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1、2022年(春)三年級數(shù)學下冊 全一冊教案4 （新版）西師大版教學內(nèi)容:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，例1、例2、例3，P3課堂活動1、2，P5課堂活動1，練習一第1、2、3。教學目標 1、通過情景設(shè)置，使學生感受到，生活中的許多問題都要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來解決，激發(fā)學生的學習興趣。2、在在合作學習中探討計算方法，體會某些方法的合理性與簡捷。3、能正確計算兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算。教學重點:探討計算方法。教學準備:口算卡片教學過程: 一、情境導(dǎo)入： 出示主題圖，師談話引入師：同學們喜歡看體育比賽嗎？到過體育館看過比賽嗎？幾個小朋友來到了北京體育館觀看籃球比賽。這兒聽聽，那兒瞧瞧。發(fā)現(xiàn)了許多與數(shù)

2、學有關(guān)的信息。1、 從圖中，你知道了那些數(shù)學信息？2、 根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解決那些數(shù)學問題？能列式表示嗎？3、 這些解決問題的算式你見過嗎？有什么特點？（因數(shù)都是兩位數(shù)）引入：今天我們開始學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)。板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)一、教學例1： 出示例1圖：1、 體育館的A區(qū)有多少個座位？這個問題你能用算式表示嗎？你是怎樣想的？2、 怎樣計算4810=？說說你的想法（組織學生小組討論，再集中匯報）生1：10個十是100，48個十是480生2：489=432，再加上48，就是480生3：48的10倍是480。師：你們想出的這些方法都不錯，能聯(lián)系舊知識解決新問題，真棒！3、認真傾聽同學們的發(fā)言，加以

3、比較，掌握一種自己喜歡的計算方法。你更愿意用那種方法計算？4、算一算9610 548 8510（1）、 先獨立計算。（2）、 指名說說計算方法，并相互評判。二、教學例2出示例2情景圖和左邊男孩子的問話：“一共有多少袋面粉？你們能幫他計算嗎？1、 怎樣列式？2、 集體談?wù)撚嬎惴椒ā?、 與例1的計算相比較，你想說點什么？出示例3：20401、 自主探索口算方法。2、 集體談?wù)撚嬎惴椒ā?、怎樣口算最簡便。 積極動腦，完成知識遷移。通過比較，感悟計算方法的一致性。4、及時反饋 組織學生完成算一算：2120 4530 5032 先獨立計算，同桌相互評價。三、課堂小結(jié) 1、 我們這節(jié)課討論的是什么計算

4、？這些算式有什么特點？2、 說說通過討論計算方法后，你的收獲。 四、課堂活動：完成P3，P5的課堂活動。1、 同桌互相出題算一算，說說口算的方法。2、 師出示口算卡片，學生口答。3、完成練習一第1、2、3題。五、布置作業(yè)：第二課時教學內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算。教材P4例4，P5課堂活動第2題，練習一第49題和思考題。教學目標 1、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算的方法，并能正確估算。2、通過練習，進一步理解乘法的意義，能正確、較快地計算兩位數(shù)乘整十數(shù)。3、引導(dǎo)學生積極參與學習活動，培養(yǎng)喜歡數(shù)學的興趣。教學重點：探討估算方法。教具準備：口算卡片等。教學過程： 一、復(fù)習引入1、 口算練習2、 說

5、一說：2030，你是怎樣口算的？3、引入新課：今天我們學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算二、學習新知 出示例4圖：熊貓阿姨的小賣部有許多商品，學校買了11個皮球，大約要多少錢？你能幫忙算一算嗎？1、 怎樣列式？2、 集體討論估算方法。3、 指名說說。 （1）、 先自主探索估算方法。（2）、 同桌互相說一說。a. 1811，買10個要180元，買11個要比180元多一些。b. 1個大約20元，10個大約200元.(3)把不同的估算方法進行比較。三、課堂練習 1、練習一第7題。（1） 學生先獨立完成。（2）、 同桌互相說一說。（3）、 全班交流算法。 2、處理練習一4、5、6、8、9題 四、課堂小結(jié) 今天我

6、們學習了什么知識？你有什么想法和收獲？ 第三課時教學內(nèi)容：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。P8例1、例2，P11課堂活動1、2題。教學目標 1、 利用教材所提供的現(xiàn)實背景，幫助學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理，并能正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、 引導(dǎo)學生有效地利用原有知識推動新知識的學習。教學重點： 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學難點： 用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，積的末尾必須寫在十位上的道理。教具準備：口算卡片教學過程： 一、復(fù)習鋪墊口算：3020 1240 50204016 1023 5330124 1210 2510 學生獨立口算，全班集體訂正。二、探索新知 教學例1：出示例題：算這

7、些卷筆刀一共有多少個，該怎樣列式？板書：12141、 可以怎樣計算？（1） 先算4盒多少個，再算10盒多少個，最后把它們加起來。（2） 還可以用豎式計算。2、 在豎式計算中，你遇到了什么新問題？3、 組織學生討論，怎樣計算？4、 重點理解第一步先算什么，積表示什么；第二步再算什么，積又表示什么，應(yīng)該怎樣書寫。12 1 4 4 8 表示4 個12 是481 2 0 表示12 個10 是120，所1 6 8 以這個“2”必須寫在十位上。簡寫為： 12 1 4 48 12 1683、 在豎式計算中探討計算方法。（1） 先算什么？積表示什么？（2） 再算什么？積又表示什么？（3） 書寫要注意哪些問題？

