《2022年四年級英語上冊 Unit 3 It’s apineapple(lesson16)教案 人教新版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年四年級英語上冊 Unit 3 It’s apineapple(lesson16)教案 人教新版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年四年級英語上冊 Unit 3 Its apineapple(lesson16)教案 人教新版A:基本要求(聽,說,讀,寫,演,唱,玩) B: 高級要求:(理解和運用)課題Unit 3 lesson 16學習目標AB目標分類詞匯cucumber carrot語音語言目標Whats that in English? ; Do you like? Yes,I do/No ,I dont話題要求蔬菜名詞任務設計為新朋友Rabbit購買生日禮物能力目標能運用所學單詞和句型進行交流。情感目標培養(yǎng)和深化學生良好的學習習慣,發(fā)揚協(xié)作精神,體驗交際的快樂。教學重點蔬菜名詞 cucumber 、 car
2、rot句型 Whats that in English ?Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.教學難點Potato的聽、說、讀、寫方法;pardon ?句型的理解和運用。課型新授課學具相應的蔬菜實物、蔬菜水果圖片、教學多媒體課件、錄音機/帶、獎勵標志,黃瓜獎標:用于對新知操練的獎勵。小兔子獎勵標志:用語對話操練的獎勵。勝利獎勵標志:用于游戲勝利獎勵。教具教學多媒體課件、錄音機/帶、獎勵標志,黃瓜獎標:用于對新知操練的獎勵。小兔子獎勵標志:用語對話操練的獎勵。勝利獎勵標志:用于游戲勝利獎勵。教法情景性教學法 任務教學法、游戲活動等學法情景性教學法、游戲活動
3、板書Unit 3 lesson 16Picturescucumber carrot 作業(yè)將你猜到的蔬菜水果帶回家,為媽媽做一道菜。1.用英語為媽媽講解菜的原料。2.用英語記錄菜的簡單制作過程。(根據(jù)Lesson 15 Part 3)教學反思教學過程教學程序具體教學環(huán)節(jié)教法學法及教具激情導入獲得新知實踐與操練課間休息呈現(xiàn)課文游戲操練小組評價一、唱英語歌曲“Fruit song”,復習句型:Do you like ?從而引出問句:Do you have long ears?(教師將雙手舉到頭頂,做大耳朵的動作。)便于學生理解。引出“I have a new friend . She has two
4、 long ears .”( 引導學生觀看多媒體)利用多媒體提出學習任務:Buy a Birthday gift for Rabbit.為新朋友買生日禮物。二、A)操練舊知,獲得新知: 1. 通過為Rabbit 選生日禮物,來進行對學過蔬菜水果的單詞復習。(利用圖片) 復習Whats that in English? Its a ,通過這一句型來引入新的蔬菜單詞“ cucumber ”.教師指導學生拿著黃瓜圖片來問 Rabbit,通過多媒體課件傳授新知。2.反復操練,理解并運用新知“ cucumber ”.B)操練新知,獲得新知:1.通過對新知“ cucumber ”的練習,來引入新的句型Pa
5、rdon? 教師將手放在耳邊,側身做態(tài)勢語,做沒有聽清的動作。 經(jīng)過幾次演示后學生理解,并操練。2.小組間練習,分組表演培養(yǎng)學生團結合作意識。表現(xiàn)突出的學生發(fā)給黃瓜圖案的獎勵標志,貼在衣服上。C)主動探求新知: 通過Lets choose the best food for Rabbit. 活動,關于對單詞carrot的學習我設想了兩種可能: 農村地區(qū)的學生大多知道兔子最喜歡的食物是carrot ,這樣學生會主動舉著圖片來問:Whats this in English? 如果沒有,教師可以拿出很多圖片引導提示,Which is the best food for Rabbit.(最喜歡的) 通
6、過課件讓學生知道Rabbit非常喜歡carrot(滲透給學生單復數(shù))通過課件讓學生快速聽一遍,吸引學生注意力。然后再進行反復操練單詞。三、 利用Do you like ? Yes, I do. / No, I dont.句型,贈送生日禮物。利用課件練習鞏固新學單詞句型。學生問,Rabbit.答,能讓Rabbit.回答Yes, I do.的,發(fā)給小兔子紀念章的獎標。(這樣就增加了對carrot 的訓練機會)發(fā)給學生小兔子的頭飾,分組練習,增加學生替換角色進行交流的機會。表現(xiàn)突出的學生發(fā)給小兔子圖案的獎勵標志,貼在衣服上。四、Lets have a rest .(Part 3 律動)兩手各拿一張圖
7、片教師示范:晃動左手黃瓜圖片說:cucumbers,cucumbers, Do you like cucumbers? No,I dont 晃動右手胡蘿卜圖片說:carrots,carrots, Do you like carrots? Yes,I do .五、呈現(xiàn)課文內容:Close your books, Listen to the tape. (聽力先行,給學生正確的語音示范。)Open your books, Read after the tape .Make the dialogues like the text. (替換掉可以替換的單詞,模仿創(chuàng)編。)六、模仿創(chuàng)編:猜物游戲每組準備一
8、個布袋,里面裝上各種蔬菜水果,組與組間玩猜物游戲,利用對話: A:Whats that in English? B:Its a . A:Pardon? (做態(tài)勢語 ) B: .(拼讀) A:Yes ,here you are ! B: Thank you !(猜到 Potato 板書指導書寫,學生拿出紙書寫)(表現(xiàn)突出的學生發(fā)給勝利的獎勵標志,貼在衣服上。)七、根據(jù)獎勵標志的多少進行自我評價,小組評價。 看不同階段,哪個組的標志最多,選出三個勝利組,勝利率越大,學生積極性就會越高。激發(fā)了學生的學習興趣。利用態(tài)勢語吸引學生注意力,提出學習任務且所設計任務貼近學生生活。做態(tài)勢語,幫助學生理解這一較抽象的語句。調動學生積極性,在活動中既得到休息,又得到鍛煉。培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。增強課文實用性。邊寫邊讀,提高課堂吸收率。