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1、2022年三年級英語上冊 Unit 7 Lesson 3 How O ld Are You教案1 魯科版 各位評委老師們，上午好。今天我說課的題目是山科版小學英語三年級起點第一冊U7 lesson3 How old are you? 下面我將從教材分析，學情分析等七個方面進行我的說課。 接下來，我將從三個方面對教材進行分析。 從課程標準角度進行分析： 根據(jù)《國家課程標準》，低年級英語教學注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在生活中進行簡單的交流，體驗學習英語的樂趣。 從本單元內(nèi)容角度來看： 本課內(nèi)容是山科版第一冊unit7lesson 3。本單元主要是運用句型How many c

2、olours? How many … do you have?詢問數(shù)量,運用句型How old are you詢問年齡，并能認讀數(shù)字1--10 從本課內(nèi)容角度分析一下： 本課內(nèi)容是Jenny過生日，Liming與Danny慶祝生日，由此引發(fā)詢問年齡這一話題.掌握句型How old are you？I’m…. 下面我將對學情進行分析： 已有的生活經(jīng)驗： 生活中過生日，送禮物、吃生日蛋糕、唱生日歌是很平常的事情，同學們知道生日蠟燭的數(shù)量代表年齡。 已有的知識經(jīng)驗： 數(shù)字1-10在本單元第一課第二課中已經(jīng)學習過，學生比較熟悉。本課內(nèi)容與學生生活實際聯(lián)系密切，能激發(fā)學生學習興趣。 根據(jù)

3、對教材和學情的分析我將教學目標確定如下: 知識目標： 1.能聽、說、認讀單詞for, guess,happy,birthday和詞組how old,you’re,并能結合句型靈活運用。 2．能聽、說、認讀 “How old are you?” 能力目標： 能用所學英語就人物年齡進行問答，交流簡單的信息。 情感目標： 培養(yǎng)學生孝敬父母，關愛他人的品質(zhì)。 我將知識目標和能力目標作為本課的教學重點： 1.能聽、說、認讀單詞for, guess,happy,birthday和詞組how old,you’re,并能結合句型靈活運用。 2．能聽、說、認讀 “How old

4、 are you?” 3.能用所學英語就人物年齡進行問答，交流簡單的信息。 教學難點： 能用所學英語就人物年齡進行問答，交流簡單的信息。 遵循教育部《新課程標準》所倡導的教育理念，倡導以人為本，以個體發(fā)展為宗旨，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)展自主學習的能力和合作精神，同時結合三年級學生活潑好動的特點。我采用了情境教學模式。這種模式能鞏固舊知識，利于學生接受新知識。 這種教學模式有熱身、集中識詞，新知呈現(xiàn)，拓展應用、達標檢測，布置作業(yè)組成。Warming up3’、 New words learning2’、 New teaching15’、 Extension10’、 St

5、andard test4’、 Homework1’ 我所設計的Teaching process教學過程如下 一、Warming up3`(熱身）: 1、Let`s sing Ten little pandas 【設計意圖】 1、通過歌曲激發(fā)同學們學習英語的興趣。 2、復習數(shù)字1-10，為下面學習做鋪墊。 2、Free talk（情景交際） A:Hello B:Hello A:How many colours B:______. A:How many colours B:______. A:How many colours B:______. 【設計意圖】運

6、用已學句型進行練習，鞏固舊知識，為新知識的學習創(chuàng)造環(huán)境 二、New words teaching2`（集中識詞） 由歌曲引出單詞happy， birthday，guess, how old,you’re一系列單詞是隨文識詞。 【設計意圖】檢查學生課前的練習情況，為下面的課文學習掃清障礙。 三、New teaching15`(新知呈現(xiàn)） Whose birthday is today? A: LiMing B: Jenny C: Danny Guess一下 Now listen and Answer 【設計意圖】提出問題，幫助學生從整體上感知課文，引發(fā)學生主動

7、探究問題，激發(fā)他們參與學習活動。 借助剛才的問題，回答正確后，用貼畫獎勵學生，同時說出句子This is for you.突破句子This is for you。 今天是jenny的生日鼓勵學生進一步運用 句型This is for you.向Jenny贈送禮物，說出happy birthday. 【設計意圖】突破句子 This is for you.與happy birthday. 2、Read and Answer Jenny, how old are you? （Jenny,多大了？） One, two,three ,four… Oh, You’re nine!

