《2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《對(duì)花》教案1 湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《對(duì)花》教案1 湘藝版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課對(duì)花教案1 湘藝版2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課對(duì)花教案1 湘藝版三維目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱對(duì)花這首歌。2、技能目標(biāo)：能掌握對(duì)唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面，并通過(guò)對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法。重點(diǎn)解讀學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲對(duì)花。 難點(diǎn)提示上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄

2、音機(jī)導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二次備課自主學(xué)習(xí) 一、課前律動(dòng)：師生在對(duì)花的音樂(lè)聲中舞手絹。二、激趣導(dǎo)課：1、師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問(wèn)好。2、談話：師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？三、感受與體驗(yàn)：1、看河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。播放對(duì)花伴奏樂(lè)，師邊舞邊唱。2、聽 1）聽賞對(duì)花：2）復(fù)聽對(duì)花：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？（這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。）探究學(xué)習(xí)四、了解與認(rèn)識(shí)：1、熟悉旋律：用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。（1）師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評(píng)演唱情況，分析難點(diǎn)。）（2）用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,（提醒表

3、情、聲音位置和坐姿）2、學(xué)習(xí)歌詞：（1）學(xué)唱第一段歌詞：上滑音的教學(xué)：a .這個(gè)小記號(hào)是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱）（2）師生對(duì)唱：用對(duì)歌的方式唱唱第一段歌詞，師唱甲，學(xué)生唱乙.（師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。）師：好，現(xiàn)在你們來(lái)考考我，咱們?cè)賮?lái)一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。（3）學(xué)唱第二段歌詞：師生對(duì)唱第二段歌詞（4）完整對(duì)唱兩段歌詞：男生唱甲部分，女生唱乙部分。展示提升分組對(duì)唱兩段歌詞反饋測(cè)評(píng)拓展延伸介紹具有地方特色的手絹舞板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題對(duì)花課時(shí)2總課時(shí)2備課時(shí)間主備人參與人員三維目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的

4、地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱對(duì)花這首歌。2、技能目標(biāo)：能掌握對(duì)唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面，并通過(guò)對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法。重點(diǎn)解讀學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲對(duì)花。 難點(diǎn)提示上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程二次備課自主學(xué)習(xí)1、學(xué)唱歌譜對(duì)比，沒有上倚音和上滑音與有上倚音和上滑音的演唱，那個(gè)更有韻味。2、演唱歌詞找出歌詞中比較有趣的地方的地方是哪里?覺

5、得歌曲中里比較難唱的地方是哪里？3、完整演唱歌曲4、分男女對(duì)唱5、分組對(duì)唱6、表演唱（1）學(xué)習(xí)手絹舞基本動(dòng)作：手部動(dòng)作：抓住手絹的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。）（2）秧歌的舞步有什么特點(diǎn)。師生扭秧歌，請(qǐng)個(gè)別生上來(lái)扭秧歌。腳步動(dòng)作：前進(jìn)兩步，后退兩步，稱為“十字步”。探究學(xué)習(xí)（2）情景?。簬煟和瑢W(xué)們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄到北京開“表彰大會(huì)”今天就要回來(lái)了，村里決定用熱鬧的秧歌來(lái)歡迎他們。喲，時(shí)間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來(lái)，分成小組，將剛才我們學(xué)的動(dòng)作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們看過(guò)潘長(zhǎng)江的小品過(guò)河嗎？?jī)蓚€(gè)人隔著河要先喊一嗓子才開始對(duì)歌。（師模

6、仿）現(xiàn)在咱們配合一下：你們先喊話“哎英雄回來(lái)了嗎？”，我回應(yīng)你們“英雄回來(lái)了”，才開始對(duì)歌。明白了嗎？生：略。師：誰(shuí)愿意來(lái)扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶）師：好，現(xiàn)在準(zhǔn)備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。┱故咎嵘龓熒ぱ砀?，請(qǐng)個(gè)別生上來(lái)扭秧歌。反饋測(cè)評(píng)拓展延伸介紹具有地方特色的手絹舞及秧歌舞板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思附送：2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課對(duì)花教案2 湘藝版教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元演唱對(duì)花 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱對(duì)花這首歌。2、能掌握對(duì)唱

