《2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《時、分、秒》單元教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《時、分、秒》單元教案 蘇教版（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元時、分、秒單元教案 蘇教版2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元時、分、秒單元教案 蘇教版?zhèn)€人初備案二次備課課時 第 1 課時課題認(rèn)識時、分授課類型新 授 課教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，知道鐘面上的時針和分針，并認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻。2. 使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時間、按時作息的意識和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識鐘面上的整時。 認(rèn)識鐘面上的大約幾時。教學(xué)方法講授法、演示法、操作法。教學(xué)手段多媒體教時安排1課時教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、小朋友們你們喜歡看動畫片嗎？2、那你知道少兒

2、頻道的動畫片是幾點(diǎn)鐘播放的嗎？3、你是怎么知道的？（看鐘知道的）4、你真能干！學(xué)會看鐘了。我們生活中有許多形形色色的鐘表，他是我們生活的好幫手。學(xué)會了看鐘表，就能更準(zhǔn)確地掌握時間，合理安排時間，做時間的小主人。5、今天我們就一起來進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。板書：認(rèn)識時、分二、合作探究1、初步認(rèn)識鐘面說明：我們經(jīng)?？寸娒媪私鈺r間，大家仔細(xì)觀察這個鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識在小組里跟同學(xué)說一說。學(xué)生活動，教師參與指名說說關(guān)與鐘面上的知識。有12個數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。有兩根針，一根長一根短，指出長針叫分針，短針叫時針。讓學(xué)生把分針和時針指給同桌看。2、初步認(rèn)識整時（1）出示7時的鐘面，

3、讓學(xué)生猜猜是幾時？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時針和分針分別指著什么數(shù)？再出示5時的鐘面，讓學(xué)生說說時針和分針分別指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)？時針呢？（2）總結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。（3）教學(xué)試一試出示三只整時的鐘面圖，提問這三只表上又是幾時？你是怎么知道的？學(xué)生在鐘面上撥一個時間讓同桌說說是幾時。3認(rèn)識大格。（掛圖出示：鐘面 學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表。）提問：仔細(xì)觀察鐘面，看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)。 提問：鐘面上一共有多少個大格呢？學(xué)生數(shù)好后板書：12個4認(rèn)識小格。 講述：鐘面上除了大格，還有小格，相鄰的兩個小點(diǎn)之間是1小格。（板書：小格） 提問：那么，1大格里有幾個小格呢

4、？學(xué)生交流。（板書：5個） 提問：鐘面上一共有幾個小格？我們一起5個5個數(shù)一數(shù)。小結(jié)：通過小朋友們的努力探索，我們知道鐘面上一共有12個大格，60個小格。 5認(rèn)識時。講述：時針從12走到1是多少時間？（1小時）從1走到2呢？（也是1小時）也就是說時針走1大格都是幾小時？講述：這個綠色部分就表示時針走了1大格，也就是1小時。（板書：時針走1大格是1小時)提問：時針走2大格是幾小時？時針從12走到4，走了幾小時？走到7呢？那么，時針走一大圈又是幾小時？學(xué)生動手操作。（要求：時針從12出發(fā)，分別撥出2時和5時）小結(jié)：要知道鐘面走了幾小時，我們只要看時針，時針走了幾大格就是幾小時。6、認(rèn)識分。講述：分

5、針走1小格是1分。我們一起來看一下分針是怎樣走1小格的。這個綠色部分表示分針走了1小格，也就是1分。提問：走這樣的2小格是幾分？走3小格呢？7小格呢？講述：分針走幾小格就是幾分。教師用實(shí)物鐘演示并提問：分針從12走到1，走了多少分？分針從12走到4，走了多少分？分針從12走到7，走了多少分？再走3小格呢，一共走了多少分？學(xué)生動手操作。（要求：分針從12出發(fā)，分別撥出10分，25分）小結(jié)：要知道走了幾分鐘，要看分針，分針走1小格就是1分，幾小格就是幾分。7、認(rèn)識時、分的進(jìn)率。在鐘面上分針走了一圈，經(jīng)過了幾個小格？（60個小格。）因此，分針走一圈，經(jīng)過的時間是幾分鐘？分針走一圈，時針走幾個大格？經(jīng)

6、過了多長時間？你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：1時=60分做“想想做做”第5題，了解有多少同學(xué)能在1分鐘內(nèi)完成。指名背古詩，看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩。追問：你覺得1分鐘還能做些什么？學(xué)生先同桌交流，再全班交流?？偨Y(jié)：1分鐘雖然不長，但我們還是可以做很多事情的，所以我們要抓緊每1分鐘，珍惜時間，在1分鐘里做更多的事情。7、感受1小時。過渡：1分鐘大概有多長我們已經(jīng)初步感受過了，那么1小時又有多長呢? 做“想想做做”第7題。一節(jié)課時幾分鐘？課間休息幾分鐘？再加上幾分鐘就是1小時。三、鞏固練習(xí)1、完成“想想做做”第1題（1）說說鐘面上各是幾時，圖中的小朋友在干什么，每天的這個時刻你在干什么？（2）指出：小朋友要養(yǎng)

