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1、2022年五年級英語上冊 Recycle 1（第2課時）教案 人教pep 一、教學(xué)重點 本課時的教學(xué)重點是能夠通過對前三單元語言的復(fù)習(xí)認讀新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is… 并能在情景中進行運用。能夠根據(jù)信件內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)各人情況回復(fù)信件。學(xué)會用 “Would you like some…?”句型提問并做出回答。 二、教學(xué)難點 本課時的教學(xué)難點是根據(jù)信件內(nèi)容回答問題時，要求學(xué)生盡量寫出完整的句子。以及根據(jù)個人情況回復(fù)信件。 三、課前準備 1．有關(guān)食物的圖片。 2．

2、與本部分相配套的教學(xué)錄音帶。 四、教學(xué)過程 1． Warm-up （熱身） （1）唱一唱 教師播放第二單元Let’s chant部分，讓學(xué)生通過歌謠復(fù)習(xí)表示星期的單詞。為學(xué)習(xí)新句型做準備。 （2）說一說 讓學(xué)生模仿上述Let’s chant 內(nèi)容，根據(jù)實際情況自編歌謠。 2． Presentation (新課呈現(xiàn)) （1）Ask and answer (問答練習(xí)) 教師說：I don’t go to work on Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So my favour

3、ite day is Saturday. 教師問學(xué)生：What’s your favourite day? （2）教師接著問學(xué)生：You have many teachers. Who is your favourite teacher? What’s your favourite teacher like? （3）教師出示一些食物圖片，問學(xué)生：Here are many foods. What’s your favourite food? （4）讀一讀 教師出示圖片：Look at this boy. His name is Jack. What is he doin

4、g? (讓學(xué)生回答) He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng. Do you want to know something about this letter? Ok, I’ll show you. （5） 讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。 （6）教讀 pen pal ,解釋Tell me about your school, please. （7） 聽本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。 （8） 讓學(xué)生兩人一組口頭完成Answer the questions部分，教師檢查答案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問題。

5、（9）寫一寫 讓學(xué)生在書上完成Answer the questions部分，鼓勵學(xué)生盡量寫出完成的答句。 （10）讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。 （11）讓學(xué)生把寫好的回信，讀給大家聽。 3． Let’s play （趣味操練） （1）Make a presentation in the English Club. (活動練習(xí)冊10) （2） 猜一猜 請一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問：What’s your favourite food? 該生回答：Guess! 其他學(xué)生進行猜詞競賽。猜對之后持卡的學(xué)生確認答案：Yes….is/ are m

6、y favourite food. （3）pair work 教師手中拿著一把香蕉對學(xué)生說：I’d like bananas, they are sweet. Would you like bananas?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes./No.并用句型說出：They are sour. It’s healthy.等。 （4）學(xué)生兩人一組用圖片做問答練習(xí)。 4． Consolidation and extension (鞏固與擴展) （1）練一練 活動手冊3 Listen and rearrange the story. （2）活動手冊4 Read the sto

7、ry again and tick or cross. （3） 本單元教材Listen and circle 教學(xué)反思： 本課時Read and write部分以書信的方式綜合了"談?wù)摻處熜蜗?，"談?wù)撜n程"，"談?wù)撌澄?等中心話題。在教學(xué)中，教師可通過與學(xué)生談話的形式導(dǎo)入到信的內(nèi)容中。學(xué)習(xí)新句子：My favourite day/teacher/food is…在理解了信的大意后，讓學(xué)生完成Answer the question的練習(xí)，然后指導(dǎo)學(xué)生寫回信。新句型：Would you like …? 是在復(fù)習(xí)了What would you like?的基礎(chǔ)上教給學(xué)生并進一步

8、操練的。Listen and circle部分放在鞏固知識這一環(huán)節(jié)，用來考查學(xué)生綜合聽力。 附送： 2022年五年級英語上冊 Recycle 1（第3課時）教案 人教pep 一、教學(xué)重點 本課時的教學(xué)重點是能夠使用所學(xué)四會句子完成Task time 中的采訪任務(wù)。理解Let’s play中的問題并做出正確回答。學(xué)習(xí)歌曲“My Favourite Day”。 二、教學(xué)難點 復(fù)習(xí)并使用四會句子完成Task time中的采訪任務(wù)，并展示個人報道。 三、課前準備 1．教師準備P38起始頁的教學(xué)掛圖 2．寫有Let’s play中的句型卡 3．

9、與Let’s sing部分相配套的教學(xué)錄音帶 四、教學(xué)過程 1．Warm-up （熱身） （1） 唱一唱 教師播放Unit2 Let’s chant／B部分的錄音，復(fù)習(xí)歌謠中的句型，為做Task time作鋪墊。 （2）口語練習(xí) 讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題（以下可參考）： Who’s your …teacher? What’s your…teacher like? What day is today? What do you have for breakfast on Tuesdays? What classes do you have on…

10、? What do you do on Saturday? Do you like…? Why? What would you like for…? What’s your favourite food/day/teacher? 2．Presentation (新課呈現(xiàn)) （1）模擬采訪 教師通過實物投影，向?qū)W生展示采訪表格。給學(xué)生講清需采訪的項目。 （2）學(xué)生根據(jù)表格的提示，運用所學(xué)的句型對某個同學(xué)進行采訪。 （3）請采訪者把得到的信息填進在采訪表格內(nèi)。 （4）采訪者根據(jù)表格內(nèi)容提示，以第三人稱身份向大家匯報采訪結(jié)果。 （5）Let’s

11、 play 教師把本部分中的問題做成句型卡，讓學(xué)生認讀，并分成兩組貼到黑板上。 （6）向?qū)W生出示P38掛圖，結(jié)合圖片內(nèi)容回答上述問題。 (7) 可把學(xué)生分成兩個組進行競賽，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Pair work 見活動手冊P32／3 兩人都從起點開始，逐一回答撲克牌上的問題，答對者會得到一個星星。游戲結(jié)束時，看誰得到的星星多。 （2）Let’s sing 讓學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲。會唱之后，可讓學(xué)生替換單詞，自編歌曲。 （3）畫畫猜人 教師先出示幾位教師的畫像，請學(xué)生進行描述，教師再進行總結(jié)性介紹，然后收起畫

12、像、口述某位教師的特征、喜好等，讓學(xué)生畫出這位教師的畫像。 4．Consolidation and extension (鞏固與擴展) （1）練一練 活動手冊5 Listen and write the numbers （2）活動手冊6 Talk about your school schedule and tick or cross. （3）活動手冊9 Listen and finish the sentences. (4) 教師把學(xué)生填好的采訪卡貼出來進行展示，模仿Task time的第2部分兩人一組做對話練習(xí)。 教學(xué)反思： 本課時包含了前三單元所學(xué)的詞匯、句型等所有重要內(nèi)容，通過各種形式為學(xué)生提供了一個全面而又真實的綜合運用所學(xué)語言的機會。先讓學(xué)生通過說唱歌謠，復(fù)習(xí)句型What do you do on Saturday? What do you do on Sunday?為Task time作鋪墊。熱身中的口語練習(xí)，可為Let's play部分的回答問題奠定基礎(chǔ)。 在Task time中，由于Interview your teachers.不適合在課堂上做，改為學(xué)生之間互相采訪。Let's play部分，在學(xué)生能夠認讀問句的基礎(chǔ)上，再結(jié)合P38內(nèi)容來回答問題。最后，在課堂中通過一些活動把知識進行鞏固和擴展。