7、、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲對(duì)花。 2知識(shí)點(diǎn)：上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。（其中倚音不作學(xué)習(xí)要求。）3引導(dǎo)學(xué)生自主地運(yùn)用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)配套光盤、三用機(jī)、手絹、綬帶等。教學(xué)過(guò)程： 一、課前律動(dòng)：師生在對(duì)花的音樂(lè)聲中舞手絹。二、激趣導(dǎo)課：1、師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問(wèn)好。2、談話：師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？生：略。三、感受與體驗(yàn)：1、看師：是的，這種手絹是用來(lái)跳舞的。知道嗎？河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。老師今天就給大家?guī)?/p>

8、來(lái)了一段手絹舞，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)拍一拍、動(dòng)一動(dòng)，為我鼓鼓勁。好嗎？（播放對(duì)花伴奏樂(lè)，師邊舞邊唱。）2、聽 1）聽賞對(duì)花：師：喜歡這個(gè)舞蹈嗎？生：略。師：下面我們就一起來(lái)欣賞這首具有濃郁河北音調(diào)的歌曲對(duì)花。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本40頁(yè)，靜靜地聆聽，聽完后告訴我你覺得這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放錄音，板書課題：九、對(duì)花）2）復(fù)聽對(duì)花：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？生：略。師：是的，這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)輕輕地拍腿，感受一下它帶給你的快樂(lè)吧！四、了解與認(rèn)識(shí)：1、熟悉旋律：1）師：看得出同學(xué)們拍得都很開心，現(xiàn)在就讓我們也帶著這種歡樂(lè)的感覺，用“l(fā)u”

9、把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。2）師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評(píng)演唱情況，分析難點(diǎn)。）師： 真是個(gè)細(xì)心的孩子??！同學(xué)們注意到了嗎？歌曲中出現(xiàn)了許多切分節(jié)奏（板書：“X X X”）和附點(diǎn)音符（板書：“X .X”），只有把它們的時(shí)值唱準(zhǔn)（指難點(diǎn)處），才能把歌曲唱得更好，先聽老師把節(jié)奏讀一讀。再聽一遍?？纯?，哪些地方有它們的身影？生：略。3） 師：接下來(lái)我們?cè)儆谩發(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,唱的時(shí)候要帶著快樂(lè)的心情，面帶微笑，還要注意老師剛才說(shuō)的節(jié)奏，我要聽到你們最美妙的聲音。（提醒聲音位置和坐姿）2、學(xué)習(xí)歌詞：1）師生問(wèn)答第一段歌詞：師：這一次唱得好聽多了！現(xiàn)在我來(lái)考考大家，比比看誰(shuí)的腦子

10、最靈，在聽歌的時(shí)候已經(jīng)把第一段歌詞記住了。2）學(xué)唱第一段歌詞：師：你的記性真好！下面我們把第一段歌詞輕聲地唱一唱。師：唱得不錯(cuò)，只是歌曲中出現(xiàn)的倚音我們沒有唱出來(lái)，它在哪呢？生：略。（師范奏倚音，生練唱此樂(lè)句。）上滑音的教學(xué)：a .師：同學(xué)們，歌曲中還藏著個(gè)向上的箭號(hào)呢，你們找到它了嗎？這個(gè)小記號(hào)是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱）b .師：你們也試試？生模仿唱此樂(lè)句。師：現(xiàn)在我們把第一段歌詞完整地唱一遍，要把這種迎接英雄回來(lái)的快樂(lè)心情唱出來(lái)，好嗎？生：略。3）知識(shí)技能：師：現(xiàn)在熟練多了！可是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有？平時(shí)我們唱的歌曲的演唱形式大部分是齊唱，而這首歌的演唱形式

11、有什么不同？生：略。師：為什么說(shuō)是“對(duì)唱”？生：略。師：你聽得可真仔細(xì)??！那么老師剛才邊表演邊唱的演唱形式叫什么？生：略。課件出示“小博士”知識(shí)點(diǎn)：師：讓我們來(lái)看看“小博士”是怎么說(shuō)的？4）師生對(duì)唱：師：現(xiàn)在讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，也用對(duì)歌的方式唱唱第一段歌詞！我唱甲，你們唱乙，誰(shuí)接不上來(lái)就算輸了哦?。◣熖嵝焉恕庀⒁约啊暗摹弊殖ǖ?。）師：好，現(xiàn)在你們來(lái)考考我，咱們?cè)賮?lái)一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。生自評(píng)演唱情況：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺得自己的演唱怎么樣？（教唱生覺得不足之處。）師：你覺得在演唱這首歌時(shí)，哪一句最有趣？或者說(shuō)讓你印象深刻的是哪句？生：略。師：（指著“七撥弄東”）哦，是