7、成珍惜時間、按時學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。2、完成“想想做做”第2題先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時，要求學(xué)生互相看一看撥的對不對。再分別撥出9時、12時，同桌互相檢查。3、完成“想想做做”第3題先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時針。提醒學(xué)生注意：畫時針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時針長些。4、完成“想想做做”第4題學(xué)生獨(dú)立完成。5、完成“想想做做”第6題四、全課總結(jié)今天你學(xué)會了哪些知識？ 作業(yè)布置第10頁想想做做第4題。板書設(shè)計 認(rèn)識時、分 8時寫作8:00 1時=60分教后反思個人初備案二次備課課時 第 2 課時課題認(rèn)識幾時幾分授課類型新 授 課

8、教學(xué)目標(biāo)1.在觀察鐘面的過程中學(xué)會認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的時刻。2.在認(rèn)識幾時幾分的過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的幾時幾分。認(rèn)識接近整時的時刻。教學(xué)方法實(shí)物演示法、范例教學(xué)法，練習(xí)法，觀察法等教學(xué)手段多媒體、小棒教時安排 1課時教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。 上一節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了時、分和整時，今天，我們一起認(rèn)識幾時幾分，真正學(xué)會看時間，這樣，他就不會再遲到了。你們歡迎不歡迎他？（出示課題）二、探索交流。1.認(rèn)識7時15分。課件出示情境圖第二幅。學(xué)生觀察，先讓學(xué)生用自己熟悉的方式，表

9、達(dá)鐘面上的時刻。教師告訴學(xué)生：7時15分可以寫作7時15分，還可以寫作7：:15。2.繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)識7時30分、7時45分。師：時針都在7和8之間，都是7時多。分針從12起走過30小格，是7時30分。小結(jié)：觀察鐘面認(rèn)識幾時幾分，要先看時針，時針走過幾時，就是幾時多，至于多幾分，再看分針。2.教學(xué)7時55分。（1）這個鐘面上的時間是多少呢？（2）指出：因?yàn)闀r針還沒有到8時，那我們說快到幾時了？是8時少幾分？（3）因?yàn)闀r針還沒有到8時，這個時刻是幾時多？多幾分？（分針指著11，表示走了55分。）是幾時幾分？怎樣簡寫？怎么讀？齊讀一下。（4）你能學(xué)著鐘面上的樣子動手撥一撥7時55分嗎？撥撥看。（5）

10、7時 55分接下來馬上就是幾時了，怎樣撥到8時呢？學(xué)生動手撥一撥并進(jìn)行反饋。（分針再走5分鐘才到8時。）（6）還想撥嗎？和老師一起繼續(xù)撥，分針走呀走，走到數(shù)字10，現(xiàn)在鐘面上的時間是多少呢？9時對嗎？為什么？（分針還沒到12。）怎樣才到9時呢？（結(jié)合回答，老師再一遍演示。）3.認(rèn)識8時零5分。（1）（出示8時零5分的鐘面）觀察一下，這個鐘面和8時的鐘面比，發(fā)生了什么變化？（分針不再指著12，時針超過8。）（2）說說看，這時大約幾時？（3）指出：看時間的時候，我們可以先看時針，因?yàn)闀r針剛過8時，所以是8時；是8時過幾分呢？我們再看什么針？（分針）分針從12起走到1，走了幾分，因?yàn)闆]有滿10分，中

11、間要用0表示。（在“8時”的后面出示“零5分”） 簡寫怎么寫？一起來讀一讀。4.練習(xí)。（1）（出示5時零5分、12時30分的鐘面）這兩個鐘面上的時間是多少呢？（2）集體交流。（3）說說你是怎么看鐘面上的時刻？（小組討論，后集體交流。）三、練習(xí)鞏固。1.想想做做第1題認(rèn)讀第二個鐘面上的時刻，問：時針有沒有走到4？說明這時是幾時多？是幾時幾分？認(rèn)讀第三個鐘面上的時刻，問：時針有沒有到時？是幾時多？多幾分？ 寫6：05時應(yīng)注意什么？（強(qiáng)調(diào)不要忘了中間的零。）2.想想做做第2題。（1）請小朋友看第2題，讀讀題目的要求。 先把時間讀一讀，再去連連線，生獨(dú)立完成。 （2）出示題目，進(jìn)行反饋。 （3）一起把

12、這四個時間讀一讀，在這四個不同的時間里，小朋友都在做些什么事情呢？你能選一個時間來說一說嗎？ 3想想做做第3題。 讓學(xué)生在鐘面上撥出下面的時刻。四、 課堂小結(jié)。 你們今天學(xué)會了什么新知識？作業(yè)布置 第12頁想想做做第1頁。板書設(shè)計 認(rèn)識幾時幾分 7時 7時15分 7:00 7:15 7時55分 8時零5分 7:55 8:05教后反思個人初備案二次備課課時 第 3 課時課題認(rèn)識秒授課類型新授課教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識鐘面上的秒針，了解時間單位秒，建立1秒的時間觀念。2.通過實(shí)踐操作與合作交流，發(fā)現(xiàn)分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系。3.通過觀察、操作等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。4.讓學(xué)生在經(jīng)歷解決數(shù)學(xué)問題的過程

