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1、2021-2022年四年級英語上冊 unit2(1)教案 蘇教牛津版教學內(nèi)容：A Read and say 前三幅圖及B部分中的五個單詞a cat ,a tiger ,a koala ,a lion, a rabbit .教學目標：單詞a koala .a lion, a rabbit要達到三會要求。 a cat ,a tiger要達到四會要求。能夠正確運用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并能夠?qū)hats this ? Whats that ?Its a This is Thats .，幾個句型達到四會要求。教學過程：一、Free talk .1.Greetings .T: Good morni

2、ng/ afternoon .Boys and girls .Ss: Good morning / afternoon .Mrs /Mr 2.On duty . 值日生利用學過語言知識進行交際操練，練說要盡量廣。Review .利用圖片，指名說出，引起學生思考。通過游戲“Touch and guess ”復習3A中學過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復習中學習新知。二、Presentation and practice .1.Learn the new words : a cat ,a tiger ,a koala ,a lion ,a rabbit .出示卡片 Touch and gues

3、s引出上面四個單詞，逐一誦讀，并對a cat ,a tiger進行拼寫指導。用This is /Thats 練說。教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用This is 遠的用Thats 指導學生用This is /Thats .進行練說， 鞏固單詞的同時復習this和that .Learn the new sentences .師利用玩具在講臺前布置一個玩具柜臺，師用拇指指著頭飾，向?qū)W生引出對話： Whats this ?/Its a koala .How lovely .并指導學生進行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺）。 此處先引導學生用學過的Its nice/pre

4、tty/smart等句子進行贊美，然后再引出句子How lovely .指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問：通過師生間對話引出第二組、第三組對話： Whats that ? Its a rabbit .I see .This is a cat .I think . No ,It isnt .Its a tiger .Practice .a.Part work .師結(jié)合黑板上圖片（或講臺前玩具柜，讓學生分部分操練）b.Group work .四人一小組操練對話（利用自己課前準備的玩具）師巡回指導。三、Short rest .Sing a song . How are you .

5、四、Consolidation .1.Listen to the tape .師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會。2.Listen and repeat .再聽課文錄音，指名復述，再集體分角色復述。Read after the tape .Group work .四人一小組練習表演對話。對話表演時不必拘于課本，可根據(jù)實際隨意合理組織。Act .指名板前表演。五、Homework .Copy the new words .Listen to the tape .板書設計：a cat Unit 2 In a toy shop .a tiger Whats this ? a koala Whats

6、 that ? Its a a lion This is a cat .I think 附送：2021-2022年四年級英語上冊 Unit2(17) 第一課時教案 蘇教牛津版 教學內(nèi) 容Unit 1 In a toy shop Part A共幾課時6課型新授執(zhí)教第幾課時1教 學目 標知識與能力單詞a bear達到三會a dog ,a panda達到四會。能正確運用對話中的交際用語，并對This is /Thats my /your 達到四會要求。能夠正確運用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語提高自主學習能力，學會預習，學會自己發(fā)現(xiàn)問題并逐步解決問題。過程與方法培養(yǎng)與鍛煉自主學習的能力，分享學習資源，和

7、同伴共同完成學習任務。情感與態(tài)度學習英語的興趣濃厚，敢于用英語進行交流和表達。教學重點單詞a bear達到三會a dog ,a panda達到四會。2. 能正確運用對話中的交際用語，并對This is /Thats my /your 達到四會要求。教學難點能正確運用對話中的交際用語，并對This is /Thats my /your 達到四會要求。教學資 源1. 學生已有的學習經(jīng)驗：四年級學生對本單元的單詞已經(jīng)很熟悉。2. 學生已有的生活經(jīng)驗：四年級學生對于本課的話題比較熟悉，能很快的了解對話的含義。 學生學習本課內(nèi)容是可能出現(xiàn)的錯誤： 句型Id like 與I like 的含義與使用上的區(qū)別

8、。4. 教學策略： 學習單詞時，提醒學生注意讀音與單詞之間的關系。 對學生的學習成果進行及時的評價與肯定。 指導學生認真聽、讀英語并養(yǎng)成習慣。 通過各環(huán)節(jié)的精心設計，由淺入深，指導學生完成書面表達。5. 教學準備：課件、練習紙預習作 業(yè)1聽磁帶，根據(jù)圖片，跟讀A部分短語，初步理解課文。2通過預習，知道Thats a nice /Yes ,The is nice /Can I have a look?/ Id like Here you are /I like my /your 的含義。 學 程 預 設導 航 策 略調(diào)整與反思A. 熱身導入（2分鐘）學生通過聽歌唱歌，感受所學內(nèi)容。 B. 自學展

9、示（2分鐘）學生間互相說單詞，拼單詞。C. 合作探究（25分鐘）1.學生根據(jù)老師的思路與老師進行問答。學生學習單詞dog, panda, bear.并拼讀。2. 游戲: Whats missing? 單詞中少了一個兩個字母學生把字母說出來并完成拼讀。3學生學習A部分課文。1.Listen to the tape .2Listen and repeat .3Read after the tape .4.Try to act .D融會貫通 （5分鐘）1. 學生在老師的引導下進行課文改編。2展示。E反饋總結(jié) （5分鐘）運用本課的知識完成練習（課堂反饋，有益于即使反應學生的掌握情況，便于教師及時了解學

10、生掌握程度）G. 作業(yè)布置（1分鐘）明確作業(yè)要求及下一堂新課目標。1. 聽A部分內(nèi)容，熟讀課文并背誦。2.聽錄音學唱歌曲We are happy bees3.一課一練Period 1。聽U 2 B部分的錄音，試讀單詞4. a cat ,a tiger ,a monkey ,a lion ,a rabbit.5. 預習句型Whats thisthat？Its a試著用句型造句。6. 用This is /Thats 練說句子。1.Sing a song .We are happy bees把本單元歌曲放兩遍，讓學生聽感受，幫助他們加深對所學內(nèi)容的印象。歌曲里你們聽到了哪些熟悉的單詞或句子？小組內(nèi)一

11、同回憶過去所學的動物類單詞，并把它們拼出來。1.單詞a dog , a panda , a bear .(1)播放狗的叫聲，讓生猜 ：Whats this?出示圖片，a dog .引導學生拼讀:dog ,d-o-g ,dog .單詞拼讀時要順帶幫助學生進行字母的認讀復習。(2)用半遮住圖片方式教相同方法學習學單詞panda ,bear ,并要求學生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda .2.句型 ： Thats a nice /Yes ,The is nice /Can I have a look?/ Id like Here you are /I like my /your

12、(1) 教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。(2)介紹句型Thats a nice / Can I have a look及其答語。師扮David與售貨員會話，引出句型Thats a nice monkey ,Can I have a look ? Sure . (3)介紹5，6兩幅圖句型。師扮David買玩具：Id like this panda ,please .從而引出答語Here you are及I like my panda .師引導學生理解Id like 與 I like 的含義與區(qū)別。首先教師與個別學生問答操練，然后放手通過Pair work .讓學生充分練說。師呈現(xiàn)A部分圖片，引導學生進入對話情景，學習課文。師指導學生背誦A部分。