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1、2022年(春)六年級英語下冊 Unit 2 Good Health to You Lesson 10Exercise教案 （新版）冀教版一、 教學分析1.學生分析 六年級學生已經具備了一些聽說讀寫的能力和語言知識，在學習本課之前已經掌握了一定的有關運動方面的詞匯以及相關的表達次數的語言知識，本課的教學內容貼近學生生活，難度適中，學生在情境中操練能夠達到鞏固以往的知識點同時進行知識拓展。2.教材分析 本課是冀教版小學英語六年級下冊第二單元Good Health to You！中的新授課Lesson10Exercise 。在本單元中，Mr.Wood、LiMing、Jenny和Danny介紹了健康

2、的生活方式，包括營養(yǎng)飲食、注意個人衛(wèi)生以及努力工作。繼前幾課之后，本課講述了保持健康身體的又一方面：堅持鍛煉。引入一個新句型：動詞短語做主語的表達方法，在課文最后安排了Readandwrite的環(huán)節(jié)結合日常生活進行練習，使所學語言功能化。二、 教學目標分析1、知識與技能目標:（1）掌握單詞：exercise,minute,hour。（2）能夠學會說句子 -ing is exercise.。（3）學生能夠描述自己的運動鍛煉習慣。2、學習策略目標：教學過程中運用情景教學法、任務型教學法，激發(fā)學生學習興趣，給學生創(chuàng)設情景，使學生學會用英語做事情，用英語表達。3、情感態(tài)度目標：使學生敢于用英語表達，激

3、發(fā)學習興趣，鍛煉能使身體健康，享受運動帶來的樂趣。三、教學重難點分析教學重點：詞匯：exercise,minute,hour句型：_ingisexercise.教學難點：（1) “exercise”的發(fā)音、記憶與理解。（2)動名詞作主語的句子理解。四、 教學教具準備：多媒體課件五、 教學過程.RevisionStep1:Greetings.Step2:Whataretheydoing?（5min）通過幻燈片呈現(xiàn)一些運動項目，請學生用現(xiàn)在進行時的句子描述圖片完成復習。【設計意圖】：利用學生所熟悉的現(xiàn)在進行時態(tài)呈現(xiàn)內容，學生的回答既復習了舊知，又能夠為新知_ingisexercise.作鋪墊。【媒

4、體設計】：出示的四幅圖片均與新知吻合，便于學生對新知句子更容易操控。.Presentation(25min)Step 1:新授詞匯：exercise，riding，hour，minute。(3min)對呈現(xiàn)的單詞進行領讀以及讓學生單讀的方式進行認識與了解?！驹O計意圖】：整節(jié)課圍繞exercise一詞進行練習和拓展，先掌握單詞，為后面做鋪墊?！久襟w設計】：我認為六年級的學生不用刻意用花哨的圖片介紹每個單詞，單詞是他們理解、分析和操作語句的先行者，簡單直白比較好。Step 2：分別呈現(xiàn)新授句子和圖片。引導學生自己讀出句子_ingisexercise.。(5min)【設計意圖】：有了前邊的鋪墊，讓學

5、生自己試著讀出句子，這樣他們掌握起來比較容易?！久襟w設計】：熟悉的圖片和句子相結合，消除他們陌生的恐慌，用輕松的心情來面對所學內容。Step 3:Can you say a sentence using “-ing is exercise?”引導學生自己造句。(4min)【設計意圖】：這是對所學句子的鞏固，學生自己能夠造句說明他已經把新知轉化成了自己的東西?！久襟w設計】：因為班上學生水平參差不齊，這兩幅圖片和句子是針對還沒有完全掌握的學生設計的，給他們圖片，啟發(fā)他們說出句子。Step 4:Which is exercise ?(3min) 讓學生在一些短語中中找出是鍛煉的句子。【設計意圖】：本