8、4、 試一試： 14 2 1 4 3 2 7 8 5 2 6 教學例2：出示例題圖1、 看懂圖意，列出算式。2、 在豎式里怎樣計算？（集體討論）3、 重點強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法中每一步表示什么，使學生在理解每部分積是怎樣得來的基礎(chǔ)上，加深理解、掌握乘的順序和計算方法。并板書：3 4 2 5 1 7 0 的積6 8 的積8 5 0 的積4、 討論：（1） 例1、例2在計算時有什么相同之處？（2） 計算時，要注意什么？計算順序是怎樣的？（3）師小結(jié)：先用乘數(shù)個位上的數(shù)去乘，再用乘數(shù)十位上的數(shù)去乘，乘得的積的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。 三、課堂練習： 1、筆算7980，一人板書，

9、其余同練。2、再算一算： 7321 9615 4518 獨立練習，同桌互相檢查。3、課堂活動 P111、2題。1、算一算，說一說。2、在下面的空格里，填上兩個數(shù)相乘的積。并觀察第三個乘積與前面的兩個乘積有什么聯(lián)系。 （1）、 學生獨立計算，說一說。（2）、 先計算，再觀察、發(fā)現(xiàn)此題的規(guī)律。四、課堂小結(jié) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、計算順序是怎樣的。 第四課時教學內(nèi)容： 教材P10例3，P11課堂活動3題，練習二15題。教學目標： 1、 通過討論，加深對兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算方法的理解。2、 掌握計算方法，正確計算。3、 在討論過程中，培養(yǎng)學生的參與能力以及解決問題的能力。4、 滲透用交換因數(shù)位置的方

10、法可以驗算乘法。教學重點： 理解進位數(shù)的書寫。教具準備： 口算題卡教學過程 一、基本練習 1、 口算：3510 2023 5420 30502、計算： 3 5 2 8 1 2 1 6 兩人板演，全班齊算，集體訂正。 二、知識遷移例3：出示例3。1、 理解題意，養(yǎng)雞場有多少只雞？該怎樣列式計算？2、 小組合作學習，討論并說一說為什么這樣計算？3、 重點關(guān)注積的連續(xù)進位。強調(diào)板書： 85 41 85 340 百位上為什么寫434854、 嘗試練習。4185 5、 比較這兩個豎式有什么相同與不同之處？6、 算一算：38 42 36 42 38 25 （在計算方法的討論中，強調(diào)運用知識遷移構(gòu)建新的點：

11、連續(xù)進位乘法的計算方法。）三、課堂活動 獨立完成P113題。同桌互相說一說。 同桌互相說一說。四、課堂練習 練習二第1、2、3、4、5題， 獨立完成。第五課時教學目標： 教材P13P14，練習二第610題，以及思考題。教學目標： 1、 通過練習，使進一步掌握乘法的計算方法，能計算、較快地計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、 引導(dǎo)學生積極參與學習活動，提高解決問題的能力，培養(yǎng)喜歡數(shù)學的興趣。教學過程 一、基本練習1、 口算：2710 3420 2931067 2530 40502、 P136。（裝桃比賽）3、 P138。4、 P149。（算一算，填一填） 二、鞏固練習 獨立完成第7題，先在作業(yè)本上筆算，再填

12、在書上。教師巡視，了解情況，及時評講。 學生筆算在作業(yè)本上。三、解決問題10題：1、 要求學生先獨立列式計算，再訂正。2、 說一說你是怎樣算的？先算什么？再算什么？ 弄清題意，正確列式計算。同桌互相說一說是怎樣算的。四、找竅門 思考題： 要求學生先獨立思考，填一填。 組織學生積極動腦，說一說應(yīng)該怎樣來填寫，從哪個開始填起。第六課時教學內(nèi)容： 探索規(guī)律。教材P15例1，課堂活動1、2題，練習三第1、3、5、6題。教學目標： 1、經(jīng)歷觀察、比較、歸納等數(shù)學實踐活動過程，學習通過現(xiàn)象探索發(fā)現(xiàn)某些簡單規(guī) 律的方法。 2、能發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，并作出適當?shù)恼f明。 3、結(jié)合學習活動，培養(yǎng)學生獨立思考、主動探

13、索的精神及與同伴積極合作的意識。教學重點：經(jīng)歷觀察、比較、歸納等數(shù)學實踐活動過程，學習通過現(xiàn)象探索發(fā)現(xiàn)某些簡單 規(guī)律的方法。教學難點：能發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，并作出適當?shù)恼f明。教學過程一、情境引入 出示例1主題圖。1、逐一出示兩個小朋友的對話，并通過他們的對話的情景。 2、告訴小汽車在公路上行駛的情況，并將小汽車的行駛情況列成表。每時行駛（km） 60行駛時間（時） 1 2 6 12 行駛路程（km） 60 120 （1）、 學生填表。根據(jù)學生填好的表格，讓學生說明自己填表的方法。（2）觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 從表上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 分組討論。3、 全班交流匯報。生1：每小時行的路程不變，時間用得

14、越多，行的路程就越多。生2：每小時行的路程不變，時間擴大幾倍，路程也就擴大幾倍。生3：它們的速度不變，路程隨著時間的變化而變化。 4、在生活中你遇見過這樣的問題嗎？舉例說一說。 5、看算式，找規(guī)律。學生觀察交流后得出：一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大或縮小相同的倍數(shù)，積也擴大或縮小相同的倍數(shù)。二、課堂活動1、 出示課堂活動一算式，根據(jù)算式填結(jié)果。2、 看算式找規(guī)律，說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、 交流匯報。完成練習三3、4題。三、課堂練習練習三第1、2、題四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不理解的地方？第七課時教學內(nèi)容： 探索規(guī)律。教材P16例2，課堂活動2題，數(shù)學文化楊輝三角，練習三第5、6、

