣的感受呢？著名的作家巴金爺爺寫(xiě)下的“海上日出”回答了這個(gè)問(wèn)題。2板書(shū)課題，提問(wèn)：海上日出是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？（寫(xiě)景的課文，日出：是太陽(yáng)升起來(lái)；海上：

2、點(diǎn)明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫(xiě)海上日出的景象的）3范讀課文二、按預(yù)習(xí)題預(yù)習(xí)三、檢查預(yù)習(xí)情況1檢查學(xué)生生字掌握情況，聽(tīng)寫(xiě)生字。 2輕聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：一剎那：形容時(shí)間極短重圍：層層包圍奇觀：指少見(jiàn)的雄偉美麗的景象。觀，景象3想想課文的哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)海上日出的？引導(dǎo)學(xué)生討論各自然段內(nèi)容并歸納。第一部分（1）為了看日出，“我”常常早起，那時(shí)天還沒(méi)有大亮。第二部分（25）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫(xiě)了日出過(guò)程中景色的變化。第三部分（6）觀看日出的感受。四、默讀課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子。1提問(wèn)：“這不是偉大的奇觀嗎？”這是什么句？這句話是什么意思？

3、這真是偉大的奇觀！2讓學(xué)生思考：尾句中“這”和“奇觀”是指什么，與題目有什么聯(lián)系？（“這”和“奇觀”都是指海上日出的景象，題目點(diǎn)明了“奇觀”指的是什么？尾句贊美了“海上日出”）。3誰(shuí)能把題目與尾句合成一句話？（海上日出真是偉大的奇觀?。?“奇觀”是什么意思？為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀？學(xué)習(xí)課文第一段。（1）指名讀，其他同學(xué)思考：這一段交代了些什么？時(shí)間：天還沒(méi)有亮人物：我 地點(diǎn)：海上事情：看日出環(huán)境：周?chē)莒o（2）“為了看日出，我常常早起”一句中的“常?！闭f(shuō)明什么？與下文有什么聯(lián)系。（說(shuō)明“我”曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）（3）小結(jié)：“海上看日出的偉大奇觀是怎樣的？我們

4、下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。5聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：淺藍(lán)紅霞范圍擴(kuò)大奪目光彩分辨燦爛紫色奇觀目不轉(zhuǎn)睛一剎那附：板書(shū)設(shè)計(jì)：海上日出 這不是偉大的奇觀嗎？ 這真是偉大的奇觀！ 第二課時(shí)一、啟發(fā)談話，引入課文二、指名朗讀課文三、學(xué)習(xí)課文1選取你喜歡的方式自讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些地方，畫(huà)出不懂的句子。2想想，平時(shí)讀書(shū)時(shí)遇到不理解的句子你是怎樣做的？（可以：1先理解重點(diǎn)詞語(yǔ)再理解難句。2查閱資料理解難句。3結(jié)合時(shí)代背景理解難句。4 通過(guò)多讀展開(kāi)想象理解難句）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際的方法來(lái)理解句子。（默讀課文，說(shuō)說(shuō)作者具體描寫(xiě)了海上日出的哪種景象“這不是偉大的奇觀么？”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情。）小組先討

5、論學(xué)習(xí)，拿出自學(xué)中不懂的地方大家共同研究。3重點(diǎn)理解：（1）“太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升?！睘槭裁从X(jué)得太陽(yáng)像負(fù)著重?fù)?dān)？為什么是“一縱一縱地？”請(qǐng)你聯(lián)系生活中見(jiàn)到的日出情景再聯(lián)系上下文想一想，（這句話是寫(xiě)太陽(yáng)由露頭兒至跳出海面的上升過(guò)程。是動(dòng)態(tài)的。此時(shí)作者是在船上，船、人、海都在動(dòng)，所以使作者產(chǎn)生了這樣的感覺(jué)。）（2）“這不是偉大的奇觀么？”先指名說(shuō)“奇觀”的意思，再說(shuō)句子意思。（海上日出是偉大、雄偉美麗而又奇特的景象）先改成陳述句讀一讀，再想想反問(wèn)句在這里起到了怎樣的作用。4說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解課文中難句的。（1在難句的上下文，有對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行解釋說(shuō)明或提示的文字，讀了

