《2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 4(1)教學(xué)反思 滬教牛津版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 4(1)教學(xué)反思 滬教牛津版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Unit 4(1)教學(xué)反思 滬教牛津版Unit 4 What can you smell and taste? 著力于smell和taste 這感官，復(fù)習(xí)前幾個(gè)單元所學(xué)，讓學(xué)生用感官了解周圍的事物，并能用各類形容詞描述出來(lái)。本unit中印象深刻的是，當(dāng)教學(xué) smell 和taste時(shí)，我讓學(xué)生自己準(zhǔn)備了很多食物，原想邊吃邊學(xué)，學(xué)生的興趣很濃，印象也深刻。但在具體執(zhí)行時(shí)，出現(xiàn)了一些小細(xì)節(jié)，如教smell時(shí)，有個(gè)同學(xué)聞不出來(lái)，我順便就教了一個(gè)I have a bad cold. 學(xué)生很開(kāi)心，事后，我琢磨，雖然隨機(jī)應(yīng)變很好，但所學(xué)的內(nèi)容對(duì)整個(gè)教學(xué)

2、目標(biāo)來(lái)說(shuō)是多余的。這讓我反思到，教學(xué)決不能腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，教學(xué)過(guò)程服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。還有我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生描述事物時(shí)，聽(tīng)起來(lái)有話可說(shuō)，寫下來(lái)時(shí)卻是邏輯順序混亂，想到哪里是哪里。這啟示了我，平時(shí)在教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生有邏輯的說(shuō)話，不妥處要及時(shí)引導(dǎo)。這節(jié)課主要練習(xí)It is + 形容詞 的句子來(lái)描述一種事物。但上課時(shí)沒(méi)有擴(kuò)展到，應(yīng)該引學(xué)生周圍事物，讓學(xué)生明白不僅是水果，其他事物也可用這個(gè)句子來(lái)描述。 課堂活動(dòng)設(shè)置太少，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。聽(tīng)說(shuō)的方式也過(guò)于單調(diào)，只是一味的老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。而應(yīng)多變換花樣，比如老師大聲讀，學(xué)生小聲讀；或?qū)W生間開(kāi)展小競(jìng)賽，將課堂氣氛搞活。課程

3、的呈現(xiàn)方式有悖小學(xué)英語(yǔ)的趣味性。小學(xué)英語(yǔ)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，要以生動(dòng)的方式呈現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，不應(yīng)單純呈現(xiàn)知識(shí)本身。在今后的教學(xué)中一定努力改進(jìn)。附送：2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 1(1)教案 外研版（一起）一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)第八冊(cè)內(nèi)容。本節(jié)課主要是運(yùn)用will和going to的一般將來(lái)時(shí)展開(kāi)多種教學(xué)活動(dòng)的，目的是讓學(xué)生能正確表達(dá)即將做的事或計(jì)劃做的事。設(shè)計(jì)這節(jié)課旨在增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感和發(fā)音基礎(chǔ)，發(fā)揮他們的想象力，能綜合運(yùn)用英語(yǔ)思維表達(dá)自己的情感。（二）教學(xué)對(duì)象分析四年級(jí)學(xué)生

4、屬于中段，處于一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，孩子活潑可愛(ài)，敢想、敢說(shuō)、敢做，求新求異的愿望非常強(qiáng)烈并且有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)法功底，對(duì)多媒體環(huán)境下的學(xué)習(xí)和游戲比賽有極高的興趣。（三）教學(xué)環(huán)境分析為了突破本堂課的重難點(diǎn)，我利用網(wǎng)絡(luò)信息資源在多媒體教室為學(xué)生提供一個(gè)完全真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，使學(xué)生融入到一個(gè)多媒體的全英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)send, postcard, granddad這幾個(gè)單詞，運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)的will, going to 描述即將做的或打算做的事。（二）過(guò)程和方法 在多媒體的互動(dòng)游戲中

5、提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、交際及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，增強(qiáng)學(xué)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)的will和going to 句型來(lái)描述即將做的事或打算做的事。（二）難點(diǎn)：在實(shí)際生活中運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)。四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)流程StartWarm-upGreetingsSing a songTask-presentingmunicationsAsk and answer: Where did you go before?Show picturesFrom InternetPresentation an

6、d leadingPresentation and leadingListen and repeatListen and circleRead and chooseTask-fulfillingGuess and sayWrite your planCD-ROMChoose lucky numbersSummaryFinish說(shuō)明： 開(kāi)始與結(jié)束 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) （二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì). Warmer1. Greeting. 2. Sing a song: Twinkle, twinkle, little star（上課前唱首英語(yǔ)歌曲是為了調(diào)整一下學(xué)生的情緒，創(chuàng)造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

7、，同時(shí)使學(xué)生得到美的熏陶。）. Task-presenting1. Show the pictures and say where they are? （讓學(xué)生欣賞課件上的美麗景點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生美的心理感受，從而導(dǎo)入新課。）S: Yes. 2. Ask students: Where did you go before?3. Teacher talks about the plan this summer. And let the Ss guess. Who is right will get a postcard.T: Summer holiday is ing; Im going to go

8、 to a beautiful place. Can you guess where am I going to go? If you are right, Ill send you a postcard.4.Learn the word“postcard”and“send”.（板書課題）5.教師提問(wèn)：This summer, where are you going to go?S: Im going to同桌之間互相談?wù)撘幌?并傾聽(tīng)其他同學(xué)的計(jì)劃。T: What are you going to do there?S: Ill （visit my cousin）（指出Ill的完整形式I wi

9、ll并板書，解釋will和going to 都表示將來(lái)）6. T: Do you want to know what our friends, Amy, Lingling and Daming are going to do this summer. Lets listen and find.（提出疑問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，有目的地聽(tīng)，既能激起學(xué)生的興趣，又可啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用得以充分發(fā)揮。）. Presentation and leading1. Listen and circle “will” “going to”2. Listen again and then rea

10、d and choose.3. Learn granddad4. Listen and repeat. Task-fulfilling 闖關(guān)游戲1. Lucky numbers. Choose a golden egg number and do an exercise, and you will get a surprise point.2. Play a guessing game.3. Talk about your plan and write it down. 總結(jié)小組的得分情況。. SummaryT: Childrens Day is ing. I hope your dream will e true. Happy Childrens Day!板書：Moudule10 Unit1 Ill send you a postcard.Im going to go to多媒體技術(shù)運(yùn)用教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容常規(guī)教學(xué)中存在的困難解決辦法應(yīng)用媒體媒體作用導(dǎo)入英文歌只有聽(tīng)覺(jué)效果用動(dòng)畫歌曲視頻創(chuàng)設(shè)鮮活的音樂(lè)環(huán)境吸引注意力任務(wù)呈現(xiàn)呈現(xiàn)操練不易于學(xué)生理解任務(wù)用真實(shí)場(chǎng)景輔助理解圖片激發(fā)學(xué)習(xí)興趣實(shí)踐指導(dǎo)課文學(xué)習(xí)文本學(xué)習(xí)只限于書本用真實(shí)場(chǎng)景輔助理解光盤創(chuàng)設(shè)仿真的英語(yǔ)環(huán)境幫助理解、運(yùn)用任務(wù)完成拓展運(yùn)用受可用資源的限制用兒童喜歡的卡通人物為主題設(shè)計(jì)猜謎闖關(guān)游戲圖片挖掘生活中的資源增大課堂容量