《2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課 鄉(xiāng)間的小路教案2 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課 鄉(xiāng)間的小路教案2 人音版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課 鄉(xiāng)間的小路教案2 人音版 教材分析： 《鄉(xiāng)間的小路》是臺(tái)灣著名音樂(lè)人葉佳修代表作品，由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國(guó)美聲唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響?！多l(xiāng)間的小路》是一首上世紀(jì)70年代流傳甚廣的臺(tái)灣校園民謠，原作為葉佳修詞曲兼演唱。當(dāng)時(shí)“鄉(xiāng)居歲月”是臺(tái)灣校園民歌的一大主題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。他以簡(jiǎn)約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。在他的歌中涌動(dòng)著歡樂(lè)與童真，他的嗓音，清澈透亮，全無(wú)做作，一派天真率性，如童真明晰清純?！多l(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽(yáng)牧歸圖，如詩(shī)如畫，令人沉醉。 教學(xué)目標(biāo)：　　 1、聆聽(tīng)和演唱歌曲《

2、鄉(xiāng)間的小路》，探索、體驗(yàn)不同風(fēng)格的家，根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進(jìn)行創(chuàng)編，體會(huì)創(chuàng)編成功的快樂(lè)?！　? 2、能清晰正確的演唱歌曲，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村的愛(ài)?！　? 教學(xué)重點(diǎn)：　　 較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：　　 理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵?！　? 教學(xué)過(guò)程：　　 1、導(dǎo)入：　　 （課前音樂(lè)：課堂里回蕩著悠揚(yáng)的歌聲《小路》，學(xué)生在歌聲中走進(jìn)課堂。課前醞釀“鄉(xiāng)間小路”的氣氛。）　 （1）提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽(tīng)過(guò)的校園民謠有哪些呢？ 大家說(shuō)了這么多，老師忍不住也想唱了，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)和老師感受一下吧。師和音樂(lè)伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路

3、》。 2、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么，感受到了什么？能有感情的朗讀出來(lái)嗎？ 在薩克斯《歸家》音樂(lè)聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會(huì)歌曲意境。歌詞里所描寫的景色多么迷人啊！你看“鄉(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍(lán)天、夕陽(yáng)、云彩”，還有“牧童的歌聲、笛聲”，這一切都是那么的安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要走在鄉(xiāng)間的小路上，它們都會(huì)隨風(fēng)飄散，消失得無(wú)影無(wú)蹤。這么優(yōu)美如詩(shī)、風(fēng)光如畫的歌曲，讓我們?cè)亳雎?tīng)一遍，請(qǐng)大家一邊視聽(tīng)一邊思考：歌曲可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分給你的情緒感受都是一樣的嗎？播放歌曲視頻。 3、新課：　　 （1）欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，邊聽(tīng)邊用腳輕踩拍子，注意重拍?！　? a、歌曲所表

4、現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？　　 b、歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽(tīng)）　　 （2）學(xué)唱歌曲A部分旋律，前16小節(jié)?！　? （3）用“啦”字哼唱歌譜。 （4）跟琴哼唱歌詞。 （5）歌曲情感處理：在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中播放視頻鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對(duì)比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。 （6）完整、熟練地演唱歌曲。 （7）歌曲理解與處理，感受并對(duì)比竹笛演奏的不同風(fēng)格的不同小路。（理解、體驗(yàn)和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格。）　　 （8）帶著情緒演唱全曲。（輕松的活潑的情緒）　　 4、分組表演并創(chuàng)編。 學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。

5、教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 附送： 2022年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課 小村之戀教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): （1）聆聽(tīng)《小村之戀》，感受游子對(duì)故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。 （2）熟悉主旋律，并能準(zhǔn)確哼唱。 教學(xué)重難點(diǎn)： （1）熟悉主旋律，體會(huì)游子的思鄉(xiāng)之情。 （2）做填詞人，給主旋律加上歌詞。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，其中詩(shī)仙李白寫了很多佳句，至今仍廣為流傳。請(qