《2022年秋六年級語文上冊 第四單元 20《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年秋六年級語文上冊 第四單元 20《看云識天氣》導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年秋六年級語文上冊 第四單元 20看云識天氣導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點。2、理清文章的思路。3、領(lǐng)會運用比喻的妙處。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點】把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會運用比喻的妙處?！緦W(xué)習(xí)難點】1、理解說明事物要抓住特征。2、理解說明的思路及說明方法的應(yīng)用。3、體會運用比喻的妙處【自主預(yù)習(xí)案】1、讀課文，劃分段落，概括段意。2、分組討論制表，把同學(xué)們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表。

2、晴天云彩簡表名稱 形態(tài)變化 位置 厚度 天氣征兆 雨雪冰雹云層變化簡表名稱 形狀變化過程 位置 天氣征兆云彩識天氣簡表光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征兆 【課內(nèi)探究案】一、 創(chuàng)設(shè)情境，激情投入，明確目標(biāo)。唐代詩人劉禹錫在竹枝詞中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有情”，生動地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因為天氣與人類的生活的息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界。今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文看云識天氣朗讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。檢查預(yù)習(xí)效果。二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo)。1復(fù)習(xí)思考。（1）從題目上看，這是說明什么的文章？

3、_ （2）從題目上看，你還能讀出什么來？_ 2再速讀課文，回答下列問題。（1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，”這是什么說明方法？_ （2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著”這是什么說明方法？_ 3本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。_ _ 4復(fù)習(xí)提問。（1）說明云與天氣的關(guān)系時采用了什么說明順序？答：_ （2）卷云、卷積云、積云、高積云都是晴朗天氣的征兆；卷層云、高層云、雨層云、積雨云都是陰雨風(fēng)雪的征兆，光彩包括暈、華、虹、霞。這些是什么說明方法？答：_ （3）云就像

4、是天氣的“招牌”。這一句是什么說明方法？答：_ （4）天氣晴朗的云有什么特點？陰雨雪風(fēng)的天氣，云有什么特點？答：_ （5）第一段中，結(jié)構(gòu)是怎樣的？哪個短語是總寫云的形態(tài)？哪個短語是總寫云的特征？答：_ _ 5、分析本文寓準(zhǔn)確于生動的語言特點，研究討論：文中用了大量的比喻，作用是什么？舉例說明，說明文中運用比喻要注意什么？_ _ _ 【拓展檢測案】1、給下列字注音。燚y 霎sh 剎ch（那） 暈yn（圈） 盈yng2、解釋下列詞語。巒：_ 點綴：_ 輕盈：_ 姿態(tài)萬千：_ 彌漫：_ 3、閱讀課文第1段，回答下面各題。（1）、這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？_ （2）、如何分層？_ （3）、第一段中哪些內(nèi)容照

5、應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無常”？_課外語段閱讀。閱讀下面的文章，回答問題。近幾年來，有關(guān)酸雨的報道頻頻見諸報端。酸雨對我國的影響愈來愈大，作為嚴(yán)重的環(huán)境問題，引起了國人的廣泛關(guān)注。什么是酸雨呢？它對我們?nèi)祟愑心男┪：?？我們?nèi)绾蝸砬宄奈：δ兀克嵊晔侵敢虼髿馕廴径a(chǎn)生的ph值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹霧露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外還有有機酸。酸雨的形成雖然有諸多復(fù)雜因素，但根源在于人類大量使用煤、石油等礦物燃料而向大氣排放的二氧化碳和氮氧化物等污染物。這些物質(zhì)進入大氣對流層后，經(jīng)過一系列光化學(xué)反應(yīng)過程，在暖濕靜風(fēng)等適宜的環(huán)境條件下，局部地區(qū)大氣中二氧化碳或氮氧化物

6、富集，在水汽凝結(jié)過程中溶于水而形成硫酸、亞硫酸或硝酸、亞硝酸，然后隨雨降落，形成酸雨。酸雨給森林、土壤、湖泊、農(nóng)作物等帶來巨大危害，更給人類的健康帶來嚴(yán)重威脅，是當(dāng)今世界三大環(huán)境災(zāi)害之一，被人們稱為“空中殺手”。酸雨破壞植物氣孔，使植物不能正常進行光合作用，導(dǎo)致林木的大面積死亡。歐洲、北美、亞洲等大面積的森林受到酸雨的危害；我國四川、重慶、貴州等省市每年都有大面積林木受酸雨危害枯萎或死亡，江蘇、浙江等省森林受害面積達128萬多公頃，每年林材損失達6億元，生態(tài)效益損失更高達54億元。酸雨破壞土壤結(jié)構(gòu)，中和土壤中營養(yǎng)元素，使土壤貧瘠化，造成農(nóng)作物減產(chǎn)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害極大。酸雨使河流、湖泊的水質(zhì)酸

