《2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 I like noodles教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 I like noodles教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 I like noodles教案課題Unit 5 I like noodles.教學(xué)準(zhǔn)備Some cards. CAI.教學(xué)目標(biāo)1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞；2、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話；3、 能運(yùn)用“What do you like?”和“I like/dont like”詢問(wèn)他人和表達(dá)個(gè)人的喜好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練地表達(dá)自己的喜好。難點(diǎn)：新單詞的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warming upStep 1 Warming up師生問(wèn)候游戲Guess, guess, guess! （猜一猜）分組進(jìn)行游戲。一組做動(dòng)作扮演小動(dòng)物（a beautiful bir

2、d, a big elephant, a strong tiger, a tall giraffe, a small squirrel, a fat pig），另一組猜一猜他們演的是什么。Step 2 Presentation and drill1、拿出一頂廚師的帽子，扮演廚師。T: Boys and girls, can you guess what I am?Ss: You are a cook.T: Yes, I am a cook. What time is it now? Oh, its 11 oSsock. Its too late. I am hungry now. Are yo

3、u hungry?板書(shū)單詞hungry，通過(guò)動(dòng)作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。 Ss: Yes, I am hungry.2、出示若干食品圖片，選擇其中的一張。T: What will you do when hungry? Right! Eat something. What do you like?I like cake.（笑臉）. I dont like rice. （哭臉）用身體語(yǔ)言讓學(xué)生理解like和dont like的含義和用法。T: What do you like?S2: I like hamburger/French fried/rice/cake/T: What dont y

4、ou like?S3: I dont like milk/fruit/3、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。4、聽(tīng)錄音，跟讀。5、分小組練習(xí)。6、分角色表演。Step 3 Practice1、學(xué)一首童謠。H-U-N-G-R-Y，I am hungry.Bread, please. Cake, please.I like bread, I dont like cake.Y-U-M-M-Y，Yummy!H-U-N-G-R-Y，I am hungry.Apple, please. Bananas, please.I like apple. I dont like bananas.Y-U-M-M-Y，Y

5、ummy!游戲Quick response （快速反應(yīng)）出示多張水果（oranges, apples, pears）圖片，學(xué)生以最快的速度說(shuō)出句子“I like/I dont like”。還可將水果單詞換成動(dòng)物、顏色、文具、人物等單詞。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話。情景：星期天中午，小朋友們一起到麥當(dāng)勞餐廳就餐。1、 2、評(píng)價(jià)。作業(yè)布置聽(tīng)磁帶，背課文。準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾或服飾。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 5 I like noodles.Hamburger French fried riceCake milk fruit/教學(xué)反思共（）次課題Unit 5 I like n

6、oodles.課型新授第2課時(shí)修 改教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、動(dòng)物頭飾、教學(xué)磁帶等。教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握新單詞；2、 能靈活運(yùn)用句型詢問(wèn)他人和表達(dá)個(gè)人的喜好；3、 能閱讀理解課文D部分小故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)新單詞。難點(diǎn)：能區(qū)分中西不同的食品及飲食習(xí)慣。Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、男女分組。讓學(xué)生用“What do you like? I like/dont like”造句?？蛇M(jìn)行比賽。Step 2 Presentation and drill1、出示課件。T: Look, this is my restaurant. There are many foods

7、in it. Do you want to eat something? What are they? Do you like them?食品逐個(gè)出現(xiàn)，并展現(xiàn)單詞noodles, dumplings, biscuit, rice, cake, bread, milk, jam及其讀音，讓學(xué)生跟讀。解釋noodles, dumplings, rice是中式食品，而jam, cake, bread, milk是西式食品。2、T: Do you still remember the food in my restaurant?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己所能夠記住的食品名稱，或者使用中文，老師將其翻譯成英語(yǔ)。同

8、時(shí)，將食品的單詞卡片貼在黑板上。3、聽(tīng)課文B部分單詞，跟讀。Step 3 Practice游戲Apple and pear（蘋(píng)果和梨）在黑板上畫(huà)好蘋(píng)果與梨子的笑臉，分別代表教師（蘋(píng)果）和學(xué)生（梨子）。讓學(xué)生跟讀所學(xué)單詞。當(dāng)教師讀對(duì)時(shí)，學(xué)生必須大聲地跟讀；當(dāng)教師讀錯(cuò)時(shí)，所有的學(xué)生必須保持沉默。如果學(xué)生出錯(cuò)，代表學(xué)生的梨子將被擦去五官中的一個(gè)，反之，則擦去代表教師的蘋(píng)果的五官其中的一個(gè)。游戲中，教師故意輸?shù)舯荣?，被擦去了眼睛。于是，教師閉上眼睛說(shuō)：“Oh, I have no eyes. I cant see now. Who can tell me where the dumplings are