8、 .Yes,I’m nine. 讓學生動手數(shù)一數(shù)，感受人稱的變化 【設計意圖】學生動口又動手，積極參與課堂活動，既體驗了學習的樂趣，又增強了自信心，從而更好地理解本課內(nèi)容。 2、Read and Answer Jenny, how old are you? （Jenny,多大了？） 【設計意圖】讓學生帶著問題讀課文，有目的，有任務，培養(yǎng)學生自主探究問題的能力。 One, two,three ,four… Oh, nine. 3、Listen and Repeat 【設計意圖】讓學生學習純正的英語發(fā)音，注意語音、語調(diào)的正確性 4.Read and fill

9、--This is __ you --Thank you --__ __ are you,Jenny? --Guess! --One, two,three,four… Oh,_____ nine. --Yes! I’m nine. 【設計意圖】帶著任務閱讀文課文，提高閱讀效率。注重培養(yǎng)小組的合作能力。 5、Role and Act 學生戴上頭飾進行表演。 【設計意圖】以有趣的角色扮演的形式呈現(xiàn)，提升了學習興趣，更有利于學生綜合語言運用能力的形成。 在學習課文之后我設計了小的chant, How old are you? How old are you? I’m

10、 nine I’m nine How old are you? How old are you? I’m nine I’m nine 【設計意圖】具有節(jié)奏感，朗朗上口，幫助學生記憶和理解語言知識，提高學生的學習興趣。 在拓展環(huán)節(jié)我是這樣設計的，運用課本上的內(nèi)容 A:How old are you? B:Guess! A:Nine? B:Yes,I’m nine.(NO, I’m ….) How old are you? A: I’m ____. 【設計意圖】課標強調(diào)重視語言學習的實踐性和應用性。培養(yǎng)學生運用知識的能力。 三年級內(nèi)容少，所以我還設計了一個小小金話筒活動

11、。 name ? name ? age ? age ? name ? name ? age ? age ? A:How old are you? B:I’m nine. A:How old are you? C:I’m ____. A:How old are you? D:I’m ____. 【設計意圖】注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語的交際功能。 此活動的設計，參與面廣，實用性強。 接下來是我設計的Standard Test4`(達標測試） 第一題連線。第二題選擇。 從本課內(nèi)容出發(fā)，考察學生的掌握情況。 情感教育：了解中國老人與小

12、孩過生日的習俗。 本課內(nèi)容教學的最后一項是Homework1`(作業(yè)） 1、Read and recite the text. 2、Ask your parents’ age. （回家問一問你爸爸媽媽的年齡。 【設計意圖】通過此環(huán)節(jié)可以 練習本節(jié)課的重點。并能加強 孩子和家長的感情。 下面是我的Blackboard design(板書設計) 【設計意圖】簡單清晰，一目了然，讓學生感知書寫的規(guī)范性。 本節(jié)課我用到的Evaluation methods（評價方式） 學生評價：學生發(fā)表看法，對小組表現(xiàn)做出評價 教師評價：Good，Well done，You’re clever

13、 Congratulation！教師運用激勵性語言作出評價 貼花評價：在回答問題環(huán)節(jié)，教師對學生表現(xiàn)作出評價。 星級評價：通過小組合作、展示交流、積極回答問題等方面讓學生通過比較決定小組加星的 數(shù)量，最后選出優(yōu)勝小組。 這節(jié)課我所用到的Types of teaching resources（資源種類） 單詞卡：應用于集中識詞環(huán)節(jié)，能夠集中學生的注意力，快速高效的記憶單詞。 視頻資源：應用于熱身和課文教學環(huán)節(jié)中，吸引學生的注意力，創(chuàng)設英語氛圍，使文本具有真實感和故事性 點讀筆：運用于集中識詞以及練習環(huán)節(jié)中，幫助學生學習正確的語音語調(diào)。 頭飾:在表演環(huán)節(jié)中，學生戴上頭飾，幫助學生進

14、入情境，創(chuàng)造情境的真實感。 反思： 1、興趣是最好的老師。 偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，三年級學生對英語學習充滿期待，對興趣的培養(yǎng)非常關鍵，興趣是最好的老師。 2、活動是最棒的方式。 適合小學生的心理和性格特征.小學生年齡小,活潑好動,好奇心強,接受能力強,因此,形式多樣的英語活動課容易為小學生接受.通過生動活潑的教學不斷調(diào)整和刺激學生的興奮點,吸引學生注意力,從而獲得較好的教學效果,。 我的說課到此結束，有不當之處，請批評指正