15、7、8題和思考題。教學目標： 1、能從數(shù)的排列中去發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。 2、能用自己的語言表述發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。 3、培養(yǎng)學生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。教學重點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能運用規(guī)律。教學難點：通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)探索某些簡單規(guī)律的方法。一、故事引入 教師：我國南宋末年出現(xiàn)了一位著名的數(shù)學家，他就是楊輝。他在數(shù)學方面取得了許多成就，其中計算技術(shù)方面的成就最突出，著名的“楊輝三角”對人類數(shù)學研究作出了貢獻。今天我們要發(fā)現(xiàn)的規(guī)律就與“楊輝三角”有關(guān)（出示例2）二、探索新知 1、 出示數(shù)列，請學生觀察這些數(shù)的排列，找找其中的規(guī)律，再和同桌的同學交流自己的想法。2、 學生觀察討論

16、，教師巡視。3、 全班交流匯報。生1：每排左、右兩邊的數(shù)都是1，只有中間的數(shù)在發(fā)生變化。生2：每排都比它前一排多一個數(shù)。生3：從第一排的1斜起看，依次是1、2、3、4生4：每排中間的數(shù)都等于前一排左、右兩個數(shù)的和。師：同學們觀察得真仔細，有了這么多新發(fā)現(xiàn)，每排的第一個數(shù)都是1，中間的數(shù)都是它前一排左、右兩個數(shù)的和等等，找到了這些規(guī)律，你們能知道第5排該填哪些數(shù)嗎？試一試。再填出第6、7排各數(shù)。按這樣的規(guī)律再往下面填，還會填嗎？各數(shù)是按一定規(guī)律排列的，只要我們找到了事物內(nèi)部隱藏的規(guī)律，就能正確地填出未知的各數(shù)。 三、鞏固提高 1、獨立完成練習三第5、6、7、8題。 生獨立完成，指名匯報，集體訂正

17、。2、思考題：引導(dǎo)學生先計算，再觀察例子并思考。第八課時教學內(nèi)容：解決問題。教材P20例1，P21課堂活動，練習四1、2、3題。教學目標： 1、在生活情景中找到解決問題的一些基本方法， 2、能比較清楚地表達自己的估算方法。 3、學生通過獨立思考、合作交流，感受、體驗解決問題策略的多樣性。教學重點：學生探索解決問題的方法。教學難點：通過獨立思考、合作交流。感受和體驗解決問題策略的多樣性。教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入 1、 教師出示例一情景圖問：你從情景圖中了解到哪些信息？2、 在生活中這樣的排隊現(xiàn)象里也有許多的數(shù)學問題，這節(jié)課我們就用學過的知識和生活中獲得的經(jīng)驗來解決一些生活中的有關(guān)實際問題。

18、3、 板書課題：解決問題 二、合作探究學習新知 1、 師出示例1的有關(guān)條件，并提出問題：22所小學大約有多少人參加團體操訓練？2、 根據(jù)你了解的信息，能不能自己解決這一問題？3、 學生先獨立思考，再小組合作交流，全班匯報。4、指導(dǎo)學生看書驗證，并填寫在書上。 三、課堂活動。（1）分組活動(2)全班交流匯報。 四、完成練習四第1、2、3題。第九課時教學內(nèi)容：教材P21例2，練習四第4、5、6題。教學目標: 1、 學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗找出等差數(shù)列求和的方法。2、 能比較清楚地表達自己的解決方法。3、 學生通過獨立思考、合作交流，感受和體會解決問題策略的多樣性。教學難點:探索等差數(shù)列求和的規(guī)律和方

19、法。教學過程 一、激趣引入:小朋友喜歡喝飲料嗎？ 出示例2。說說你了解了哪些信息？師 :今天我們接著來學習解決問題。二、學習新知（1）說說題中的已知條件和問題？ (2) 要求題中的問題要知道什么條件?可以用哪些方法算，怎樣算？ a、 學生分組談?wù)?。b、 分組匯報解題思路。（3）鼓勵學生獨立計算并指名板演，集體訂正。三、課堂活動：1、鼓勵學生獨立完成課堂活動練習，然后小組討論解題思路，最后分組匯報。2、完成 練習四的4、5、6、7題。四、課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑問？第十課時教學內(nèi)容：解決問題。教材P22例3，P23課堂活動，練習四8-13題。教學目標：1、在生活情景中找到解決

20、問題的一些基本方法，2、能比較清楚地表達自己的估算方法。3、學生通過獨立思考、合作交流，感受、體驗解決問題策略的多樣性。教學重點：學生探索解決問題的方法。教學難點：通過獨立思考、合作交流。感受和體驗解決問題策略的多樣性。教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情景：老師講解春游的故事，同時出示例3情境圖激趣引入：我們能解決這個問題嗎？ 師問：你從情景圖中了解到哪些信息？（排隊上車）2、 在生活中這樣的排隊現(xiàn)象里也有許多的數(shù)學問題，這節(jié)課我們就用學過的知識和生活中獲得的經(jīng)驗來解決一些生活中的有關(guān)實際問題。3、 板書課題：解決問題 二、合作探究學習新知1、 師出示例1的有關(guān)條件，并提出問題：參加春游的同學有多少人？2、

21、 題中的條件是什么？問題是什么？根據(jù)已知條件怎樣解決這一問題？3、 學生先獨立思考，再小組合作交流，全班匯報。生一：先算共坐了幾輛車，再算這些車上坐了多少人，最后算一共有多少人。生二：先算已經(jīng)走了多少人，再算又走了多少人，最后算一共有多少人。師：解決問題可以有很多種方法，哪種方法更簡單呢？4、指導(dǎo)學生看書驗證，并填寫在書上。三、應(yīng)用拓展1、 課堂活動。（1） 學生看圖后獨立進行選購。（2） 同桌互相議一議，商量選購辦法。（3） 匯報選購情況。2、 根據(jù)購物圖提供的信息，提出數(shù)學問題。3、 獨立解決提出的數(shù)學問題。4、 全班交流匯報。 四、課堂練習 完成練習四第8-13題。第二單元面積的認識（一

