《2022春嶺南版美術(shù)二下第17課《紙碟怪臉》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春嶺南版美術(shù)二下第17課《紙碟怪臉》word教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春嶺南版美術(shù)二下第17課紙碟怪臉word教案【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能：1、 感知民間面具的審美趣味；2、 能利用各種材料和紙碟設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美觀、色彩對(duì)比鮮明的“紙碟怪臉”面具。過(guò)程與方法：1、 在欣賞中感受面具的藝術(shù)趣味；2、 在比較中找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路；3、 在探索中，運(yùn)用各種廢棄物進(jìn)行“怪”面具的形狀、色彩、五官的夸張?jiān)煨团c裝飾設(shè)計(jì)，發(fā)展創(chuàng)造力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、 對(duì)民間面具產(chǎn)生好奇與興趣；2、 能與同學(xué)交流，互相幫助；3、 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】能利用紙碟和廢棄物設(shè)計(jì)制作一個(gè) “紙碟怪臉”。【教學(xué)難點(diǎn)】妙用各種廢棄物，設(shè)計(jì)和裝飾怪面具?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備

2、】范作【教學(xué)內(nèi)容】紙碟怪臉【教學(xué)過(guò)程】一、探究民間面具的審美情趣。找一找、想一想：1、找一找面具上的“點(diǎn)、線、面、色”及具象形。想一想，這些造型元素是用來(lái)裝飾什么？面具是五官有什么特征？（幾何形表現(xiàn)、具象形表現(xiàn)、夸張表現(xiàn)）2、找一找，面具造型奇特的地方和夸張的色彩。想一想、說(shuō)一說(shuō)：1、 面具給你什么感受？（怪異、神秘、恐怖）2、 哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？3、 面具有什么功能？二、探究面具美的設(shè)計(jì)制作方法?？匆豢?、做一做：根據(jù)書(shū)上的步驟圖，邊做邊想。1、 用什么材料才能妙用。2、 怎樣排列裝飾才美。3、 造型、五官及色彩要怎樣設(shè)計(jì)才有奇特和怪的效果。三、合作創(chuàng)作，共享成功快樂(lè)。合作創(chuàng)作：材料共

3、享，分工合作，共同完成。1、 構(gòu)思；2、 選材料；3、 如何妙用（形式美的設(shè)計(jì)和運(yùn)用材料）；4、 合作創(chuàng)作。戴一戴、玩一玩：戴上面具玩一玩，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)?？赡７路侵廾耖g的一些風(fēng)俗進(jìn)行古老的“驅(qū)魔保平安”游戲。了解利用面具的猙獰的造型進(jìn)行驅(qū)魔的做法，是古人對(duì)“疾病”的恐懼，在缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)和藥品的情況下，祈求通過(guò)“驅(qū)魔”能得到“神”的幫助，而體驗(yàn)古面具文化。四、審美與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)點(diǎn)：1、造型獨(dú)特；2、色彩強(qiáng)烈?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】紙碟怪臉?lè)蹲鳌静贾米鳂I(yè)】用廢舊材料和紙碟做一個(gè)面具，造型要大膽夸張。附送：2022春嶺南版美術(shù)六下第3課回到古代word教案教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能： 了解不同歷史時(shí)期的建筑、車(chē)船

4、、服飾等造型特點(diǎn)； （2）能自編個(gè)“時(shí)空之旅”的小故事； 能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫(huà)面。2過(guò)程與方法：收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期的建筑、車(chē)船、服飾的造型特點(diǎn)； 自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情； 創(chuàng)作評(píng)價(jià)：獨(dú)立命題繪畫(huà)創(chuàng)作，并相互點(diǎn)評(píng)看誰(shuí)畫(huà)得最奇特、有趣。3，情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能與同學(xué)相互分享“時(shí)空之旅”的小故事； 對(duì)中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)要點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)： 觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進(jìn)古代的故事想象畫(huà)。 2教學(xué)難點(diǎn)： 如何把自己的角色形象合理地安排在畫(huà)面中。 3興趣點(diǎn)： （1）現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)并置，能帶給學(xué)生奇特的體

5、驗(yàn)； 互講自編科幻小故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 作業(yè)要求 1基本要求： 用線描想象畫(huà)的方式，表現(xiàn)自己走進(jìn)古代的一個(gè)場(chǎng)景。 2較高要求： 能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫(huà)面： 3個(gè)性探究： 能運(yùn)用建筑、車(chē)船，服飾的造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富畫(huà)面效果； 畫(huà)面故事奇特有趣。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議（一）課前準(zhǔn)備：1查閱古代建筑、車(chē)船、服飾等造型資2準(zhǔn)備兵馬俑簡(jiǎn)筆示意圖；（二）導(dǎo)入課題： 1檢查學(xué)生收集到的圖片資料， 2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容： 圖中有什么人物或景物？他們?cè)谧鍪裁矗磕闶窃趺粗赖?；屬于哪個(gè)朝代？： 3.如果有相同年代的圖片，教師可以向全班學(xué)生展示，分析其共同特征； 4、教師

6、引導(dǎo)學(xué)生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個(gè)朝代： 5再次引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個(gè)故事，如果回到過(guò)去自己會(huì)做什么。 6如果能將這些有趣的情景描繪出來(lái)一定很新奇，出示課題，準(zhǔn)備講述新課。（三）欣賞交流，提示方法： 1引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等方面提出觀察點(diǎn)。2。教師出示繪制好的兵馬俑簡(jiǎn)筆畫(huà)，提示描繪要點(diǎn)， 3。欣賞教材中的學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫(huà)構(gòu)思上有什么奇特的地方：例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情?4教師出示繪制好的一張古代人物讀書(shū)作品，作品中留出一個(gè)位置，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，問(wèn)學(xué)生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學(xué)生描述準(zhǔn)備畫(huà)進(jìn)去的人物的服裝和動(dòng)態(tài)。5、教師小結(jié)描繪的創(chuàng)作方法：構(gòu)思故事情節(jié)畫(huà)出作業(yè)草圖“我”在做什么最后畫(huà)出古代人（四）創(chuàng)作實(shí)踐，感受樂(lè)趣： 1、提出創(chuàng)作要求：參考圖片資料，簡(jiǎn)單描繪出某個(gè)時(shí)期的人物或景物，把自己的形象也畫(huà)進(jìn)去，組成一幅作品。2、教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)時(shí)，提示“自己”的角色和畫(huà)面細(xì)節(jié)的表達(dá)。（五）展示評(píng)價(jià)組織一場(chǎng)作品發(fā)表活動(dòng)，讓學(xué)生在作品展示中交流與評(píng)價(jià)。1、以自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，組織交流。2、教師總評(píng)，表?yè)P(yáng)構(gòu)思奇特的作品，點(diǎn)評(píng)作品的不足之處。