9、? I am hungry!” 請(qǐng)學(xué)生幫忙，找出正確的單詞。以考察學(xué)生的認(rèn)讀能力。Step 4 Consolidation1、課文D部分。1）通過(guò)課件讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文D部分的小故事，幫助學(xué)生理解故事大意。判斷以下說(shuō)法的正誤。Dino is happy today.Dino like rice.Dino likes noodles.2）聽(tīng)錄音，跟讀。3）分角色表演。2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：小餐廳。將學(xué)生分為四人小組，每一個(gè)小組自建一個(gè)餐廳，畫(huà)上食品出售。（自編對(duì)話） Sales: Good morning. A: Good morning. Sales: What do you like

10、? Eggs, milk, bread or cake? A: I like cake, milk and eggs. Sales: OK. Here you are.3、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的描述和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。4、練習(xí)。作業(yè)布置1）繪畫(huà)作業(yè)。課文C部分。要求學(xué)生把自己喜歡或不喜歡的食品畫(huà)下來(lái)。并用“I like/dont like”造句。2）告訴爸爸媽媽自己喜歡和不喜歡的食品、動(dòng)物、顏色、文具等。3）聽(tīng)磁帶，讀單詞。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 I like noodles.What do you like? I like/dont like教學(xué)反思共（）次虹橋小學(xué)四年級(jí)一期英語(yǔ)教案 （

11、總第 課時(shí)）課題Unit 5 I like noodles.課型新授第 3課時(shí)修 改教學(xué)準(zhǔn)備Some cards. CAI.教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母組合Ss在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、會(huì)讀由含有字母組合Ss的單詞組成的句子；3、能掌握課文中關(guān)鍵單詞的書(shū)寫(xiě)，鞏固所學(xué)單詞，規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式；4、通過(guò)對(duì)英語(yǔ)童謠的操練，規(guī)范語(yǔ)音，鍛煉口語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合Ss在單詞中的發(fā)音；童謠的誦讀。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、完成課文E部分。（可讓學(xué)生先自己找到正確答案，用鉛筆標(biāo)記出來(lái)，然后兩人一組進(jìn)行交流）Step 2 Presentation

12、 and drillPart F: Lets chant1、出示字母卡片S,檢查學(xué)生的字母掌握情況。2、學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)磁帶跟讀、模仿。3、老師帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏朗讀，培養(yǎng)韻律感。4、老師通過(guò)手勢(shì)幫助學(xué)生理解句子：The sun shines on the sand.The sun shines on the sea.5、老師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱讀歌謠邊表演。 Part G Lets have fun.讓學(xué)生看課本中的圖，指認(rèn)圖片中出現(xiàn)的食品和人物。1、學(xué)生說(shuō)出圖片中的食品單詞2、學(xué)生說(shuō)出圖片中的人物3、Whos heshe?4、用畫(huà)線的形式，將每種食品與對(duì)應(yīng)的人物連起來(lái)5、學(xué)生通過(guò) 對(duì)話形式，說(shuō)出每個(gè)人物最

13、喜歡的食品。6、Step 3 Practice S1: What is Annes/ Linglings/ Peters/ Mingmings favourite food?S2: Anne likes noodles.Lingling likes hamburgers.Peter likes pizza.Mingming like fried rice.創(chuàng)設(shè)情景。自由會(huì)話。情景：讓學(xué)生做一個(gè)調(diào)查表，調(diào)查班上同學(xué)的飲食愛(ài)好。完成后，選擇幾名學(xué)生向大家陳述他們的調(diào)查結(jié)果。Lets write1.老師在四線三格里示范句子的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生模仿2.師生共同朗讀句子，完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)。作業(yè)布置聽(tīng)磁帶、讀課文；默寫(xiě)課文B部分單詞；背誦課文A、F部分。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 5 I like noodles.What do you like? I like/dont like教學(xué)反思共（）次