13、中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并有效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn) 通過觀察秒針走60個小格的同時分針走一小格，得出秒和分之間的進(jìn)率：1分=60秒。教學(xué)方法實(shí)物演示法、范例教學(xué)法教學(xué)手段多媒體教時安排1課時教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入： 請小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？（鐘面上有三根針時針、分針、秒針，發(fā)現(xiàn)秒針走一小格發(fā)出滴答）你知道滴答一下是多長時間？ 今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識秒（板書課題：秒的認(rèn)識）二、思索探究：1（1）認(rèn)識秒針每一個嘀嗒，你發(fā)現(xiàn)秒針走了多少路？像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位秒。秒針走一小格是1秒。（2）體會1秒 1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)

14、聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。 學(xué)生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。 比一比，哪位學(xué)生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下手。（做動作）師：（跟著做）對，很好！生：我眨一下眼就是一秒。師：（跟著做動作）你沒錯，真棒！生：我寫一個1字就是一秒。生：我跺下腳就是一秒。 小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。（3）1秒的價值。師：飛機(jī)每秒約行250米，火車每秒約行55米，小汽車每秒約行20米，噴氣式飛機(jī)每秒

15、約行500米，衛(wèi)星每秒約行7900米，有的電腦一秒可以計算約3萬億次（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。2認(rèn)識幾秒。(1)秒針走一大格時間是多少呢？為什么呢？（秒針走一大格是5秒）同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒“字的時候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒？生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針

16、從5走到8經(jīng)過了幾秒？生：秒針從5走到8經(jīng)過了15秒。師：時間很珍貴，在 xx年8月27日的雅典奧運(yùn)會上，劉翔以12秒91獲得男子110米欄世界冠軍。在微不足道的還不足13秒鐘時間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會告訴你：1秒，對他來說無比重要。(2)同桌合作： 做一次深呼吸用（ ）秒 跳繩20下用（ ）秒 從教室前面走到后面用（ ）秒3探索分與秒之間的關(guān)系(1)秒針走一圈是多少個大格？多少個小格呢？（12個大格，60小格）是多少秒？（60秒）為什么是60秒呢？（秒針走1小格是1秒，走60個小格有60個1秒，也

17、就是60秒）（2）現(xiàn)在看大屏幕，點(diǎn)課件仔細(xì)觀察種面，秒針走60個小格，分針走幾個小格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走60個小格，也就是一圈，分針走1小格，也就是1分=60秒）1分和60秒之間是什么關(guān)系？怎么表示呢？ 板書：1分=60秒師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。學(xué)生交流：1分=（ ）秒 秒是比分更小的時間單位。4小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。5.在什么地方還見過秒？6.認(rèn)識計量“秒”的工具師生共同介紹生活中測量秒的工具。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察電子表的跳動規(guī)律。

18、電子表顯示8：15：59。猜猜看，接下來電子表上會顯示什么？為什么？電子表再顯示8：59：59，接下來電子表會顯示什么呢？計算秒的工具還有秒表，爸爸媽媽的手機(jī)上一般有這個設(shè)置。三、反饋檢測1.“想想做做”第1、2、3題（1）請同學(xué)們跟著秒針走動拍手，每秒拍一下。（2）從1數(shù)到60，看誰用的時間最接近60秒。（3）用30秒背乘法口訣，看能背多少句。（教師計時，學(xué)生背。）2. “想想做做”第4題同桌合作，完成填空。3.“想想做做”第5題出示表格，誰跑得最快？誰跑得最慢？學(xué)生小組討論，集體交流。小結(jié)：跑步時間越短，速度就越快，跑得快，用的時間就是最少的。4.在（ ）里添上時、分或秒。（1）夏天午睡大

19、約1（ ）（2）小芳吃飯大約要25分鐘（ ）（3）脈搏跳10次用了8（ ）（4）一節(jié)課的時間是40（ ）5.一人唱一首歌要用3分鐘，5人合唱這手歌要幾分鐘？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)布置第15頁想想做做第2、4題。板書設(shè)計 秒的認(rèn)識 秒針走一小格是1秒1分=（ 60 ）秒教后反思個人初備案二次備課課時 第 4 課時課題練習(xí)二授課類型練 習(xí) 課教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步理解掌握時、分、秒之間的關(guān)系。2. 會選擇合適的時間單位來描述具體的事情，準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時刻，也能根據(jù)時間畫出鐘面上的時針和分針。教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間。用時、分、秒描述具體事情，準(zhǔn)確填上時、分、秒。教學(xué)方法練

