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1、2022年（秋季版）一年級語文下冊 課文1古詩誦讀 春曉教案 鄂教版教學(xué)目標：1、學(xué)會本課5個生字。認識“曉、眠、啼”3個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、背誦課文。教學(xué)重點：1、學(xué)會本課5個生字。2、背誦課文。教學(xué)難點：1、學(xué)會本課5個生字。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：討論入題：小朋友們，今天我們將學(xué)習一篇和春有關(guān)的古詩。那么，有哪位小朋友來給我們講一下他對春天的印象，看看他在春天有哪些特別的感受呢！(來，舉手發(fā)言。要積極哦！)剛剛幾位同學(xué)的發(fā)言都很好，為我們講了他們對春天的印象看法。那接下來，我們就一起來了解一下古代詩人孟浩然在春曉中所描繪的春天?？纯此吹降拇禾旌臀覀冇心男┫嗤筒煌牡胤侥?/p>

2、?。ò鍟簳裕┒?、初讀古詩，整體感知1、教師朗讀，借助拼音讀準字音，畫出生字。2、教師板書生字，檢查字詞讀音。3、指名朗讀，正音。三、分析字形，指導(dǎo)書寫1、重點指導(dǎo)夜：第四筆是豎，不是堅提。部首是“ ”聲：上面是“士”，不是“土”。部首是“士”少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。部首是“小”2、指導(dǎo)書寫。要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。4學(xué)生在田字格本上練習書寫。四、理解詩句，熟讀成誦1、理解字詞眠：睡眠、睡覺。曉：拂曉，天剛亮。 聞：聽到。啼：叫。春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。2、講解詩句的意思：春天的夜晚睡得好香，不知不覺天就亮了。到處都能聽到鳥的叫聲。（詩人想到）昨天夜里的風雨聲一陣又

3、一陣，不知道有多少花兒被打落了。3、教師朗讀，體會詩歌的語氣和停頓4、學(xué)生扮演詩人吟誦古詩五、布置作業(yè)1、抄寫生字2、背誦古詩六、板書設(shè)計春曉春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風雨/聲，花落/知/多少。附送：2022年（秋季版）一年級語文下冊 課文2 第5課三個小伙伴教案 蘇教版教學(xué)目標：1、認知目標：讀準字音，理解新詞，讀懂課文。2、能力目標：學(xué)會正確、流利、有感情地朗讀課文；能有興趣地合作表演好這個故事。3、情感目標：讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，體會三個小伙伴互相配合、各顯其能，最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情，明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。教學(xué)重難點：重點：學(xué)會課文中的字詞，能正確、流

4、利、有感情的朗讀課文，背誦課文。難點：學(xué)會在合作中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。課前準備：根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我準備制作課件表現(xiàn)文本內(nèi)容、動物頭飾。學(xué)生：預(yù)習課文，了解課文中小動物的本領(lǐng)。教師：多媒體課件。教學(xué)環(huán)境：提前載一棵樹，記住栽樹的過程。教學(xué)用具：課文中小動物的頭飾、教學(xué)掛圖。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、 揭示課題1、 猜謎語導(dǎo)入。2、 揭示課題。指名讀題。3、 齊讀課題。4、 過渡：故事里的三個小伙伴在一起要做一件什么事呢？二、 初讀指導(dǎo)1、 看圖讀故事開頭和結(jié)尾。（1） 看圖讀開頭。A看投影1，點名回答三個小伙伴是誰。B從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫幔緾出示第一自然段。指名齊

5、讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。指導(dǎo)感情朗讀。分組讀，表演。（2） 看圖讀結(jié)尾。A看投影2，問：這幅圖上畫的是什么？B出示課文最后一段。C再次映示投影1，問：讀了故事的結(jié)尾，知道三個小伙伴已經(jīng)栽好了樹。你們再看看這幅圖，讀讀開頭，細心的小朋友會有疑問嗎？2、 引入故事中間部分。（1） 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說說栽樹的步驟，相機出示下列詞語，指名讀。（2） 可是出示：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？沒有籮筐運肥料怎么辦？沒有水桶澆水怎么辦？（3） 是啊，這也沒有，那也沒有，可怎么栽樹呢？同桌猜猜三個小伙伴會怎么辦。（4） 自由讀課文，要求借助拼音將第二至五自然段讀正確，讀流利。（5） 檢查自讀情況。出示詞語讀。點名朗

