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1、2022年(秋)五年級科學(xué)上冊 7.2《我也能當科學(xué)家》教案 大象版 　　備課設(shè)想： 　　課程標準要求： 　?。?）通過觀察實驗制作進行探究，在自己已有的知識經(jīng)驗和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。 　?。?）能用擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流并參與評議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。 　　教學(xué)目標： 　?。?）通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。 　?。?）在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。 　　實施目標的方法或途徑： 　　根據(jù)課標的要求以及學(xué)生的實際認知水平，在教學(xué)中我將采用合作探究、小組交流、回顧反

2、思等方法進行教學(xué)。 　　教學(xué)案例： 　　教學(xué)重點： 　　通過猜想、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。 　　教學(xué)難點： 　　在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。 　　教法、學(xué)法： 　　合作探究、小組交流、引導(dǎo)點撥法 　　教學(xué)資源： 　　玻璃瓶、小魚、水草、軟木塞、自制表格、圖片 　　教學(xué)流程： 　　一、 模型與解釋： 　　1、出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入： 　　中國科技館里，有一個密封的透明玻璃瓶子，瓶子里養(yǎng)著兩條小魚和一些水草，一年多過去了，小魚還活的很好，這是怎么回事呢？你能解釋一下嗎？ 　　2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達與交流。 　　3、合

3、作探究： 　?。?）分組做實驗。 　　指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動手做做看，通過觀察、思考，讓學(xué)生證實自己上述的猜想是否正確。 　?。?）組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評議。 　　4、教師小結(jié) 　　二、 顧與反思： 　　1、談話導(dǎo)入： 　　在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，有沒有得出讓自己滿意的結(jié)論？能進行分析嗎？還可以將其寫下來或畫出來。 　　2、發(fā)放自制的表格，引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫“我的科學(xué)經(jīng)歷”。 　　3、組織學(xué)生交流自己的收獲。 　?。ㄐ〗M內(nèi)交流、班內(nèi)交流） 　　三、 拓展延伸： 　　結(jié)合學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的好奇心和求知欲 附送： 2022年

4、(秋)五年級科學(xué)上冊 從“天圓地方”說起教案 大象版 課標要求：通過科學(xué)學(xué)習(xí)，知道與科學(xué)知識有關(guān)的生活現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，動手操作能力和小組的交流合作能力。 教學(xué)目標： 1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解地球的形狀。 2、使學(xué)生初步了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。 3、通過小組合作，能制造出簡單的地球模型。 教學(xué)重點：認識地球形狀及地球內(nèi)部的構(gòu)造。 難點：制作地球模型。 教學(xué)方法：針對學(xué)生年齡小，對地球的認知淺顯的特點，可引用古代及現(xiàn)代有關(guān)地球的科學(xué)資料，幫助學(xué)生初步認識地球，再利用地球儀模型，強化學(xué)生對地球的認識。 教具：地球儀、資料卡片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)問

5、題情景，引入新課： a、古時候，不同地區(qū)人們心目中的地球是什么樣子的？ 出示課件： 在中國古代，人們認為天是圓形的，像一把張開的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個棋盤；日月星辰則像爬蟲一樣過往天空。因此，這一學(xué)說被稱為“天圓地方說”。 b、古人為什么會對地球形狀有那樣的認識？如果我們生活在古代會不會有同樣的認識呢？ 讓學(xué)生自由發(fā)言。 二、表達與交流 地球到底是什么形狀的呢？地球的形狀是人們通過那些事實與證據(jù)推測出來的？ 出示教學(xué)課件： 公元前300多年，古希臘著名學(xué)者亞里士多德，通過長期的觀察，得出了結(jié)論：“大地是球形的。” 1519年，麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過長達3年艱

6、苦的海上航行，勝利地完成了人類歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實踐證實了地球是圓形的。 現(xiàn)在，宇航員從太空中拍攝的照片也證明了地球是球形的。 三、觀察與提問： 教師拿出地球儀，讓學(xué)生觀看：你能在地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)嗎？說一說在地球儀上你還發(fā)現(xiàn)了什么？看到地球儀你還能提出什么問題？ 小組內(nèi)交換意見。 四、搜集資料。 關(guān)于地球內(nèi)部的有關(guān)資料請同學(xué)們到黑板前展示。 大屏幕出示資料卡： 人類在地球上已經(jīng)生活了幾百萬年，地球的內(nèi)部到底是什么樣子呢？ 科學(xué)家通過研究地震波和火山爆發(fā)等，間接地揭示了地球內(nèi)部的奧秘。一般認為地球包括地殼、地幔和地核三層。 地殼是地球表

7、面的一層薄殼，平均厚度17千米，但各處厚度不一，陸地厚度平均約35千米，而海洋部分平均厚度約7千米。 下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體。大多數(shù)地震是由地?；顒釉斐傻摹? 地球中心部分為地核，半徑3470千米左右，溫度約3000攝氏度，最高可達5000攝氏度。地核又分為外層地核和內(nèi)層地核，根據(jù)對地震波傳播速度的測定，外核可能是液態(tài)物質(zhì)，內(nèi)核可能是固態(tài)物質(zhì)。 第二課時 一、巧手小制作 根據(jù)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有關(guān)資料，制作一個地球結(jié)構(gòu)模型。 出示制作提示：a 這個模型要做多大？需要把實際大小的地球按多少的比例壓縮？ b、我們需要那些工具和材料？c、小組成員如何分工？ 二、展示與評價： 請你拿著自己制作的模型介紹給同學(xué)們。 這個模型還可以怎樣改進？請?zhí)岢瞿愕膶氋F意見。 誰制作的模型最棒。 三、教學(xué)反饋： 這節(jié)課你有那些收獲？