20、習(xí)法，討論法，比較法教學(xué)手段多媒體教時安排1課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧談話：1時=（ ）分，1分=（ ）秒二、第一階段練習(xí)1 完成第1題學(xué)生讀懂題意，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，你能正確填上時、分、秒嗎？教師適當(dāng)引導(dǎo)。2 完成第2題你知道它們的大小嗎？3 完成第3題談話：大家拿出鐘面，一起和老師把分針從12撥到4，注意觀察分針走了幾小格？想一想走了多長時間？如果分針從12走到7呢？自己操作試試。如果是時針從12走到5，走了幾大格？要走多長時間？走到8呢？4 完成第4題學(xué)生根據(jù)鐘面，以及時針、分針的位置寫出時間。交流討論。小結(jié)：先看時針指的是幾，就是幾時，再看分針指向從12數(shù)是幾小格，就是幾分。5 完成第5題根

21、據(jù)時間畫上分針， 先讓學(xué)生在模型鐘面撥出對應(yīng)的時間，再畫分針。三、第二階段練習(xí)1完成第6題說一說每個小朋友的作息時間，并填在表格上。2完成第7題讀出鐘面上的時間，出示上午的作息時間表，讓學(xué)生說一說，鐘面上某個時間自己在干什么。3完成第8題從教材所示三幅圖，你們可以看出這一家人準(zhǔn)備去干什么嗎？你能根據(jù)每幅圖對應(yīng)的時間，找到電子鐘，并把它連起來嗎？4完成思考題讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面上的時間，能看到什么規(guī)律嗎？學(xué)生討論交流。四、回顧小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么新的收獲？作業(yè)布置完成補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計練習(xí)二教后反思附送：2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元時、分、秒教案 蘇教版課題：時、分的認(rèn)識（

22、1）教學(xué)內(nèi)容教科書p8-10頁：例1、2和試一試，想想做做第1-7題。課型新授課上課時間教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘面；了解時、分以及他們之間的關(guān)系；能看著鐘面認(rèn)讀時間，寫出時間。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、讀、寫時間的能力，動手操作能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生注意時間與生活的關(guān)系，滲透按時作息的習(xí)慣教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀時、分，再撥出時間。教學(xué)難點(diǎn)：時、分之間的簡單計算。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、投影、口算卡片、鐘面教具教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.檢查學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)猜謎：三兄弟，真奇怪；整天繞著圈圈轉(zhuǎn)；哥哥慢，弟弟快；最后時間一個樣。鐘表引導(dǎo)：同學(xué)們，還記得寒假前老師布置的寒假作業(yè)中有一個任務(wù)，那就

23、是讓同學(xué)們利用寒假的時間，通過觀察、詢問、討教，對鐘表作一定的認(rèn)識嗎？誰能來說一說，關(guān)于鐘表你有哪些認(rèn)識呢？（指名回答，教師適時板書整理：時、分、秒、時針、分針、秒針、60、大格、小格等名詞）2.揭示課題同學(xué)們知道的可真多，從今天開始，讓我們一起來學(xué)習(xí)和鐘表有關(guān)的知識，首先讓我們來認(rèn)識時、分。（板書課題）出示教學(xué)目標(biāo)二、探究新知1.認(rèn)識鐘面出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問：觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回家進(jìn)行整理：鐘面上有三根針，最短最粗的是時針，較長的那根是分針。（亦可補(bǔ)充最細(xì)最長的是秒針）鐘面上有12個數(shù)字。鐘面上還有大格和小格。2.認(rèn)識整時說明：鐘面上的時針和分針可以幫我們

24、知道時間表示的是幾時幾分。撥出8時：你知道現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么知道的呢？（指名回答）指出：分針指著12，時針指著8，是8時。（板書：8時 8：00）撥出5時：你知道現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么知道的呢？（指名回答，并指名學(xué)生板演5:00）撥出11時：你知道現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么知道的呢？（同桌互相說一說，并在草稿上寫出11:00，再指名回答、板演）說明：我們發(fā)現(xiàn)，分針指著12，時針指著幾，就是幾時3.完成試一試學(xué)生獨(dú)立完成，提問第一個鐘面上表示的是幾時，說說你是怎么認(rèn)的？陸續(xù)提問后面三個鐘面的時間，并要求學(xué)生相互說說怎么確定是幾時。指名三人板演后面三個鐘面的時間。集體訂正。4.合作探究時、分的關(guān)系

25、引導(dǎo)：繼續(xù)觀察鐘面，鐘面上有幾個大格？每個大格里有幾個小格？一共有多少個小格？組織學(xué)生相互交流，再回答，同時帶領(lǐng)學(xué)生5個5個地數(shù)到60。提問：鐘面上的大格和小格有什么關(guān)系呢？讓學(xué)生拿出學(xué)具撥一撥，相互探討一下有什么發(fā)現(xiàn)。教師巡視，啟發(fā)指導(dǎo)。整理：時針在鐘面上走1大格，就是經(jīng)過了1小時；分針在鐘面上走1小格就是經(jīng)過了1分鐘。指名幾人說一說時針走一大格，分針走一小格各表示多少時間。追問：分針在鐘面上走5小格，那表示經(jīng)過了幾分鐘呢？活動：在學(xué)具鐘上撥一撥，觀察時針走一大格，分針走了多少？根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示三種答案：時針走一大格（1小時），分針正好走了一圈（60小格即60分）提問：誰能來說說1時

