《2022年(春)四年級音樂下冊 第3課《音樂中的動(dòng)與靜》教案 花城版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)四年級音樂下冊 第3課《音樂中的動(dòng)與靜》教案 花城版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)四年級音樂下冊 第3課音樂中的動(dòng)與靜教案 花城版教學(xué)目標(biāo)1、通過對話面積音樂的欣賞與比較，了解和聽辨音樂中的動(dòng)與靜。2、通過音樂欣賞與對比，懂得力度、速度等音樂要素對改變音樂形象的作用。3、指導(dǎo)學(xué)生用活潑輕快的聲音感受和演唱哦，十分鐘。4、通過練習(xí)鞏固音樂知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)音樂中的動(dòng)與靜。速度、力度可以改變音樂形象。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)4課時(shí)添 加 欄教學(xué)過程第一、 二課時(shí)一、導(dǎo)入：說一說生活中的“動(dòng)”與“靜”：（師生交流）。二、看畫面：比較那一幅畫是靜的，哪幅畫是動(dòng)的？三、音樂中的動(dòng)與靜1、欣賞：春江花月夜、百鳥朝鳳片段，感受音樂中的動(dòng)與靜。2、把感受到的結(jié)果填到方格內(nèi)。（見課

2、本表格）3、復(fù)聽一次，思考：是什么原因造成兩首樂曲的不同。、討論 。、師生交流。、比較兩首樂曲的不同。4、復(fù)習(xí)、哪首以前學(xué)過的兩首不同風(fēng)格額的歌曲，通過分析，體會(huì)哪首有動(dòng)感，哪首有靜感？（小白船、洋娃娃與小熊跳舞）第三、四課時(shí)一、課前欣賞：欣賞不同風(fēng)格的樂曲，鞏固“動(dòng)靜感的樂曲是由力度、速度造成的。二、音樂指示：力度、速度是改變音樂形象的重要因素。1、欣賞：小調(diào)匈牙利舞曲。（1）、指導(dǎo)學(xué)生對樂曲的力度、速度進(jìn)行分析。（2）、小結(jié)：音樂中的動(dòng)與靜是由樂曲的速度、力度造成的。（3）、將對比分析的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：三、活動(dòng)與練習(xí)：按課本要求進(jìn)行。四、學(xué)習(xí)哦，十分鐘1、聽辨節(jié)奏（1）XX | X X |

3、X . X | X - |（2）0 X | X X | X . X | X - |（3）XXX | XX XXX | 0 XXX | X - |（4）0 XX | XX XXX | 0 0XX | X - |要求：、聽、辨、讀、拍。、指導(dǎo)學(xué)生分析、對比節(jié)奏特點(diǎn)。教學(xué)反思附送：2022年(春)四年級音樂下冊 第4課對花教案1 湘藝版2022年(春)四年級音樂下冊 第4課對花教案1 湘藝版三維目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱對花這首歌。2、技能目標(biāo)：能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂3、情感目標(biāo)：

4、通過對歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法。重點(diǎn)解讀學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲對花。 難點(diǎn)提示上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課自主學(xué)習(xí) 一、課前律動(dòng)：師生在對花的音樂聲中舞手絹。二、激趣導(dǎo)課：1、師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問好。2、談話：師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？三、感受與體驗(yàn)：1、看河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。播放對花伴奏樂，師邊舞邊唱。2、聽 1）聽賞對花：2）復(fù)

5、聽對花：師：誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？（這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。）探究學(xué)習(xí)四、了解與認(rèn)識(shí)：1、熟悉旋律：用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。（1）師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評演唱情況，分析難點(diǎn)。）（2）用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,（提醒表情、聲音位置和坐姿）2、學(xué)習(xí)歌詞：（1）學(xué)唱第一段歌詞：上滑音的教學(xué)：a .這個(gè)小記號是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱）（2）師生對唱：用對歌的方式唱唱第一段歌詞，師唱甲，學(xué)生唱乙.（師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。）師：好，現(xiàn)在你們來考考我，咱們再來一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們

6、要一起唱。（3）學(xué)唱第二段歌詞：師生對唱第二段歌詞（4）完整對唱兩段歌詞：男生唱甲部分，女生唱乙部分。展示提升分組對唱兩段歌詞反饋測評拓展延伸介紹具有地方特色的手絹舞板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題對花課時(shí)2總課時(shí)2備課時(shí)間主備人參與人員三維目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱對花這首歌。2、技能目標(biāo)：能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂3、情感目標(biāo)：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。學(xué)法指導(dǎo)聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗(yàn)法、合作

7、學(xué)習(xí)法。重點(diǎn)解讀學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲對花。 難點(diǎn)提示上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課自主學(xué)習(xí)1、學(xué)唱歌譜對比，沒有上倚音和上滑音與有上倚音和上滑音的演唱，那個(gè)更有韻味。2、演唱歌詞找出歌詞中比較有趣的地方的地方是哪里?覺得歌曲中里比較難唱的地方是哪里？3、完整演唱歌曲4、分男女對唱5、分組對唱6、表演唱（1）學(xué)習(xí)手絹舞基本動(dòng)作：手部動(dòng)作：抓住手絹的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。）（2）秧歌的舞步有什么特點(diǎn)。師生扭秧歌，請個(gè)別生上來扭秧歌。腳步動(dòng)作：前進(jìn)兩步，后退兩步，稱為“十字步”。探究學(xué)習(xí)（2）情景?。簬煟和瑢W(xué)

8、們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄到北京開“表彰大會(huì)”今天就要回來了，村里決定用熱鬧的秧歌來歡迎他們。喲，時(shí)間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來，分成小組，將剛才我們學(xué)的動(dòng)作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導(dǎo)）師：同學(xué)們看過潘長江的小品過河嗎？兩個(gè)人隔著河要先喊一嗓子才開始對歌。（師模仿）現(xiàn)在咱們配合一下：你們先喊話“哎英雄回來了嗎？”，我回應(yīng)你們“英雄回來了”，才開始對歌。明白了嗎？生：略。師：誰愿意來扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶）師：好，現(xiàn)在準(zhǔn)備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。┱故咎嵘龓熒ぱ砀瑁垈€(gè)別生上來扭秧歌。反饋測評拓展延伸介紹具有地方特色的手絹舞及秧歌舞板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思