22、）教學內(nèi)容：教材，主題圖例1例2及相關(guān)的課堂活動教學目標：1、結(jié)合實物或平面圖形認識面積的含義。2、能用多種方法比較面積的大小。3、經(jīng)歷認識面積比較面積大小的過程,數(shù)學思維能力獲得發(fā)展。 教學準備：教具：釘子板、橡皮筋完整的樹葉。學具：釘子板、橡皮筋完整的樹葉。教學過程：教師指導(dǎo)學生活動、學生自主探索學習探索新知： 1、認識面積一 、認識周圍物體的表面。（1）、出示幾樣物體，認學生觀察物體的表面（全班交流）。（2）、摸一摸這些物體的面，你有什么感覺？抽生回答，全班交流。生：我摸了摸，發(fā)現(xiàn)它們的面很光滑表面很平。有些能全部摸完，有些面摸不完。有的面我能摸到邊沿，有的不能摸到邊沿。（3）同學們通過

23、剛才的摸一摸看一看，都能發(fā)現(xiàn)物體的面是有大小的。它的這個大小就是這個面的面積。例如：書的封面的大小就是封面的面積；課桌表面的大小就是課桌的面積。（4）小組的同學之間互相指一指，說一說，教室這些物體的面的大小就是它的面積。二、認識平面圖形的面積。、出示：正方形長方形三角形圓形；這是我們以前認識過的一些平面圖形，你能用顏色涂出它們的大小嗎？涂顏色的部分也就是它們的什么？（面積） 、小結(jié)：物體表面或平面圖形表面的大小就是它們的面積。板書：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。三、比較面的大小。（1）、討論比較方法。我們要比較物體表面的大小有什么好方法嗎？抽生回答。（2）、進行類比，感覺比較方法?？?/p>

24、書35圖和圖，它們的面積一樣大嗎？以學生的發(fā)言，引發(fā)思考：當測量單位不統(tǒng)一時，我怎么比較它們的大小。要想比較出它們的大小，我們必須統(tǒng)一標準來進行比較。（3）、小組成員之間互相交流找一找教室的面積。四、課堂作業(yè)：、圍圖形畫圖形，感受圖形面積的大小。 課堂活動第題。在釘子板上圍也你喜歡的圖形，每圍一個圖形，要數(shù)出這個圖形的面積是多少格？ 課堂活動第題。畫個面積等于個方格的有趣圖形。要求：1、學生動手操作，同桌之間互相幫助。2、獨立完成，抽生反饋，全班交流。五、課堂小結(jié)：今天我們認識了一個新朋友，它是誰？（面積）哪什么是面積呢？生活中還有哪地方會有面積呢？認識面積單位（二）教學內(nèi)容：教材，例及相關(guān)的

25、課堂活動教學目標：1、能結(jié)合具體的實物，讓學生感覺到每個面積單位的大小。、通過實踐操作，幫助學生進一步的建立cm2dm2m2面積單位的空間觀念。、在實踐活動的過程中，能對長度單位與相應(yīng)的面積單位進行比較，能更好建立長度與面積的空間觀念。教學準備：教具：米尺、在操場上畫出一個m2的正方形。學具：直尺、鉛筆紙剪刀等。教學過程 教師指導(dǎo)學生活動。復(fù)習引入 誰還記得上節(jié)課我們學的什么內(nèi)容嗎？哪什么是面積呢？復(fù)習面積的定義，抽生回答面積的含義。實踐操作，探究新知：1、感知cm2（）、做一做。請同學們在一張紙上畫出一個邊長為厘米的正方形，然后剪下來看一看，這個正方形有多大。學生完成以后，這個邊長為厘米的正

26、方形，它的面積就是平方厘米，也可以寫成cm2。（）、量一量估計一下，文具盒的上表面大約有多少cm2？并量一量文具盒的上表面的面積是多少cm2？可以邊量邊作記錄。2、感知dm2在一張紙上畫出一個邊長為0厘米的正方形，然后剪下來看一看，這個正方形有多大。這個邊長為0厘米的正方形，它的面積就是平方分米，也可以寫成dm2。估計一下，課桌的面積是多少dm2？并量一量，課桌實際的面積有多少dm2？、感知m2（）做一做。在黑板上畫一個邊長為米的正方形，看一看，這個正方形有多大。這個邊長為米的正方形，它的面積就是平方米，也可以寫成m2。（）估計一下，教室的地面大約有多少m2？、說一說身邊的物體表面大小。5、小

27、結(jié)：我們剛才認識的平方厘米、平方分米、平方米都是面積單位。如果要測量和計算更大的面積時，我還可能用到更大的面積單位，例如：公頃平方千米等等。課堂作業(yè)：1、課堂活動第題。 數(shù)出每個圖形的面積（圖中的一格表示平方厘米）2、課堂活動第題。用個平方厘米的正方形擺圖形，王歡已經(jīng)擺出了下面?zhèn)€，你還能擺出哪些？3、課堂活動 第題。說一說生活哪些物體的面大約是平方厘米，哪些是平方分米，哪些是平方米。、抽生匯報結(jié)果，集體訂正。、小組合作，動作操作。、在老師畫出圖形的基礎(chǔ)上感受平方米學生舉例說一說，生活中自己了解到的關(guān)于面積單位方面的知識。課堂小結(jié)：通過今天的學習，你有什么新的收獲嗎？還有什么問題嗎？面積單位的認

