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1、2022年(秋)六年級語文上冊 培養(yǎng)良好的習慣（11）教學設計1 蘇教版內(nèi)容 培養(yǎng)良好的學習習慣（11） 主備人 復備欄教材簡析：本課主要培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不懂就問”和“勤于搜集資料”的良好的學習習慣。教學目標：1、認真觀察圖畫，懂得“不懂就問”和“勤于收集資料”都是重要的良好學習習慣。2、掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。3、激發(fā)學生收集資料的興趣，培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣。教學重點：讓學生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習慣。教學難點：掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，

2、都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。教學準備：投影 優(yōu)秀資料若干教學時間：二課時第一課時備課時間： 上課時間：教學內(nèi)容：不懂就問教學目的：1、認真觀察圖畫，懂得 “不懂就問”是重要的良好的學習習慣，引導他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。2、知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。教學重點：知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通。教學難點：認真觀察圖畫，懂得 “不懂就問”是重要的良好的學習習慣，引導他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。教學過程：一、指導看第1頁上的圖，讓學生感知“不懂就問”的重要1、齊讀“不懂就問”。2、指導學

3、生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?（3)第3幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?(4)看第4幅圖，這是在哪里?兩名同學正在干什么?老師呢? (6)最后圖表現(xiàn)的是哪里?同學在干什么?老師又在做什么?二、組織討論，使學生懂得如何做到“不懂就問”1、看完第1頁的4幅圖后，你明白了什么?(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。(3)可以問老

4、師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班同學一句話，問所有懂的人。(4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。2、假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結果會怎樣?3、我們今后應該怎么辦?三、發(fā)出號召，希望學生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習慣。 板書設計：培養(yǎng)良好的學習習慣（11）不懂就要問勤學多問第二課時 備課時間： 上課時間： 教學內(nèi)容：勤于搜集資料教學目的：1、認真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學習習慣，引導他們逐步養(yǎng)成良好習慣。2、讓學生了解學會搜集資料的意義和作用，掌握勤于收集資料的常用方法。教學重點：讓學生了解學會搜集資料的意義

5、和作用，掌握勤于收集資料的常用方法。教學難點：掌握勤于收集資料的常用方法，引導他們逐步養(yǎng)成良好習慣。教學準備：投影 優(yōu)秀資料若教學過程：一、談話導人，使學生明白收集資料的重要性1、老師這里有幾個問題，想請教一下同學們：(1)老師打算寫一篇關于南京歷史文化的文章。請問同學們，老師現(xiàn)在需要做些什么準備?(2)老師的一個朋友要參加“愛護家園，保護環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準備?2、引導學生談談收集資料的重要性。3、老師小結：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，我們應當養(yǎng)成勤于收集資料的好習慣。二、指導觀察，適當講解，讓學生掌握收集資料的方法1、指導觀察第2頁的圖。(1

6、)上面一幅圖的女同學在哪兒?在干什么?(2)圓形圖上的女同學在干什么?態(tài)度怎樣?(3)下面一幅圖上的男同學在做什么?2指導觀察第3頁上的圖片。(1)第3頁上面的圖中，同學們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?(2)認真觀察第3頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。除了這些，你認為還可以通過什么方式來收集資料呢?3講授收集資料常用的方法。第3頁上面的四幅圖，都是同學們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?(1)做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。(2)制作資料卡片。這樣

7、有利于資料分類。(3)拍照片，把一些不能持續(xù)的畫面或事物拍成照片。三、引導觀察第3頁下面的一幅圖，學生暢談學習收獲。1、觀摩收集的資料，激發(fā)學生收集資料的興趣2、引導學生嘗試收集資料（1）分發(fā)課外閱讀材料，每個學生一份。（2）學生閱讀材料，收集資料。3、教師巡視指導，多作點撥。4、學生小組交流所收集的資料，相互取長補短。（1）小組交流所收集的資料。（2）組內(nèi)選出最佳資料參加班級展評。5、展示同學們收集資料的成果。評出優(yōu)勝獎。三、教師總結學生小結收集資料對于學習的好處 ，教師重在鼓勵，希望同學們貴在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的習慣。四、課外作業(yè)在今后要養(yǎng)成收集資料的習慣，開始收集各種資料。（二周后交