26、=（ ）分齊讀，并互相說說時、分的關(guān)系。三、拓展練習(xí)1.想想做做第1題示題：請學(xué)生在書上寫出時間，再指名讀一讀時間。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活作息，來整理一下自己上學(xué)（早晨8時）、吃完午飯（中午12時）和睡覺的時間（晚上9時）2.想想做做第2題讀題，要求學(xué)生自己撥一撥，并給同桌檢查，指名3人上講臺撥一撥。強(qiáng)調(diào)：在鐘面上撥幾時，就要讓分針指著12，時針指著幾。3.想想做做第3題引導(dǎo)觀察：每一個鐘面上只有哪根針，缺哪根針？提問：三個時間都是幾時，所以要確保分針是指著12的。根據(jù)上面兩點(diǎn)，請學(xué)生獨(dú)立畫出時針或分針，集體訂正。4.想想做做第5題教師對表，學(xué)生進(jìn)行鞋子、跳繩和踢毽的活動，集體填寫答案。5.想

27、想做做第6題讀題，引導(dǎo)學(xué)生思考1時=60分，即60分里有幾個20分，再填空。6.想想做做第7題獨(dú)立填寫，指名口答，說說是怎么想的。四、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有哪些收獲？五、布置作業(yè)1.補(bǔ)充習(xí)題p52.回家后在6時和8時進(jìn)行兩次活動：做1分鐘眼保健操、做1分鐘口算（想想做做第4題），看看能做幾節(jié)操和幾道口算題，明天來和同學(xué)老師交流。板書設(shè)計：認(rèn)識時、分時針、分針、秒針 大格 小格 數(shù)字（1-12）時 分 秒 12 60 8時寫作8:00 1時=60分復(fù)備：課題：時、分的認(rèn)識（2）教學(xué)內(nèi)容教科書p11-12頁：例3、4和想想做做第1-3題。課型新授課上課時間教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生進(jìn)

28、一步認(rèn)識鐘面，能正確認(rèn)讀幾時幾分，并能正確寫出時間；能用大約幾時來描述接近整時的時刻。2.借助生活情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種認(rèn)識鐘面時間的機(jī)會，鞏固并掌握如何認(rèn)讀時間。3.了解認(rèn)識時間在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的時間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀幾時幾分。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察鐘面知道大約幾時。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、投影、ppt課件、鐘面教具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)鋪墊交流：昨天我們一起學(xué)習(xí)了什么知識？老師要求同學(xué)們回家在晚上7點(diǎn)和8點(diǎn)進(jìn)行兩次實(shí)踐活動，誰按時完成了呢？（對完成的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和肯定）誰來說說你一分鐘做了幾節(jié)眼保健操？完成了幾道口算題？提問：如果老師給你一個

29、小時，夠不夠你做完眼保健操呢？為什么夠呢？1小時很長追問：那么1小時有多少分鐘呢？引導(dǎo)口答：觀察鐘面，上面有三根針，誰來指一指時針和分針是哪根？（指名上講臺指一指）教師撥出3時、8時、12時，指名認(rèn)讀。你能撥出5時和11時嗎？（學(xué)生撥一撥）說明：分針指著12，時針指著幾就是幾時。2.導(dǎo)入教師撥到7時，提問：現(xiàn)在是幾時？你是怎么認(rèn)出7時的？通常早晨7時你們在做什么呢？（引導(dǎo)交流：起床、吃早飯、準(zhǔn)備上學(xué)等）追問7時起床的同學(xué)，那你們什么時候吃早飯呢？引導(dǎo)：我們發(fā)現(xiàn)xxx同學(xué)通常都是在7時x分吃的早飯，他能夠用幾時幾分來描述吃早飯的具體時間，真了不起。今天，就讓我們進(jìn)一步來學(xué)習(xí)有關(guān)時、分的知識。（板

30、書課題）出示教學(xué)目標(biāo)。二、探究新知1.板塊1教學(xué)例3（1）示題：看，小明也是7時起床，但你們知道小明吃早飯、上學(xué)出門和到校的具體時間嗎？引導(dǎo)學(xué)生相互討論并說一說，再分別指名回答。提問：你是怎么看出小明是7時15分吃早飯的？時針指著7，分針指著3（注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“剛過7”這樣的描述習(xí)慣）追問：時針剛過7時，表示現(xiàn)在是7時多，那為什么分針指著3表示的卻是15分呢？引導(dǎo)：從12開始到3，一共經(jīng)過了15小格，分針走了15小格表示經(jīng)過了15分鐘。指名幾人復(fù)述。指名學(xué)生上黑板寫一寫7時15分。（2）以相同的方式提問第3、4張圖。注意引導(dǎo)學(xué)生注意觀察分針從12開始到6（9），分別走了多少小格。教學(xué)過程中反