28、識（三）教學內(nèi)容：教材，練習六教學目標：1、在解決與面積有關(guān)的實際問題中，能進行有條理的思考。2、積極主動地參與面積單位的感受數(shù)學活動，獲得成功的體驗增強自信心。教學準備：教具：釘子板學具：釘子板、平方厘米的方格子。教學過程：教師指導(dǎo)學生活動。復(fù)習引入 一、復(fù)習1、 上節(jié)課我們認識了一些面積單位，如：平方厘米平方分米平方米2、 那么平方厘米有多大呢？、引入新課那么你們會用我們學過的知識來解決一些實際問題嗎？ 鞏固新知：1、練習六第8頁 第3題。 在橫線上填上適當?shù)膯挝幻Q。（做之前先復(fù)習所學過的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米）、練習六第8頁 第4題。拼一拼，填一填（格是平方厘米）面積可能

29、用平方厘米的小方格紙拼一拼，周長可以動手量一量。有沒有什么好方法，不用拼和量就能知道它們的周長和面積。3、練習六第頁 第5題。按要求在釘子板上圍圖形。（） 面積是平方厘米。（） 周長是平方厘米。提倡多種方法，并說一說思考的過程。、練習六第8頁 第6題。 估一估，量一量。量的過程中注意準確性。練習六第頁第7題。王大爺賣豆腐干。如果正方形的那塊賣元，那么，其他各塊大約要賣多少錢？觀察其他的各塊豆腐的大小與正方形的那塊有什么聯(lián)系？例如：三角形的哪塊正好是正方形哪塊的一半，那么它就能賣元的一半，角。、獨立完成，匯報結(jié)果。、動手操作，認真思考后完成。匯報結(jié)果。、獨立完成，抽生匯報，全班交流。、引導(dǎo)學生觀

30、察思考，幾塊豆腐大小之間的聯(lián)系。練習六第頁第8題。小調(diào)查：了解你自己所住房間的面積大小約是多少。根據(jù)學生課前調(diào)查的情況，小組展開交流討論。全班交流各組的信息。思考題看一看下圖中陰影部分的面積哪些相等？圖和圖以及圖都是這個正方形的四分之一。它們的面積相等。 先獨立觀察思考，再互相交流；匯報自己的想法。 你知道嗎？我國陸地面積約是萬平方千米，海洋面積約是萬平方千米。向?qū)W生介紹這些知識，樹立熱愛祖國的情感。課堂小結(jié)：這節(jié)課，同學們的收獲多嗎？都有哪些呢？面積計算（四）教學內(nèi)容：教材4041例及相關(guān)的課堂活動題。教學目標：、引導(dǎo)學生通過操作探索發(fā)現(xiàn)并驗證長方形面積計算的公式，初步掌握長方形面積的計算方

31、法，會運用公式計算長方形的面積。、滲透實驗發(fā)現(xiàn)驗證的學習方法，培養(yǎng)學生觀察質(zhì)疑分析解決問題和動手操作的能力。、在實驗中操作中體驗學習的樂趣，培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新意識。 教學準備：教具：直尺、卷尺、個平方厘米的正方形，20個1平方分米的正方形。學具：直尺、卷尺、每個學生準備個平方厘米的正方形和20個1平方分米的正方形。教學過程：（一） 復(fù)習導(dǎo)入 前面我們已經(jīng)學習了哪些面積單位？這些面積單位怎樣規(guī)定的？指名回答：邊長為厘米的正方形面積是平方厘米。引入：今天我們一起學習長方形正方形面積的計算（二）探索新知 1、教學例：拼長方形并填表。（）、拼一拼，用一些面積為平方厘米的正方形拼出不同的長方形。（）、

32、說一說，你拼出的長方形的長是多少？寬是多少？抽生回答，全班交流。（）、學生邊回答，教師邊把學生所拼出的各種長方形展示在黑板上。并根據(jù)學生匯報，完成表格。 正方形的個數(shù) 面 積（cm2） 長（cm） 寬（cm） （）觀察這張表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？長方形里小正方形的個數(shù)與它的長寬之間有什么關(guān)系？（）小結(jié)：長方形里小正方形的個數(shù)就等于它的長寬。、教學例 1、量出下面每個長方形的長和寬，再用cm2的正方形紙片去覆蓋每個長方形，并填表?；顒右螅海?）、學生獨立完成，并完成表格。（2）、匯報結(jié)果，整理在黑板上。（3）、根據(jù)這張表，你發(fā)現(xiàn)了什么？長方形的面積與它的長寬之間有什么聯(lián)系？你能歸納一下嗎？ 圖形長

33、（CM）寬（CM）面積（CM2）長方形A長方形B長方形C（4）、小結(jié)：長方形的面積長寬2、自己動手拼一拼。要求：（）、學生獨立拼長方形。（）、小組成員之間互相介紹自己拼出的長方形。（）、向全班同學介紹自己的長方形的面積以及長寬有多長。（）、學生觀察表格，小組討論，匯報發(fā)現(xiàn)。師生交流，總結(jié)歸納長方形的面積公式。（三）、課堂作業(yè)：、2課堂活動第題。你周圍有哪些物體的表面是長方形？測量出這些長方形的長和寬，并算出面積。分組活動，獨立完成，填寫表格。2、量一量周圍的物體（規(guī)則的）長和寬，再運用長方形的面積公式進行計算。（四）、課堂小結(jié)：今天通過同學們的自主探索，發(fā)現(xiàn)了長方形面積的計算公式，我要祝賀大家