6、這些文字，也就理解了這個(gè)句子；也可以根據(jù)句子上下文的意思推斷出難句的意思。2聯(lián)系生活實(shí)際理解難句，就是聯(lián)系生活中相同或相似的情形，通過(guò)聯(lián)想、想象理解句子。）四、指導(dǎo)朗讀了解了海上日出的壯美與綺麗，想象一下作者看到太陽(yáng)躍出海面時(shí)該是怎樣的心情呢？（欣喜）我們?cè)撛鯓油ㄟ^(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)？五、指導(dǎo)背誦1說(shuō)說(shuō)你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（1讀背交叉。2抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，把要背的內(nèi)容串連起來(lái)；3先部分，后整體，一段一段背誦）2選擇你喜歡的方式，在熟讀課文基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。附：板書(shū)：海上日出太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。沖破了云霞，完全跳出了海面附送：2021-2022年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 海上日

7、出3教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。3.幫助學(xué)生練習(xí)本課要求會(huì)寫(xiě)的“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字；掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，想象海上日出的美麗景色，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想象海上日出的美麗景色第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)“剎、痛、辨、鑲”4個(gè)生字；掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，理清文章層次。教學(xué)重點(diǎn)：在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：整體把握課文結(jié)構(gòu)教

8、學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。前面，我們學(xué)習(xí)的暮江吟一首詩(shī)描寫(xiě)的是太陽(yáng)落山時(shí)，江面上的迷人景象。今天，我們即將閱讀的名家名篇海上日出選自著名作家巴金爺爺?shù)暮Ｐ须s記，它描寫(xiě)的是太陽(yáng)從海面上升起的壯觀景象。二、范讀全文。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀課文，只要你用心，相信巴金爺爺?shù)奈淖謺?huì)把你帶入那奇妙的景象之中。說(shuō)一說(shuō)，在聽(tīng)老師讀課文的過(guò)程中，你腦海中都涌現(xiàn)出了哪些畫(huà)面？三、指導(dǎo)自學(xué)。出示學(xué)習(xí)建議：1.輕聲自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。2.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查工具書(shū)理解詞義。3.默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫(xiě)了幾種情況下海上日出的景色？四、

9、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。1.生字詞出示一：剎那 痛一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。 喚起積累：除了“一剎那間”，你還知道哪些表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)？（轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、霎那間、頃刻間）出示二：分辨辨認(rèn)辨別爭(zhēng)辯辯論狡辯說(shuō)一說(shuō)“辨”與“辯”在含義和用法上有什么不同？出示三：鑲?cè)欢?yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。結(jié)合語(yǔ)句，給“鑲”選擇著恰當(dāng)?shù)慕忉專⑾胂笳Z(yǔ)句描寫(xiě)的景象。（1）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。2.討論思考題。（1）課文25自然段描寫(xiě)了海上日出的景象。分別寫(xiě)了天氣晴朗時(shí)、有云的情況下日出的不同景象。（2）體會(huì)開(kāi)頭、結(jié)尾的作用。第一段：指名讀，思考：這段文

10、字，作者向我們交待了什么？ “為了看日出，我常常早起”中的“常?！闭f(shuō)明了什么？這一段，與下文有什么關(guān)系？（開(kāi)頭總起）最后一段：齊讀這一段，提問(wèn)：“這不是偉大的奇觀嗎？”換成肯定的說(shuō)法，怎么說(shuō)？聯(lián)系上文思考，“這”是指什么？那結(jié)尾這句話的意思表達(dá)得更直接些，就是海上日出真是偉大的奇觀。由此，你覺(jué)得結(jié)尾段在全文起的是什么作用？（總結(jié)全文）那為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀呢？這個(gè)問(wèn)題我們留待下節(jié)課再深入探究。 五、作業(yè)抄寫(xiě)生字詞，繼續(xù)朗讀課文。有條件的同學(xué)明天早早起來(lái)，觀察一下日出的景象。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