8、流各自收集的資料。）板書設計：培養(yǎng)良好的學習習慣（11） 學會搜集資料 方法：做摘抄筆記 制作資料卡片 拍照片 編輯剪報 錄像、錄音、復印 教學反思：附送：2022年(秋)六年級語文上冊 培養(yǎng)良好的習慣（11）教學設計4 蘇教版學習目標：1、認真觀察圖畫，懂得不懂就問和勤于搜集資料都是重要的良好的學習習慣。2、知道處處皆學問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應虛心向人請教，爭取弄懂弄通；掌握勤于搜集的常用方法。3、培養(yǎng)學生勤學好問的好習慣；激發(fā)學生搜集資料的興趣，培養(yǎng)他們勤于搜集資料的良好習慣。重點難點：讓學生掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成搜集資料的好習慣。教具準備：教學掛圖，課外閱讀材料每

9、生各自準備。教學時間：兩課時第一課時學習目標：指導學生認真觀察課本插圖，使學生懂得不僅要勤學而且要多問的道理，逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習慣。學習過程:一、指導觀察課本第一頁插圖。1、讀題：不懂就問2、指導學生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。a.第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？b.第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？二、組織學生討論，使學生懂得如何做到不懂就問。1、看完4幅圖后，你明白了什么？二次備課（1）遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。（2）只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是

10、在學校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。（3）可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學，問其他班的同學一句話問所有懂的人。（4）可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。（5）留心處處皆學問。2、討論：假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結果會怎么樣？3、請學生說說今后的打算。三、總結：同學們不懂就要問，只要留心，處處皆學問，課本上、自然界的一切，只要自己有疑問，都可以向別人請教；只自己動了腦筋不能解答，隨時隨地都可以問（孔子說：三人行必有我?guī)煟。┢鋵嵪嗷ブg都可以成為老師，誰能解答問題，他就是老師。其實不懂就要問，就是

11、多問，這是與勤學聯(lián)系在一起的，平時我們常說勤學多問就是這個道理呀！板書：不懂就要問-勤學多問第二課時學習目標：指導學生認真觀察課本插圖，結合平時的教學實際，使學生了解學會搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習慣。學習過程：一、談話導入新課。1、同學們，老師想寫一篇介紹我們家鄉(xiāng)的文章。你們說老師需要做些什么準備？2、老師要參加愛護家園，保護環(huán)境的辯論會，該提前做些什么準備？（收集有關資料等等。）3、引導學生說說收集資料的好處。二次備課4、小結：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學習和生活提供便利，因此，我們應當養(yǎng)成勤于收集資料的好習慣。二、觀察圖片，引導學生掌握收集資

12、料的方法。1、第一頁插圖。（1）三幅圖上學生分別在哪兒？在干什么？（上方學生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料抄錄到筆記上。下方幾位學生在學校的圖書館收集資料，有的在查閱，有的在摘抄，他們都很專心。中間一位學生將收集到的資料粘貼到活頁紙上，他們都在收集資料。）2、收集資料有很多方法，我們看第二頁插圖，想一想可以通過哪些途徑來收集資料？交流：（可以通過看報刊、網(wǎng)絡、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料）你還有哪些收集資料的方式？（討論后再交流）3、收集資料有哪些常用方法呢？觀察第三頁的圖片。交流并歸納：（1）做摘抄筆記。即認為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下（最好分類摘抄，這樣便于查閱）。（2）制作資料卡片。這樣有利于資料分類。（3）拍照片。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。（4）編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式積累。（5）引導學生了解：還有錄像、錄音、復印等收集資料的方法。三、引導學生觀察第三頁下面的圖片，讓學生暢談學習的收獲。（學生向老師展示自己收集的資料，匯報收集資料的心得。）四、作業(yè)：在今后要養(yǎng)成收集資料的習慣，開始收集各種資料。預習我們愛你啊，中國板書：培養(yǎng)良好的學習習慣（十一）學會搜集資料方法：做摘抄筆記制作資料卡片拍照片編輯剪報錄像、錄音、復印教學反思：