《2022年(秋)六年級語文上冊 第1課 稻草人教案 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)六年級語文上冊 第1課 稻草人教案 語文S版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)六年級語文上冊 第1課 稻草人教案 語文S版一、教學目標1、知識技能：學習并掌握本課的生字新詞。2、過程與方法：理解課文內(nèi)容，體會稻草人的善良和盡職， 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對窮苦勞動人民的同情， 教育學生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。二、教學重難點1、體會稻草人焦急的心理活動。2、學習作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。三、教學準備1、 生字詞語卡片。2、 稻草人的圖片。四、教學過程（一）、揭示課題，介紹葉圣陶。1、 教師板書課題，全班齊讀課題。2、 戰(zhàn)士資料，介紹作者。3、 教師導讀：今天，我們學習的課文稻草人就選自葉圣陶的童話集

2、稻草人。（二）、初讀，整體感知。1、 教師出示要求，學生自由讀課文。（1） 把課文讀準、讀通順，掌握本課的生字新詞。（2） 想一想課文寫了一件什么事。（3） 找出文中描寫稻草人樣子和結(jié)構(gòu)的段落，讀一讀。2、 檢查生字。（1） 出示生字詞語卡片，指明讀一讀，其他正音。（2） 教師儀進行再強調(diào)。（3） 出示本課的生字新詞，集體讀一讀。3、 指名反饋：課文講了一件什么事？（稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無能為力，他為主人感到很悲傷。）4、 指名反饋：文中的稻草人長得什么樣呢？文中的哪一個自然段進行了具體的描寫？（第一自然段）5、 指名讀課文第一自然

3、段，其他思考：作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結(jié)構(gòu)說清楚的6、 指名反饋。（先整體后局部，從上到下）7、 全班齊讀這一自然段，加深感知。（三）、再讀課文，感悟人物形象。1、 教師導讀：課文主要給我們塑造了兩個人物形象，一個是稻草人，一個就是稻草人的主人老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢？2、 指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象？這是一個（）的稻草人；這是一個（）的老婦人。3、 教師導讀：同學們，再讀課文，把相關(guān)的語句找出來，和同學交流一下，你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的？又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的？4、 集體反饋。

4、5、 教學建議： （1）學生反饋語句，學生一起讀一讀。 （2）結(jié)合上下文，說說自己的體會。（3）指導學生有感情地朗讀。6、 教師導讀：同學們，這是一個多么可憐的老婦人??！所以善良的稻草人很想幫助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著急呀！請同學們找出描寫稻草人焦急的語句，有感情地讀一讀。7、 教師小結(jié)：稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關(guān)愛，他同情主人悲慘的遭遇。同學們，如果你也是這個故事中的一個角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？(四)、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧！(五)、布置作業(yè)

5、1、 抄寫本課的生字新詞。2、 有感情地朗讀課文。附送：2022年(秋)六年級語文上冊 第20課 一句話教案 語文S版一、教學目標1、知識與技能：指導學生認識“緘、霹、靂”3個生字，理解緘默、霹靂、鐵樹開花“等詞語。2、過程與方法：引導學生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的愛國主義思想感情。二、教學重點難點結(jié)合課文內(nèi)容，體會“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國的情感。三、教學準備課前準備聞一多先生相關(guān)資料。四、教學課時1課時。五、教學過程一、導入新課：同學們，今天，我們在一首詩中，再一次感受民族魂。這首詩的

6、名字叫一句話這是怎樣的一句話呢？快打開語文書，看看這句話是什么？二、講授新課：1、默讀課文，畫出這句話。找出這句話是“咱們的中國！”與“我們的中國！”“咱們的中國?！边M行對比體會。體會那團強烈的愛國的烈火。2、這是一句怎樣的話呢？你能結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對“一句話”的理解嗎？有不懂的問題嗎？3、大家結(jié)合自己所查找到的資料，聯(lián)系課文內(nèi)容，小組討論當時的寫作時代背景。4、自學課文，以小組來匯報學習情況。5、學習第一節(jié)：以學生匯報為主，教師相機指導：抓“禍”、“火”體會這是句怎樣的話：聯(lián)系當時時代理解“禍”：軍閥封建統(tǒng)治的黑暗現(xiàn)實對人的壓制。（1）“火”：民眾中蘊藏著巨大的力量。(2）“別看五千年沒

7、有說破，你猜得透火山的緘默？”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。教師小結(jié)：這是句在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會產(chǎn)生翻天覆地的力量的話。6、讀出這句話中蘊含的力量。學習第二節(jié)以學生自學為主，教師及時點撥。抓“鐵樹開花”這句話。（1）鐵樹開花來之不易，但終究會實現(xiàn)。（2）等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫出反動者懾于民眾的爆發(fā)力量，企圖極力維護自身統(tǒng)治所帶去的恐慌和畏懼。教師小結(jié):這是句讓反動派恐懼的話,也是能實現(xiàn)的話。（3）讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。進一步體會“咱們的中國！”把兩節(jié)連起來讀一讀，思考：為什么這句話要重復兩遍？你感受到什么？（對新中國的強烈的渴望與贊美。）（4）讀，讀出這種渴望、讀出這種贊美。教師小結(jié)：正像同學們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠愛國心，通過這首一句話表達出對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。三.拓展閱讀：祈禱聞一多思考：聞一多祈禱什么？用我們學過的結(jié)合課文、聯(lián)系時代背景的方法，體會作者的情感，解決同學們提出的問題。四、布置作業(yè)：背誦一句話這首詩。