6、單元學的都是關于健康的，可能brushing your teeth也會誤導孩子們，因為這也是和健康相關的，我在前邊沒有強調什么是運動，但是在圖片和句子中體現(xiàn)出來，這一部分就是讓孩子們自己判斷到底什么是鍛煉，培養(yǎng)他們的思維能力和判斷能力。【媒體設計】：讓學生自己說出結果，用紅色的橫線標出正確答案，肯定他們的判斷，檢驗學生的掌握情況。Step 5:Read the dialogue with questions.How often does Danny exercise a day? How many minutes does Danny exercise a day? Whats Mr.Wood

7、 s advice about Danny?Does Danny understand?學生讀完后，一邊分析課文一邊找出問題答案。(10min)【設計意圖】：帶著問題讀課文，有助于學生思考，不再是機械讀。在分析課文時讓學生尋找答案，以便了解學生的理解程度?！久襟w設計】：把問題呈現(xiàn)出來，學生在讀的時候可以隨時看到進行思考，答案的分享省去了板書的時間，提高課堂效率。 III Practice (8min)Talk 小組討論，根據自身情況回答問題How often do you exercise?How many minutes do you walk a day? How many minutes

8、 do you run a day?【設計意圖】：從課本回歸生活，我們的學習是為了更好的服務生活，把所學新知運用到實際日常交流中去，培養(yǎng)學生的交際能力?！久襟w設計】：三個問題的提出，想要達到拋磚引玉的目的，學生可以找到答案，或者可以提出更多的問題，還可以講述出自己鍛煉的日常故事。IV Summary(1min)1.exercise2. how often How many 對本課需要注意的進行簡單總結。V Homework Finish part3教學反思：本節(jié)課主要學習有關鍛煉的內容，我利用舊知圖片引出新知，在第一部分教學內容進度還是合理的，第二部分的對話我預計用20分鐘，實際幾乎是30分鐘

9、的時間，十分鐘的拖延導致在Talk這部分草草收兵，沒有讓學生完整，明確地表達自己的鍛煉。沒有達到預期目標。我把課本中的第三題作為了課后作業(yè)，讓他們自己去拓展，發(fā)現(xiàn)，鍛煉也是有助身體健康的。附送：2022年(春)六年級英語下冊 Unit 2 Good Health to You Lesson 11Work hard教案 （新版）冀教版教學目標：1.知識方面：能聽、說、讀、寫和正確運用high、low和homework等單詞。2.能力方面：能夠在日常生活中靈活運用所學的詞匯和句型。并能流利的回答老師所提出的問題。3.情感態(tài)度，價值觀：通過分組練習、游戲培養(yǎng)學生合作互助精神 、通過本課主題培養(yǎng)學生健

10、康的生活觀念學情分析：教學重難點：1.使學生聽寫詞匯 homework、high、low、等單詞2. 使學生能靈活、運用并練習句型 教學過程：Step1 Warming-up and revision 一、Greeting.二、隨意對話讓學生說出自己最喜歡的事。Step2 New Concepts一、 出示幻燈出示單詞卡high、low板書并領讀，讓學生小組內學習兩個單詞。在出示rech up high,bend down low出示圖片讓學生明白其漢語意思。并讓學生在練習本上進行書寫練習，及時鞏固所學單詞，接下來聽教師的口令練習high、low.然后同桌練習。Play a game要求學生做

11、練習，上黑板展示。游戲提高學生的學習興趣。三、學習課文第二部分以對話引出課文內容1.出示問題要求學生在小組內進行學習。2.小組組織小組進行問題學習。巡視學生的學習情況。鼓勵學生大膽回答老師的問題。3.讓學生帶著問題聽磁帶，跟讀課文，齊讀課文。、四、學習課本第三部分讓學生聽錄音自己編做動作再上臺展示。激發(fā)學生的學習興趣。Step3 練習完成練習冊 。 Step4 布置作業(yè)Step5 Class closing。完成練習冊四 布置作業(yè)板書設計: Lesson 11 Work Hard rech up high bend down lowwhat do you do at home?at schoolat home