12、這句。（師范唱此樂(lè)句）這句歌詞讓你想到了什么情景？它模仿的是什么聲音？生：略。師：是的，像人們?cè)谇描尨蚬牡貧g迎我們的英雄回來(lái)呢！你能模仿一下敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和表情嗎？生：略。師：好，現(xiàn)在我們就用動(dòng)作模仿敲鑼打鼓，唱唱這句歌詞，要把當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情唱出來(lái)哦！生：略。師（引導(dǎo)）：同學(xué)們，鼓聲是用來(lái)伴奏的，能敲得那么響，把我們的歌聲都淹沒了嗎？生：略。師：把動(dòng)作做出來(lái)就行了，別那么使勁敲。5）學(xué)唱第二段歌詞：師：第二段也能唱嗎？生：略。師：好，接下來(lái)我們把第二段的歌詞也唱一唱。你們來(lái)問(wèn)，我來(lái)答。（師生對(duì)唱第二段歌詞）6）結(jié)束句學(xué)習(xí)：師：同學(xué)們注意到?jīng)]有？第二段的結(jié)尾和第一段的不一樣，多了一個(gè)結(jié)束句，這

13、個(gè)“哎”字要唱幾拍呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。生：略。師：有8拍哦，同學(xué)們要在心里默默地?cái)?shù)。師：最后有兩個(gè)聲部，今天我們先學(xué)習(xí)第一聲部，聽一聽。（師范奏第一聲部）師：它的旋律走向是高還是低？（以手勢(shì)提示生試唱）師：好，現(xiàn)在我們把結(jié)束句唱一唱。師：我們把前面一句和這一句接起來(lái)唱一唱。7）完整對(duì)唱兩段歌詞：師：現(xiàn)在老師想當(dāng)聽眾，聽你們把兩段歌詞連起來(lái)唱一唱。好嗎？生：略。師：男生唱甲部分，女生唱乙部分。五、鞏固學(xué)習(xí)：1）表演唱師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)唱，而河北人更喜歡邊扭秧歌邊唱，誰(shuí)能學(xué)學(xué)他們扭秧歌的樣子？學(xué)老師剛才的手絹舞，做一、兩個(gè)動(dòng)作也可以。（請(qǐng)個(gè)別生表演手絹舞基本動(dòng)作）學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作：手部動(dòng)作

14、：抓住手絹的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。）師：現(xiàn)在我們來(lái)看看秧歌的舞步有什么特點(diǎn)？（師示范）生：略。師：下面我們也來(lái)學(xué)學(xué)這十字步。（師生扭秧歌，請(qǐng)個(gè)別生上來(lái)扭秧歌。）腳步動(dòng)作：前進(jìn)兩步，后退兩步，稱為“十字步”。2）情景?。簬煟和瑢W(xué)們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄到北京開“表彰大會(huì)”今天就要回來(lái)了，村里決定用熱鬧的秧歌來(lái)歡迎他們。喲，時(shí)間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來(lái)，分成小組，將剛才我們學(xué)的動(dòng)作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們看過(guò)潘長(zhǎng)江的小品過(guò)河嗎？?jī)蓚€(gè)人隔著河要先喊一嗓子才開始對(duì)歌。（師模仿）現(xiàn)在咱們配合一下：你們先喊話“哎英雄回來(lái)了嗎？”，我回應(yīng)你們“英雄回來(lái)了”，才開始對(duì)歌。明白了嗎？生：略。師：誰(shuí)愿意來(lái)扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶）師：好，現(xiàn)在準(zhǔn)備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。┝⒖偨Y(jié)：師：今天我們都學(xué)了哪些內(nèi)容？很高興和同學(xué)們度過(guò)了難忘的河北之旅，這節(jié)課就上到這里，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中扭著秧歌離開教室。再見?。úシ艑?duì)花音樂(lè)，生在樂(lè)聲中離開教室。）