15、。謝謝大家！ 附送： 2022年三年級英語上冊 unit 7 would you like a pie（第1課時）story time同步練習 牛津譯林 版 一、 補全單詞。 1. c__ __ e (蛋糕) 2. p ___ ___ (餡餅) 3. sw ___ ___ t (糖果) 4. l ___ ___ k (看) 5. ab ___ __ t (關于) 二、翻譯句子。 ( )1. 你想要一個餡餅嗎？ A. Would you like a pie? B. Would you like a cake？ ( )2. 認識你很高興。 A.

16、Hello. B. Nice to meet you. ( )3. 一個冰淇淋怎么樣？ A. What about an ice cream？ B. Would you like an ice cream？ ( )4. 不用，謝謝你。 A. No, thank you. B. Yes, please. ( )5.看我的新裙子。 A. Look at my new shirt. B. Look at my new skirt. 三、選詞填空。 1. This is ____ (my/I) mother. 2. It is ______ (a/

17、 an) egg. 3. Look at _____ (I/ me). 4. –Would you like a cake? --____ (Yes/ No), please. 5. It is my______ (skirt/ skirts). 四、選擇題。 ( ) 1. --________ –Yes, please. A. I like a sweet. B. Would you like a sweet? C. This is a sweet. ( ) 2. --What ____ an egg? –No, thank you. A. about

18、 B. is C. of ( ) 3. It is ______. A. a egg B. a cake C. an sweet ( ) 4. _______ a pie. A. This’s B. This C. This is ( ) 5. _____ is my sister. A. She B. He C. It 五、按要求完成句子。 1. you/ like/ a/ would/ sweet (？) (連詞成句) _______________

19、____________________________ 2. is/ it/ great (.)(連詞成句) ___________________________________________ 3. What about an ice cream? (翻譯成漢語) _________________________________________ 4. This is my sister. (翻譯成漢語) _________________________________________ 5. 看我的蛋糕。 (翻譯成英語) ______________

20、____________________________ Unit 7 Would you like a pie? 第一課時 答案 一、 【解析】該題考查詞匯的識記 【答案】1. a; k 2. i; e 3. e; e 4. o; o 5. o; u 二、 【解析】1. “餡餅”是單詞pie，故選A。 2. hello意思是“你好”，故選B。 3. 考查句型What about…? “……怎么樣？”，故選A。 4. 根據(jù)“不用”可知該句是否定答語，故選A。 5. “裙子”是skirt，故選B。 【答案】1. A 2. B 3. A

21、 4. A 5. B 三、 【解析】1. 根據(jù)其后名詞可以判斷該空填形容詞性物主代詞，故填my。 2. 根據(jù)其后單詞的第一個音素是元音音素可以判斷，用an。 3. at是介詞，其后用賓格代詞，故填me。 4. 根據(jù)其后please可以判斷該句是肯定回答，故填Yes。 5. 主語是第三人稱單數(shù)，其后名詞用單數(shù)，故填skirt。 【答案】1. my 2. an 3. me 4. Yes 5. skirt 四、 【解析】 1. 根據(jù)答案可知詢問對方需求，故選B。 2. 根據(jù)答語可知提建議：What about…? “……怎么樣？”，故選A。 3. 考查冠詞

22、a/ an的用法： 元音音素前用an，輔音音素前用a，故可知選B。 4. this is不能縮寫， 故選C。 5. 根據(jù)其后名詞sisite是女性可知代詞是she，故選A。 【答案】1. B 2. A 3. B 4. C 5. A 五、 【解析】 1.通過所給單詞和標點可以判斷該句考查Would you like…? 句型。句意是：你想吃塊糖嗎？故答案是：Would you like a sweet? 2. 通過所給單詞可以判斷句意是：認識你很高興。故答案是: Nice to meet you. 3. What about…? 譯為“怎么樣……？”,ice cream譯為“冰激凌”。故答案是：吃個冰激凌怎么樣？ 4. sister譯為“妹妹或姐姐”。故答案是：這是我的妹妹(姐姐)。 2. Nice to meet you. 3. 吃個冰激凌怎么樣？ 4. 這是我的妹妹(姐姐)。 5. Look at my cake.