34、。希望同學們下節(jié)課也像今天一樣積極勇躍的去研究去發(fā)現(xiàn)。面積計算（五）教學內(nèi)容： 教材2，例及相關(guān)的課堂活題，練習七第5、6、7、8、及思考題。教學目標： 初步掌握長方形面積的計算方法，會運用公式計算長方形的面積。通過實驗發(fā)現(xiàn)驗證的學習方法，培養(yǎng)學生觀察質(zhì)疑分析解決問題和動手操作的能力。在實驗中操作中體驗學習的樂趣，培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新意識。教學準備：教具 視頻展示臺。 學具：釘子板橡皮等。教學過程 一、復(fù)習引入1、上節(jié)課我們學了什么內(nèi)容？2、長方形面積公式是怎么樣的呢？根據(jù)生回答板書長方形面積公式：長方形面積長寬二、探究新知 1、教學例（）出示例3師問：電視機熒屏是什么形狀？（長方形）求電視機

35、熒屏的面積就是求什么圖形面積的?我們需要什么條件呢？（長和寬）怎么計算呢？一起列式計算cm2（）遮電視機的方巾是什么圖形？怎樣算它的面積呢？分組討論，交流。（）小結(jié)：長方形面積長寬，正方形的長和寬都是一樣的，就是邊長；所以正方形的面積邊長邊長。 板書：正方形的面積邊長邊長（4）要計算正方形的面積需要什么條件？現(xiàn)在我們會計算方巾的面積嗎 ？獨立計算，指名板演集體訂正。三、鞏固新知 1、課堂活動 第題。 在釘子板上圍圖形。（） 圍出面積是cm2的長方形或正方形。（） 圍出面積分別是cm2和cm2的圖形。練習七 第題計算下列圖形的面積。練習七 第、3題。獨立審題，說思路，列式解答。練習七 第4題 填

36、表。根據(jù)長正方形的面積計算公式完成表格。練習七 第5題。配一塊與方桌面同樣大的玻璃，這塊玻璃的面積是多少？思考題。右圖是兩個相同的正方形拼成的長方形。長方形的周長是cm，個正方形的面積是多少cm2？獨立思考，小組交流解決。四、課堂小結(jié) 通過今天的學習，發(fā)現(xiàn)同學們能非常熟練的運用所學的新知識，希望你們繼續(xù)努力，學到更多的知識。面積計算（六）教學內(nèi)容： 教材5，例以及相關(guān)的課堂活動，練習八1-6題。 教學目標： 1、能熟練的運用長正方形的面積計算公式解決實際問題，能進行有條理的思考。2、積極主動地參與面積計算有關(guān)的數(shù)學實踐活動，獲得成功的體驗增強自信心。3、明確面積和周長各自的定義，感受面積和周長

37、的聯(lián)系和區(qū)別。教學準備：教具 直尺 學具 釘子板、直尺。教學過程 一、復(fù)習導(dǎo)入。1、怎樣計算長方形、正方形的面積？用什么單位來表示？長方形面積長寬正方形面積邊長邊長2、怎樣計算長方形、正方形的周長？用什么單位來表示？那么你們會用我們學過的這些知識來解決一些實際問題嗎？ 二、自主探索 教學例1、估計下面長方形的面積是多少，（） 說一說，你怎么去估計這個長方形的面積，有什么好辦法？分組討論，怎樣估計這個長方形的面積，抽生匯報，全班交流。2、測量出長和寬，并計算出它的周長和面積。（1）動手操作，測量長和寬。（2）獨立完成，計算面積和周長。3、對比估算得到的面積和通過測量計算得出的面積的不同，說一說估

38、算時要注意什么問題?三、鞏固新知課堂活動 第題。在釘子板上圍出下面?zhèn)€圖形，它們的周長相等嗎？面積呢？匯報：用平移法可以知道，這四個圖形的周長是一相的。而面積卻不一樣，這是為什么呢？（因為圖形形狀的變化就直接影響到圖形面積的變化。）、課堂活動 第題。先估計教室的面積，再量出教室的長和寬，并計算出它的周長和面積。按要求完成。（）獨立思考。（）小組討論，交流。（） 抽生匯報，全班交流。四、課堂練習處理練習八相關(guān)習題。五、課堂小結(jié);通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 簡單的換算（七）教學內(nèi)容： 教材8、49例1、例2、例3，課堂活動，練習九5題。教學目標： 在認識cm2dm2m2km2hm2的基礎(chǔ)上，探索

39、面積單位之間的聯(lián)系。會簡單的面積單位之間的換算。教學準備 ： 面積是1dm21m2的正方形 學生準備 1 dm2 1 cm2大的正方形教學過程：一、復(fù)習引入：1、 我們學習過那些長度單位? 它們之間的進率分別是多少？根據(jù)學生回答，板書 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米2、 我們學過哪些面積單位？它們間的進率是多少呢？板書課題：面積單位的換算二、探索新知1、教學例（）出示例圖，下面這個大正方形面積是多少？（）你有什么辦法可以知道這個正方形的面積呢？生：數(shù)格子，一個小格子邊長是厘米，面積就正好是平方厘米。大正方形里正好有100個小正方形，因此它的面積就是100平方厘米。生：大正方

40、形的邊長是厘米，邊長邊長就是平方厘米。生：大正方形的邊長厘米也就是分米，面積就是平方分米。師：同樣的一個大正方形面積是平方厘米，也是平方分米。那么，平方厘米和平方分米之間有什么聯(lián)系呢？生：1平方分米=100平方厘米是根據(jù)學生回答板書。、教學例（）出示例圖，師：邊長為米的正方形它的面積又是多少？生：正方形的邊長是米，邊長邊長就是平方米。師：這個正方形的面積是多少平方分米呢？生：正方形的邊長為米，也就分米；那么面積就是平方分米。師：同樣的一個正方形面積是平方分米，也是平方米。那么，平方分米和平方米之間有什么聯(lián)系呢？根據(jù)學生回答，師板書：1平方米=100平方分米3、1平方米與1平方厘米之間進率又是多