7、化，使魚蝦等水生物難以生存。西歐、美國、加拿大等地的許多湖泊正變成生物難以生存的“死湖”。酸雨對文物、古建筑的破壞程度令人吃驚。世界上許多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蝕得千瘡百孔、面目全非。像希臘的雅典女神、意大利科洛西姆斗獸場、我國北京故宮的漢白玉雕、盧溝橋上的石獅等等，數(shù)千年保存完好的文化遺跡，在數(shù)十年間成了酸雨的犧牲品。酸雨更會嚴(yán)重危害人類的健康?？茖W(xué)家們測算，由于受酸雨的影響，地下水中的鋁、銅、鋅、鎘等金屬含量已超出正常值的幾十倍，人類在飲用這種水后，會在不知不覺中受到毒害。含酸的空氣也使多種呼吸道疾病增加。例如，巴西的庫巴坦布有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支氣管炎和鼻炎

8、，其中5歲以下兒童患病率高達38%。防治酸雨首先要控制二氧化硫和氨氧化物的排放，這是最根本的措施。在目前無法從根本上改變我國能源結(jié)構(gòu)的情況下，應(yīng)盡快改變我國對能源利用的傳統(tǒng)方式，加快對煤炭液化、氣化等技術(shù)的研究及生產(chǎn)步伐，加強二氧化硫的排放管理；制定切實有效的措施，增加環(huán)保投入，治理酸雨污染，防止酸雨擴大；加快能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整步伐，開發(fā)低污染新能源，特別是在水能豐富而酸雨危害嚴(yán)重的西南地區(qū)加快水能的開發(fā)11xx年初我國提出“向酸雨宣戰(zhàn)”，經(jīng)過兩年的集中治理，一些污染重災(zāi)區(qū)如重慶、沈陽等大氣環(huán)境質(zhì)量有了明顯好轉(zhuǎn)。我們有理由相信，只要大家積極行動，共同努力，我們一定會扼殺這個來自空中的“殺手”，我們

9、的天空會更藍。4、請結(jié)合上下文解釋下列詞語的意思。（l）千瘡百孔：_（2）犧牲品：_5、本文的說明對象是_。請根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話概括它的特點。6、本文采用_順序來說明。7、本文運用了哪些說明方法？請各舉一例。8、第自然段介紹_。作者從_和_兩方面說明。9、給文章劃分段落層次。11附答案：【自主預(yù)習(xí)案】1第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。第二部分（第26段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。2、晴天云彩簡表名稱 形態(tài)變化 位置 厚度 天氣征兆 卷云 絲絲縷

10、縷地飄浮著，有時像一塊潔白的綾紗 最高 最薄 象征晴朗 卷積云 卷云成群成行地排列在空中好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波 很高 很薄 無雨、雪 積云 像棉花團，上午出現(xiàn)，傍晚漸漸消散 兩千米左右 較薄 陽光溫和 高積云 像草原上潔白的羊群，成群的扁球狀排列 兩千米左右 較薄 天晴 雨雪冰雹云層變化簡表名稱 形狀變化過程 位置 天氣征兆 卷層云 卷云聚集著，仿佛蒙上白色的綢幕，卷云慢慢向前推進 高 晴轉(zhuǎn)陰 高層云 卷層云越來越低，越來越厚，像毛玻璃遮著太陽 低 將下雨雪 雨層云 高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空 更低 雨雪連綿 積雨云 積云迅速形成高大的云山，烏云密布 更低 雷雨冰雹 云彩識天氣

11、簡表光名 產(chǎn)生和分布情況 色彩 天氣征兆 暈 產(chǎn)生在卷層云上，分布在日月周圍 里紅外紫 日暈三更雨 月暈午時風(fēng) 華 日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣 里紫外紅 華環(huán)小到大晴 華環(huán)大到小陰雨 虹 雨過天晴，太陽對面的云幕上 彩色圓弧 東虹轟隆西虹雨 霞 出現(xiàn)在早、晚，太陽照紅云層 云層變紅 朝霞不出門 晚霞行千里 【課內(nèi)探究案】1、（1）說明云和天氣關(guān)系的文章。（2）體裁說明文，說明順序：邏輯順序2、（1）分類別。（2）打比方。3、運用打比方的說明方法的句子有：（l）有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬（2）云就像是天氣的“招牌”。（3）

12、卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。（4）還有一種像棉花團似的白云，叫積云。（5）遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。（6）隔著云看太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。分類別：光彩有暈、華、虹、霞。4、（1）由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。（2）分類別的說明方法。（3）打比方的說明方法。（4）輕、高、薄；低、厚、密。（5）總分總的結(jié)構(gòu)，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無?？倢懺频奶卣?。5、本文中比喻的作用：一是知識性，如“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗，如果卷云成群成行的排列在空中，好

13、像微風(fēng)吹過水面引起的粼波，這就成了卷積云?！边@里的比喻分別說明了卷云和卷積云的特征；二是形象性，便于讀者理解，比如：還有的像峰巒，像剛川，像雄獅，像奔馬說明文中運用比喻要注意：喻體能夠準(zhǔn)確地說明事物的特征和事理?！就卣箼z測案】1、給下列字注音。燚y霎sh剎ch（那）暈yn（圈）盈yng2、解釋下列詞語。巒：又小又尖的山或連著的山。點綴：加以襯托或裝飾。輕盈：輕巧優(yōu)美。姿態(tài)萬千：姿態(tài)多種多樣。彌漫：布滿。3、（l）總分總（2）第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二層。（3）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了