31、復(fù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確地描述，加深對幾時幾分的認(rèn)讀理解。要求學(xué)生在書上獨(dú)立寫出7:15、7:30和7:45三個時間。（3）比較歸納仔細(xì)觀察這三個時間，有什么相同之處？都是7時多指出：我們發(fā)現(xiàn)，時針在7和8之間，都是7時多。提問：怎么確定是多少分？分針從12起走過多少小格就是多少分（4）撥一撥，認(rèn)讀時間要求學(xué)生觀察分針的指向，說出現(xiàn)在是幾分。 分針指著2：這時是幾分？你是怎么知道的？ 分針指著4：這時是幾分？你又是怎么知道的？ 指名來撥一撥：如果要表示40分，分針該指著幾？ 學(xué)生自己在學(xué)具鐘上撥一撥：表示35分，分針該指著幾？55分呢？帶領(lǐng)學(xué)生思考：你有沒有好辦法快速地知道分針指著幾就是幾分呢？（可

32、以想5的口訣）2.板塊2教學(xué)例4示題：現(xiàn)在鐘面上是7時幾分？引導(dǎo)觀察：時針在什么位置？分針呢？提問：我們發(fā)現(xiàn)，分針走的小格子越多，時針也就越接近下一個整點(diǎn)時刻，7時55分已經(jīng)非常接近幾時了？8時說明：7是55分，也就相當(dāng)于8時不到5分，這樣的時刻，我們可以說成“大約8時”。（帶領(lǐng)學(xué)生一起說一說）認(rèn)讀：教師撥出9:55，請學(xué)生說說大約幾時，你是怎么想的。追問：我們已經(jīng)知道幾時不到可以用大約幾時來描述，那么幾時剛過幾分，可不可以這么形容呢？（出示8：05，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考）指出：幾時剛過幾分，也可以用大約幾時來表示。認(rèn)讀：9:05請學(xué)生說說大約幾時，你是怎么想的。三、拓展練習(xí)1.想想做做第1題示

33、題：請學(xué)生在書上寫出時間，再指名讀一讀時間。選擇1-2個鐘面提問是怎么認(rèn)讀時間的。2.想想做做第2題示題，要求學(xué)生自己連一連，并給同桌檢查，指名回答，教師課件出示結(jié)果。追問：4:55我們可以說成大約幾時？你是怎么想的？12:05呢？3.想想做做第3題學(xué)生自己撥一撥，再給同桌檢查。指名四人上講臺撥一撥，并說明撥的時候是怎么想的？提問：哪兩個時刻可以用大約幾時來表示？這兩個時刻分別是大約幾時呢？為什么？四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識？關(guān)于時間的知識，你還有什么感興趣的想知道嗎？（學(xué)生若提到“秒”的知識，則引導(dǎo)學(xué)生回家先觀察秒針的轉(zhuǎn)動，明天來課堂上交流。）五、布置作業(yè)1.補(bǔ)充習(xí)題p62.回家后和

34、家長交流，記錄下自己每天放學(xué)到家吃晚飯上床睡覺早晨起床出門上學(xué)的時刻?？梢杂谩按蠹s幾時或大約幾時幾分”來進(jìn)行描述，明天到校和同學(xué)、老師交流。板書設(shè)計：認(rèn)識時、分 7時55分 8時05分7:55 8:05復(fù)備：課題：認(rèn)識秒教學(xué)內(nèi)容教科書p13-14頁：例5和想想做做第1-5題、動手做。課型新授課上課時間教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生在認(rèn)識時間單位時、分的基礎(chǔ)上認(rèn)識更小的時間單位秒，建立秒的時間觀念；知道1分=60秒。2.借助學(xué)生的各種實(shí)踐活動，使學(xué)生經(jīng)歷時、分、秒的時間觀念的形成過程。3.在學(xué)習(xí)過程中，體會時間與生活的緊密聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識時間單位秒，知道1分=60

35、秒。教學(xué)難點(diǎn)：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、投影、鐘面教具教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)鋪墊交流：同學(xué)們，我們在認(rèn)識鐘表的時候，還記得老師給同學(xué)們猜的謎語嗎？（出示謎語）提問：謎語中的“三兄弟”指的是什么呀？指針誰能來指著說一說這三根指針的名字呢？（指名說一說）追問：那謎語中提到的“哥哥慢、弟弟快”，你們知道哪根針是哥哥，哪根針是弟弟嗎？（指名說一說）2.揭示課題指出：我們知道鐘面上通常有3根針，除了我們前面認(rèn)識的時針和分針之外，還有一根又細(xì)又長的針，這根針在鐘面上也是走得最快的一根針，我們把它叫做秒針。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識。（板書課題）出示教學(xué)目