6、讀。三、 指導(dǎo)寫字1、 認讀生字：（1）讀生字。（齊讀、指名讀、領(lǐng)讀，開火車讀，男女生比賽讀）（2）給生字找朋友。2、 指導(dǎo)書寫。（1）自學(xué)筆順，書空。（2）師指導(dǎo)，范寫。3、 學(xué)生在習字冊上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。四、 課內(nèi)作業(yè)1、 抄寫生字、詞語。2、 熟讀課文。第二課時一、復(fù)習檢查1、抽讀生字2、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習了19課生齊讀課題，誰知道“三個小伙伴”分別指誰？（師貼圖）3、它們一起干了一件什么事呀？板書：栽樹師引讀第一節(jié)：小野豬、小象、小袋鼠一同上山栽樹。學(xué)習第一節(jié)1、出示“一同”，指讀，齊讀。換詞（一起，一塊兒）2、指導(dǎo)讀第一節(jié)，突出“一同”。過渡：在栽樹的過程

7、中，三個小伙伴遇到了許多困難。那么，它們遇到了哪些困難呢？又想出了什么好辦法解決的呀？三、學(xué)習二至五節(jié)1、自讀二至五節(jié)2、學(xué)習第二節(jié)師：它們首先遇到了什么困難？是誰想辦法解決的？（1）出示第二節(jié)，指讀。（2）指名答前半題。（沒有鋤頭挖數(shù)坑。）小朋友遇到了困難，心里會怎么樣？（很焦急）對呀，誰來讀好這一句。指讀，齊讀。（3）是誰想出好辦法解決這個困難的呀？（小野豬）小野豬怎么說的？誰來讀好小野豬說的話。小野豬又是怎么做的呢？出示“拱”，指讀，誰能做做小野豬用嘴巴拱出一個樹坑的動作。誰來讀小野豬怎么做的句子。（4）指導(dǎo)分角色朗讀第二節(jié)。（5）指導(dǎo)背誦。出示幻燈片提示:沒有_怎么辦?_說:“不要緊,

8、不要緊，我有_?！辈灰粫?_就用_。指名口頭填空。指背，齊背。師：聰明的小野豬用嘴巴拱出了一個樹坑?？墒?，接著它們又遇到了其他的困難，是什么困難呢？又是誰想辦法解決的呀？3.自學(xué)三至五節(jié)要求:四人小組討論學(xué)習。（1）輕聲讀35節(jié)，思考上述問題。（2）小組討論問題。（3）練習有感情、分角色朗讀課文。4.檢查自學(xué)情況，按小組匯報補充。（1）緊接著它們遇到的是什么困難？是誰想辦法解決的呀？怎么解決的？（沒有籮筐運肥料。小袋鼠用皮口袋運來一堆肥料。）（2）一人讀小袋鼠說的話，其余部分另三人讀。（3）出示幻燈片提示（同上），試背第三節(jié)，齊背。（4）師：這回是聰明的小袋鼠用皮口袋解決了沒有籮筐運肥料的困

9、難。于是，三個小伙伴把小樹栽進（生：坑里），施上（生：肥料），培上（生：泥土）。栽樹的任務(wù)完成了嗎？為什么？那它們最后遇到的困難是什么？又是誰想辦法解決的呀？（沒有水桶澆水。小象用長鼻子吸水澆樹。）（5）一人讀小象的話，其余部分另三人讀。（6）出示幻燈片提示，試背第五節(jié)，齊背。沒有_怎么辦?_說:“不要緊, 不要緊，我有_?！盻跑到_,用_,把樹坑澆得濕濕的。師:小樹栽好啦!三個小伙伴心情怎么樣?四、學(xué)習第六節(jié)齊讀第六節(jié),讀出高興的語氣。五、總結(jié)全文1、齊讀全文,邊讀邊想加什么動作。2、指名三人上臺表演,一人讀敘述部分。3、同學(xué)們想一想：在栽樹的過程中，他們遇到了那么多的困難，單靠他們其中的某一個人，能把數(shù)載好嗎？4、小朋友學(xué)了這篇課文以后,你有什么感想呀?(學(xué)生自由講)板書設(shè)計:作業(yè)設(shè)計：