41、少呢？鼓勵學生積極探討。4、教學例出示例圖，計算這塊窗戶的面積，多少平方厘米，合多少平方分米？（）鼓勵學生獨立思考，嘗試解決。（）指名板演，集體訂正。三、鞏固練習課堂活動第題。量一量，再換算。課堂活動第題。比賽說一說，誰的反映最迅速？練習九第1題。在（）里填上適當?shù)臄?shù)。練習九第2、3、4題。練習九第5題。明確被灑水的地面是一個長方形，所以就要用到長方形面積計算公式，并要注意單位的換算。（強調(diào)哪些是較小的單位，哪些是較大的單位。）四、課堂小結(jié) 通過今天的學習，你有哪些收獲呢？解決問題教學內(nèi)容：教材52，例1例2相關(guān)的課堂活動教學目標：解決問題過程中，讓學生經(jīng)歷估計的過程，獲得一些基本的估計方法。

42、通過解決問題，進一步鞏固長方形和正方形的面積。讓學生體會解決問題策略的多樣性，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，同時培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。教學過程 一、探索新知 1、教學例（） 出示例（2）集體讀題，說一說題中的已知條件和問題分別是什么？（3）要求這塊田可以收油菜子多少千克，需要知道什么？（4）小組討論解決方法，分組匯報。（5）獨立解決，指名板演，集體訂正。2、嘗試練習練習十第1題，獨立解決，指名板演，集體訂正。3、 教學例2（1） 出示例2，讀題理解題意。（2） 指導(dǎo)學生畫圖進一步理解題意。（3） 怎樣計算草坪的面積有多少平方米？小組討論，嘗試計算。（4） 分組匯報計算方法，鼓勵學生用不同種方法解決。

43、生1：用整個長方形的面積減去小路的面積。生2：把兩塊草坪接在一起，是一個長方形。（5） 現(xiàn)在要給小路鋪上地磚，如果9塊磚正好鋪1平方米，那么至少需要多少塊地磚？（6） 1平方米用9塊，有多少平方米，就有多少個9塊，應(yīng)該用什么方法計算?（7） 學生獨立計算，集體訂正。二、鞏固練習 課堂活動2，折一折，畫一畫。把正方形或長方形紙平均分成份，你能想出多少種不同的分法？練習十第二題。師問：求這個正方形花園的面積用什么方法?，求周圍一圈的籬笆也就是求什么？怎樣算？練習十 第4題 估計這塊麥田可以收小麥多少kg？三、課堂小結(jié) 通過今天的學習，你們又有了哪些收獲呢？四、布置作業(yè) 練習十3、5、7、9題實踐活

44、動教學內(nèi)容：61、62頁教學要求：1、讓學生參加實踐活動，經(jīng)歷活動，并用數(shù)學的眼光去觀察，用數(shù)學的思想去思考活動中遇到的問題。 2、強調(diào)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，同時，又強調(diào)數(shù)學與其它學科的聯(lián)系。 3、通過活動的總結(jié)與回顧，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成反思的意識和習慣。教學資源：素質(zhì)教育基地。教學環(huán)節(jié)：一、活動準備 1、教師提前了解活動基地的基本情況，并向?qū)W生作介紹。 有籃球場、乒乓臺、苗圃地、綠化帶、果園，還喂有鴿子、雞、鴨、鵝、小兔、小豬、小羊等，還設(shè)有氣象觀測區(qū)、野炊區(qū)、實作區(qū)等 2、討論分組 （1）討論：根據(jù)老師的介紹，結(jié)合數(shù)學知識，我們應(yīng)該成立那些活動小組？ （2）按自己的興趣愛好，分組報名，教師

45、作協(xié)調(diào)。選出小組長。 3、物質(zhì)準備 各組根據(jù)自己的活動需要，準備好所需工具。二、開展活動 各組在小組長的帶領(lǐng)下開展活動。 步驟：a.認真觀察思考，提出問題。 b.收集數(shù)據(jù)進行整理。 c.解決問題 要求：提出有價值、思考性強的問題，僅可能多。解決問題的辦法越多越好。 教師各組看看，作適當?shù)闹笇?dǎo)。三：活動總結(jié)1、 小組內(nèi)總結(jié)，將自己的收獲、感受與同伴分享。2、 班級交流，小組長匯報，組員補充。3、 請班干部把有價值的信息和問題整理出來，供全班解決。第三單元 三位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算和估算（一）教學內(nèi)容：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，教材第6364頁以及課堂活動。教學目標：1、結(jié)合具體情景讓學生感受除法

46、與生活的密切聯(lián)系。2、探索并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3、初步學會用類比的方法去解決新問題 。教學準備：教學掛圖。教學程序：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。 教師：同學們春天到了，小動物們?yōu)榱嘶顒踊顒咏罟且查_起了運動會，我們也去湊湊熱鬧吧！教師：動物運動會上都有哪些比賽項目？學生：有賽跑、拍皮球比賽、吹泡泡比賽、蕩秋千比賽、跳繩比賽、教師：仔細觀察，看看你還有什么發(fā)現(xiàn)，還能提出那些數(shù)學問題？學生：我發(fā)現(xiàn)了一只小豬吹泡泡2分吹了88個，另外一只小豬3分吹了135個，它們誰每分吹的多？教師：很明顯啊，135個比88個多?。W生：老師不能這樣比的，88個是2分吹的，135個是3分吹的。教師：哪怎樣才能