36、標(biāo)二、探究新知1.感受“秒”的作用引導(dǎo)：關(guān)于秒的知識，你知道哪些呢？（指名學(xué)生說一說）結(jié)合回答提問：你們怎么知道秒是表示時間很短的單位呢？視頻素材，體會秒的使用場合：劉翔奧運(yùn)會跨欄比賽50米自由泳比賽嫦娥火箭升空倒計時同學(xué)們的口算比賽。指名說說：通常在哪些情況下可以用秒來計時？2.板塊1教學(xué)例5示題：看，小軍在體育比賽中跑的最快，他跑完100米只花了多少時間？（16秒）說明：我們發(fā)現(xiàn)，計量很短的時間，通常用比分更小的時間單位秒。觀察探究：讓我們來觀察鐘面上的秒針，除了剛才同學(xué)們提到的秒針最細(xì)最長，而且在鐘面上走得最快之外，秒針的走動還有什么特點(diǎn)？（若學(xué)生思考有困難則提示結(jié)合分針的走法想一想）秒

37、針和分針一樣，一小格一小格走的追問：你知道秒針每走一小格表示多長時間嗎？1秒3.建立秒的時間觀念讓我們跟著秒針一起來讀秒好嗎？（帶領(lǐng)學(xué)生跟著秒針的轉(zhuǎn)動用“滴答”聲來讀秒） 讀出1秒：感覺怎么樣？1秒鐘能做什么？（體會1秒很短，可以眨一次眼、拍一下手、展露一個微笑并帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)） 讀出5秒：5秒長的時間能做什么？寫一個簡單的漢字、做一次深呼吸、鼓一次掌等并帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn) 讀出30秒：30秒和前面的1秒、5秒比，感覺如何？30秒能做什么？（引導(dǎo)學(xué)生先相互交流，再指名回答，根據(jù)回答帶領(lǐng)學(xué)生背一首故事、做兩節(jié)廣播體操） 根據(jù)前面讀秒的節(jié)奏，在心里默數(shù)60秒，比比誰數(shù)得最準(zhǔn)確。追問：60秒表示時針在鐘面上

38、走了多少小格？這時時針繞著鐘面走了多長？（一圈）4.認(rèn)識1分等于60秒觀察：觀察秒針走一圈，分針走了幾小格？你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：秒針走一圈，分針走了1小格，秒針走一圈是60秒，分針走1小格是1分。提問：1分=（ ）秒追問：這個我們前面學(xué)的哪個關(guān)系式比較相同？1時=60分5.體會1分鐘（60秒）再一次帶領(lǐng)學(xué)生來感受1分鐘的長度，并提問：你覺得1分鐘能做些什么事？完成10-15道口算題、跳100多下繩、做一節(jié)眼保健操、背一遍乘法口訣（分配三組學(xué)生分別完成口算、做眼操、背口訣的任務(wù)，指名兩人跳繩，實(shí)踐1分鐘能否完成上述任務(wù)）6.認(rèn)讀帶秒的時間課件出示電子鐘的時間提問：你能正確地說出鐘面上的時間嗎？你

39、是怎么認(rèn)讀的呢？板書：8時30分34秒（帶領(lǐng)全班讀一讀）三、拓展導(dǎo)練1.想想做做第4題教師計時，分別帶領(lǐng)學(xué)生一起完成，交流答案。2.想想做做第5題示題，要求學(xué)生思考后同桌互相說說答案，再指名回答。提問：為什么你認(rèn)為小強(qiáng)跑得最快？小明跑得最慢？指出：在體育比賽中，花的時間越短表示速度越快。而并非以秒數(shù)的大小來表示成績的好壞。四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有哪些收獲？五、指導(dǎo)“動手做”教師說明制作方法，并規(guī)定在周末（天氣情況允許的條件下）完成該任務(wù)，下周來和同學(xué)老師進(jìn)行交流。六、布置作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題p7板書設(shè)計：認(rèn)識秒 時針、分針秒針（最細(xì)、最長、走得最快） |秒計量很短的時間 1分=60秒（

40、比分更小的時間單位） 復(fù)備：課題：練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容教科書p15-17頁：練習(xí)二第1-8題、思考題。課型練習(xí)課上課時間教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生進(jìn)一步鞏固時、分、秒的知識，掌握時間單位的不同用法以及時、分、秒之間的進(jìn)率，學(xué)會時間單位間的簡單換算。能熟練地解決簡單的時間問題。2. 通過各種學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活的過程，培養(yǎng)交流合作的學(xué)習(xí)能力。3. 在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步體會時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)正確的時間觀念，懂得珍惜時間。教學(xué)重點(diǎn)：充分體驗(yàn)時、分、秒的實(shí)際意義，掌握時間單位間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、投影、鐘面教具教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧1.復(fù)習(xí)

41、整理 提問：上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了哪個時間單位？秒這個單位有什么特點(diǎn)呢？指出：和時、分比，秒是用來計量比較短的時間單位，如1秒鐘可以眨一次眼，拍一次手，5秒鐘可以做一次深呼吸，算一道口算題等。提問：如果給你5秒鐘，你能刷一次牙嗎？為什么不能？那么刷牙的話通?？梢杂檬裁磿r間單位呢？補(bǔ)充健康教育知識：為了保證牙齒的健康，牙膏刷牙的時間至少要保持3分鐘以上，所以我們刷一次牙差不多要用4、5分鐘的時間追問：那如果給你5分鐘，夠不夠你睡個午覺呢？為什么不夠？說明：我們發(fā)現(xiàn)，要描述做一件事情所花的時間，要合理地選擇時間單位，而不能隨意亂用。2.揭示課題今天，讓我們用前面所學(xué)的知識，一起來解決有關(guān)時間的問題