11、2.感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者觀察和描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讀文字，想畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文，整體把握第一感受。自由朗讀課文，思考：讀了課文，你的感受是什么？文中哪句話概括寫(xiě)出了巴金爺爺在海上看日出的感受？這不是偉大的奇觀嗎？二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文。1.獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？學(xué)習(xí)建議：按順序研讀日出前、日出時(shí)、日出后天空景象的變化，想象文字描述的畫(huà)面，感受“奇觀”。2.全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)：晴天時(shí)：（第2、3自然段）隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿上依次點(diǎn)擊出：淺藍(lán)一道紅霞 紅霞擴(kuò)大越來(lái)越亮師生接讀：師：看到天空色彩的變化，“我”知道生：太陽(yáng)

12、就要從天邊升起來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。體會(huì)作者此時(shí)什么心情？（急切、盼望）練習(xí)把自己體會(huì)到的讀出來(lái)。接下來(lái)，作者又是怎樣寫(xiě)出日出過(guò)程的？（課文第3自然段）隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿依次點(diǎn)擊出： （開(kāi)始）露處半邊臉紅得很沒(méi)有亮光 （最后）完全跳出了海面紅得可愛(ài)發(fā)出奪目的亮光這段文字中，哪句寫(xiě)得最精彩？太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。設(shè)問(wèn)：簡(jiǎn)潔地說(shuō)，這句寫(xiě)的是什么？太陽(yáng)向上升。如何把太陽(yáng)向上升的過(guò)程具體寫(xiě)出來(lái)呢？作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，這樣描述：ww. 太陽(yáng)使勁向上升。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，使勁向上升。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，使勁向上升。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，

13、慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。比較著讀一讀，談出自己的感受。想像著太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)吃力的樣子，你就一定能讀好，試一試！小結(jié)，整體導(dǎo)讀：這段話按時(shí)間順序一步一步地寫(xiě)出了日出時(shí)景象的變化，我們一句一句接讀，讀中再次想像這幅動(dòng)態(tài)生成的畫(huà)面。有云時(shí)（第4、5自然段）（1）讀“陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光?！弊穯?wèn)：為什么分辨不出水和天？（2）讀“然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把片片云染成了紫色或者紅色。”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“鑲、透、染”等詞好在哪里？想像畫(huà)面，體會(huì)感情，我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩段話？大家評(píng)

14、評(píng)誰(shuí)讀得好？三、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言1.說(shuō)說(shuō)你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（先部分，后整體；理出思路，按順序背；串聯(lián)重點(diǎn)詞語(yǔ)背）2.選擇你喜歡的方式，背誦自己喜歡的段落。四、小結(jié)海上日出是不可多得的名家精品，它來(lái)自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。學(xué)習(xí)巴金先生留心生活、勤于觀察，我們也會(huì)在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。五、作業(yè) （1）用上“詞語(yǔ)采集”中的“目不轉(zhuǎn)睛、奪目、奇觀”三個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)自己觀察的一種自然現(xiàn)象，注意寫(xiě)出其變化的過(guò)程和自己的感受。 （2）你注意到日落刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過(guò)程嗎？可以學(xué)習(xí)課文第三自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話，描述一種變化中的自然現(xiàn)象。附范文：星期天的上午，我透過(guò)窗戶向外望去，只見(jiàn)天空灰蒙蒙的一片，樹(shù)上的葉子被風(fēng)吹得亂搖亂擺。不一會(huì)雨就下了起來(lái)，“沙沙沙”的響聲連續(xù)不斷。雨點(diǎn)打在對(duì)面的屋頂上，“咚咚咚”直響。雨越下越大，粗大的雨點(diǎn)，狂暴地撒落在地面上，黑沉沉的天像要崩塌下來(lái)。漸漸的，地上的雨水匯成一條條小溪，雨的聲音就像公路上飛奔的汽車(chē)一樣呼呼作響。地上的小草也在咕咚咕咚地喝水，好像在說(shuō)：雨快停吧，我的肚子都快被你脹破了。過(guò)了一會(huì)，雨停了，風(fēng)住了，天空又變得亮了起來(lái)，人們都在盡情地享受著雨后的清爽。