47、解決這個問題呢？學生：只要計算出它們平均每分鐘吹的泡泡數(shù)，再進行比較就行了。教師：能用算式表示嗎？學生：能，1353，882.（板書）教師：同學們真是愛動腦筋的孩子，看來要解決同學們剛才提出的這些問題，要用到三位數(shù)除以一位數(shù)的有關(guān)知識。今天我們就一起來學習“三位數(shù)除以一位數(shù)的口算”（板書課題）。二、探究新知1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)觀察洛龍區(qū)為了美化綠化校園化，在各個學校都在開展植樹活動。（出示例題1）從中你獲得了哪些信息？學生1：學校門口有6捆樹苗（學生2：我還知道一個有600株樹苗，有可能每捆是100株，6捆就是600株。學生3：圖中還告訴我們，這600株樹苗要平均分給2所學校，問每所學校分得多少

48、株？教師：怎樣解決這個問題？學生：列算式。教師：怎么列？（引導(dǎo)學生寫出6002。） 學生：60022、自主探究，討論交流算法（?。?、先讓學生獨立思考計算方法。教師：這個除法算式與過去學習的除法算式有什么不同？學生：它的被除數(shù)是三位數(shù)，以前學過的是兩位數(shù)。教師：能通過獨立思考找到計算方法嗎？自己動手算一算？（2）、匯報交流 學生A： 因為一捆是100株，6捆就是6個100，6002就是把6個百平均分成2份，6個百除以2等于3個百，就是300。 學生B：因為3個百乘2得6個百，所以6002=300。 學生C：因為原來我們學習過62=3，602=30，我想6002=300。教師：還有不同的想法嗎？學

49、生：我想、三、歸納小結(jié)，得出方法。 教師：通過對這道百位數(shù)除以一位數(shù)的計算解決，你有什么樣的收獲呢？學生1：可以把這樣的題目轉(zhuǎn)化成以前學過的知識來解決。學生2：、四、課堂活動 1、師生對口。8004= 4002= 9003= 6002= 5005= 2、練習題第1題。學生獨立完成，師巡視。再引導(dǎo)學生對上、下兩道題進行比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、練習題第2題。學生獨立完成，集體訂正。五：課堂小結(jié)。今天我們一起學習了什么知識？你有什么想法和收獲嗎？ 六：作業(yè)布置?？谒愫凸浪悖ǘ┙虒W內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第64頁例2。教學目標：1、結(jié)合具體情景讓學生感受除法與生活的密切聯(lián)系。

50、2、探索并理解三位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。3、初步學會用類比的方法去解決新問題 。教學準備：教學掛圖。教學過程：一、知識回顧1、口算6003= 8004= 8402=5005= 3603= 2402= 學生算后，讓學生說8002和8402的口算思路。2、長方形面積計算公式。 長方形面積=長寬二、教學例2（出示例2情景圖或教師畫在黑板上）教師：下面，我們來看一個有關(guān)面積的問題，從圖中你獲得了哪些信息？學生1：有一塊長方形的草坪，占地面積是120平方米。學生2：兩個小朋友測出它的寬是6米，要求長是多少米？教師：用數(shù)學算式怎樣解決這個問題呢？學生：1206=教師：你是怎么想的？學生：根據(jù)長方形的面積

51、計算公式長方形的面積=長寬，我們可以推出長方形的長=面積寬。教師：真聰明，那么長是多少米呢？我們要計算才知道，這就是我們今天要學習的內(nèi)容。教師：1206與剛才的口算比較，有什么不同嗎？學生：百位上的數(shù)不能被整除。教師：對，這就比我們學習的知識回顧題中的口算題稍困難一點，那我們能不能借用它們的算法來學習例2呢？同學們先來想一想，然后我們交流一下！交流： 教師：誰先來說一說呢？學生1：因為120是12個十，12個十除以6，也就等于把12個十平均分成6份，每份是2個十，就是20。教師：誰還有不同的想法？學生2：因為620=120，所以1206=20。學生3：因為原來我們學過126=2，我想1206就

52、該等于20。如果學生未能發(fā)現(xiàn)學生3說的這種方法，教師進行引導(dǎo)，幫助學生進一步熟悉學會用遷移、類推的數(shù)學思想方法解決問題。教師：還有不同的想法嗎？學生： 三、總結(jié)：同學們，今天你的收獲是什么呢？來說一說吧！口算和估算(三)教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第65頁例3，練習十二。教學目標：1、能結(jié)合現(xiàn)實情景進行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，并解釋估算的過程及方法。2、在經(jīng)歷估算過程中，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的思維能力。3、理解估算的現(xiàn)實意義，逐步發(fā)展學生的估算意識和估算能力。教學重難點：能結(jié)合具體情景進行三位數(shù)除以一位數(shù)的估算，體會估算的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)學生的估算能力。教具、

53、學具準備：教學掛圖。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入。教師：同學們，你們對科技活動感興趣嗎？學生：、教師：神舟五號讓中國人實現(xiàn)了飛天夢，中國在航天領(lǐng)域的驕人成績博得了滿堂彩。并且我們也都知道我們學校的建模、航模等也在全國取得了一定的成績，今天咱們就想到科技館去了解一下有關(guān)科技方面的知識吧？1、引導(dǎo)觀察。出示例3情景圖。教師：這所學校的同學們也和我們一樣對科技知識感興趣。你們看，他們正排隊進入科技館準備參觀。認真觀察，看看畫面里為我們提供了一些什么信息？學生1：我知道了這所學校到科技館參觀的學生人數(shù)是574人。學生2：我還知道了這些學生不能一次進去，必須分3批進入。教師：能提出數(shù)學問題嗎？ 學生3：分3批的話，平均每批進去多少人呢？2、組織討論教師：這個問題該怎樣解答，誰知道？學生：把574平均分成3份，算式是5743。教師：