42、，進(jìn)一步掌握時、分、秒的知識。（板書課題）出示教學(xué)目標(biāo)二、鞏固練習(xí)1.練習(xí)二第1題示題：請學(xué)生獨(dú)立思考，在書上填空。指名回答時提問“為什么你選著這個時間單位？”結(jié)合第（2）小題說明脈搏是什么，怎樣可以摸到自己的脈搏，并指導(dǎo)學(xué)生搭一下自己的脈搏，體會一下脈搏跳動的感覺。補(bǔ)充： 老師批改一本作業(yè)大約用1（ ） 同學(xué)們每天在校學(xué)習(xí)時間不能超過6（ ） 小明學(xué)游泳時，在水里一次可以憋氣40（ ） 看一場電影要用2（ ）2.練習(xí)二第2題指導(dǎo)：通過剛才的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們知道時、分、秒這三個時間單位不能亂用，因?yàn)樗麄兇聿煌臅r間長度。提問：誰能來說說時、分、秒之間的關(guān)系？（結(jié)合回答教師板書）示題：根據(jù)時、

43、分、秒之間的進(jìn)率關(guān)系，你能判斷這三組時間的長短嗎？請你按題目要求比較一下，填上正確的符號。學(xué)生獨(dú)立完成，并指名回答，要求說說是怎么判斷的，集體訂正。3.練習(xí)二第3題引導(dǎo)：學(xué)習(xí)了時、分、秒的知識，我最重要的就是要學(xué)會看時間，接下來讓老師來考考大家學(xué)得如何。示題：讓學(xué)生每人選擇兩個問題相互說一說答案。指名回答，并提問是怎么想到答案的？啟發(fā)：在教學(xué)認(rèn)識幾時幾分時，老師交給同學(xué)們一個什么好辦法呀？再請學(xué)生來介紹一下。小結(jié)：要知道現(xiàn)在是幾分，必須仔細(xì)觀察分針的轉(zhuǎn)動，分針從12開始經(jīng)過了幾小格就表示經(jīng)過了幾分鐘；如果分針剛好指著某個數(shù)字，可以想5的口訣來快速計算現(xiàn)在是幾分，如分針指著7，可以想五七三十五，

44、來得到答案。特別要注意的是分針指著10的時候可以想5個十是50；分針指著11的時候，可以想比60分少5分是55分。4.練習(xí)二第4題示題，要求學(xué)生獨(dú)立在書上填寫。指名4人板演，集體訂正。強(qiáng)調(diào)：第4個鐘面是9時05分，注意不要寫出9:5這樣的答案。追問：根據(jù)我們前面學(xué)過的知識，哪幾個鐘面上的時刻可以用“大約幾時”來描述？5.練習(xí)二第5題引導(dǎo)：同學(xué)們學(xué)得真不錯，要知道鐘面上是幾時幾分，必須要仔細(xì)觀察時針和分針的指向，所以這兩根針是缺一不可。提示：下面的四個鐘面都少了一根針，你知道少了哪根針嗎？請學(xué)生獨(dú)立畫出分針。強(qiáng)調(diào)：畫出來的分針要比時針細(xì)，比時針長。同桌相互檢查答案，教師選擇幾個同學(xué)的答案投影并指

45、導(dǎo)訂正。引導(dǎo)觀察：這四個鐘面的時間都不是整點(diǎn)時刻，請同學(xué)們觀察一下，時針是不是剛好指著數(shù)字？提問：為什么1:15的時針很接近數(shù)字1呢？為什么7:50分的時針更接近數(shù)字8呢？為什么9:30的時針剛好在9和10之間呢？6練習(xí)二第6題請學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫下表。指名幾人交流。對填寫有困難的學(xué)生要求其回家向父母尋求幫助，明確自己的作息時間。7.練習(xí)二第7題先情學(xué)生相互讀一讀鐘面上的時間。指名說說這四個時間點(diǎn)我們都在做什么？8.練習(xí)二第8題示題，讓學(xué)生明確圖中的內(nèi)容，再獨(dú)立連線。集體訂正，指名說說連線的理由。三、指導(dǎo)思考題引導(dǎo)：同學(xué)們先把前面三個鐘面的時間寫出來，再仔細(xì)觀察這三個時間的變化規(guī)律。讓學(xué)生獨(dú)立思考后，指名回答，并要求說出怎么想的。讓學(xué)生獨(dú)立在書上畫出第4個鐘面上的時針和分針。四、課堂總結(jié)今天我們練習(xí)了什么知識？對于學(xué)好時分秒的知識，你有信心嗎？五、你知道嗎課件出示“你知道嗎”，讀一讀。六、布置作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題p8板書設(shè)計： 時、分、秒1時=60分 1分=60秒復(fù)備：