《2021-2022年四年級語文上冊 ④ 有趣的十二教案 長春版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級語文上冊 ④ 有趣的十二教案 長春版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級語文上冊 ④ 有趣的十二教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課三個生字。 2．熟讀短文，了解短文含義，知道數(shù)字12的趣味所在，由此感受祖國語言文字的魅力。 3．通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生探索詞語中數(shù)字的含義。 教學(xué)重點、難點： 學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)字奧秘的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時數(shù)：一課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：朗讀歌謠，學(xué)習(xí)3個一類字。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入： “12”這個數(shù)字在我們的生活中是十分有趣的，我們的生活與12有什么聯(lián)系呢？ 同學(xué)們說出了很多，幾天我們要讀的這首短歌謠，精練地概括了12這個數(shù)字在生活中的用途，還十分有趣呢！

2、讓我們一起來讀一讀吧！ 二、朗讀歌謠： 1.數(shù)字12有什么奇妙的地方呢？請同學(xué)們打開書自由讀一讀歌謠。 2.指名讀文。 3.通過讀文你知道了數(shù)字12有趣在哪里？關(guān)于12你還知道什么，補充一下。 3.再讀文，理解“學(xué)習(xí)總覺新知少，探索奧秘靠鉆研” 三、學(xué)習(xí)一類生字。 簡? jiǎn? 擴詞：簡單、簡便、簡化 反義詞：簡（繁），簡單（復(fù)雜） 成語：簡明扼要、言簡意賅、深居簡出 肋? li?? 胸部的兩側(cè) 擴詞：肋骨、兩肋、肋條 奧? o? 部首“大”? 含義深，難于理解 擴詞：奧秘、奧妙、奧運會 重點注意強調(diào)：奧字的上半部分不封口。 四、完成課后練習(xí)： 1．讀一讀

3、，寫一寫。練習(xí)擴詞。 簡（簡單）（簡潔）??? 奧（奧秘）(奧妙) 2．想一想，這些詞句中的數(shù)字表示什么 這道題可以先讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己理解，匯報，老師在此基礎(chǔ)上進行歸納總結(jié)。 3、毛筆寫字練習(xí) 可結(jié)合寫字課進行滲透和教學(xué)。 布置作業(yè)： 1．書寫本課一類生字并擴詞練習(xí)。 2.找找生活中還有哪些數(shù)字有特殊的意義。 板書設(shè)計： 有趣的十二 簡? 肋? 奧 分別擴詞? 附送： 2021-2022年四年級語文上冊 　夜鶯的歌聲教學(xué)反思 魯教版 課一開始，我就直奔本課的教學(xué)重點，抓住課文中描寫體現(xiàn)下夜鶯勇敢機智的句子一條主線，抓住這些句子展開教學(xué)，便可起到事半功倍的效

4、果。如何引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，以讀促悟，重點深究你是從哪里體會到小夜鶯的機智勇敢成為本課教學(xué)的重中之重。我從以下三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生深究。 1.找句子，先讓學(xué)生找體現(xiàn)小夜鶯勇敢機智的句子，自己讀一讀，體會體會。特別是是關(guān)于小夜鶯一些言行的句子，印象深刻，學(xué)生應(yīng)該能夠把他找出來。教學(xué)下來，大部分同學(xué)能夠找出小夜鶯語言的句子，但是對于他的行動的句子相對來說要困難一點。特別是關(guān)于夜鶯的歌聲的句子，學(xué)生沒能把它聯(lián)想到是小夜鶯機智勇敢的表現(xiàn)。2.說句子，讓學(xué)生把自己找到的句子說一說，說說你從是怎樣感受到他的勇敢機智的，學(xué)生把自己的想法和感受都表達出來了，我再根據(jù)一定的情況進行補充和引導(dǎo)。這里，我要達到

5、的目標(biāo)是學(xué)生能說到哪一個程度就到哪個程度，不要求學(xué)生更深的去理解，因為這些句子的理解對他們來說本身就有一定的難度。但是每一句的教學(xué)都會有一個重點，比如教學(xué)剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。” 這句話，我要讓學(xué)生感悟的重點是小夜鶯借野獸來罵敵人，體會他的機智，理解不慌不忙體會小夜鶯的勇敢。教學(xué)下來，學(xué)生基本上都能順利的闡述到這些點上，因此這一句教學(xué)比較順利。而教學(xué)小孩有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好象把身邊的軍官完全忘了。這句話的時候，主要是讓學(xué)生體會小夜鶯是以自己的天真爛漫來迷惑敵人，表現(xiàn)他的機智和勇敢。但是學(xué)生的體會都不夠深或者說不夠全面。只言片面，或者理解出現(xiàn)偏差，說是小夜鶯已經(jīng)在向游擊隊傳遞情報了。其實這里他并還沒有傳送情報，只是為了故意迷惑敵人，為他以后順利學(xué)夜鶯叫杜鵑叫傳送情報不被敵人懷疑做好準(zhǔn)備。這里我覺得面對學(xué)生的回答后我沒有好好的去引導(dǎo)，而是生硬的拉到我的教學(xué)設(shè)計思路上，因此，在教學(xué)這一句時出現(xiàn)了理解感受不夠深刻的情況。