14、天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)?！八鼈冇袝r把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無?！毕嗾諔?yīng)。4、（l）千瘡百孔：受損嚴(yán)重（2）犧牲品：受害者5、酸雨 酸雨的形成危害與治理6、邏輯順序7、略8、酸雨更會嚴(yán)重危害人類的健康水 與 空氣9、給文章劃分段落層次。|11附送：2022年秋六年級語文上冊 第四單元 20看云識天氣教案 魯教版五四制一、教學(xué)目標(biāo)（）知識與能力l理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。2復(fù)習(xí)分類說明的方法。3進一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識。（二）過程與

15、方法：合作互助，質(zhì)疑探究，小組討論。（三）情感態(tài)度與價值觀：1培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。2體會諺語這種語言的形式美。二、重點難點重點：打比喻、分類別的說明方法。難點：1比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運用及作用。 2課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，學(xué)生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學(xué)的一個難點。三、師生互動活動設(shè)計1進行說的比賽，其中還可以培養(yǎng)觀察能力。2聽音樂，描述可能出現(xiàn)的畫面。3分小組討論，進行制表。4搜集有關(guān)識別天氣的諺語，班上交流，并建立一個小天氣預(yù)報站。四、教學(xué)步驟導(dǎo)入新課先放一段音樂，請同學(xué)們描述一下畫面：陰云密布

16、，狂風(fēng)大作，大雨點砸在盆上叮當(dāng)響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。從這段描述中，我們看到的是暴雨來臨時的場面，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風(fēng)的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。（訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力和想像力）今天，我們就來學(xué)習(xí)講述云和天氣關(guān)系的課文看云識天氣。（）明確目標(biāo)1理清作者的寫作思路。2理清如何看云識天氣。3打比喻、分類別的說明方法。（二）整體感知本文是一篇事理說明文，具體、生動地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識天氣。（三）教學(xué)過程1復(fù)習(xí)提問（1）從題目上看，這是說明什么的文章？說明云和天氣關(guān)系的文章。（2）從題目上看，你還能讀出

17、什么來？體裁說明文，說明順序：邏輯順序2讀課文，第1段老師范讀，第2段全班女生齊讀，第3、4兩段分別由兩名女同學(xué)朗讀，第5段、第6段分別由兩名男生朗讀，第7段全班男生齊讀。3劃分段落，概括段意。第一部分（第1段）：指出云就像是天上的“招牌”，從而說明為什么可以看云識天氣。第二部分（第26段）：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。第三部分（第7段）：說明看云識天氣的意義和局限性。4這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)）。5閱讀第1段，回答下面各題。（l）這段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分總）（2）如何分層？第一句是第一層，最后一句是第三層，中間是第二

18、層。（3）第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無?！?？“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)?！八鼈冇袝r把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”這些內(nèi)容與“變化無?！毕嗾諔?yīng)。6分組討論制表，把同學(xué)們分成三個組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡表；第二組閱讀第4、5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識天氣簡表7同學(xué)交流如何看云

19、識天氣。8由多媒體演示云和天氣的變化，并伴隨音樂，同學(xué)們看著畫面進行復(fù)述。9再速讀課文，回答下列問題。（1）“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云，積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆，”這是什么說明方法？說明方法是分類別。（2）“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著”這是什么說明方法？說明方法是打比方。10本文的說明方法是分類別、打比方，在文中找出例子來。運用打比方的說明方法的句子有：（l）有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬 （2）云就像是天氣的“招牌”。（3）卷云絲絲縷縷

20、地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波。（4）還有一種像棉花團似的白云，叫積云。（5）遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。（6）隔著云著太陽和月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。分類別：光彩有暈、華、虹、霞。（四）總結(jié)、擴展這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰：首先說明春云可以識天氣。因為云和天氣變化的關(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說怎樣看云識天氣。這是全文的重點，寫得詳細(xì)、縝密，從高層云依次說到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說到帶來暴風(fēng)雨的云，又從云的形態(tài)特點和天氣變化的關(guān)系，再說到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說明中，從現(xiàn)象入手，進而觸及事物的本質(zhì)。云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。云的種類很多，但說明層次不亂，先說什么，再說什么，后說什么，有助于把“春云識天氣”的事理說清楚。最后畫龍點睛，說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。閱讀課文的最后一部分，即最后一段分組擬題，互作答案。結(jié)尾總結(jié)全文、點題，同時說明了看云識天氣的局限性。（五）布置作業(yè)在課外，練習(xí)看云識天氣。試著根據(jù)天空中的云彩形狀，判斷一下當(dāng)天或第二天的天氣情況，把結(jié)果寫在教室后墻的黑板上。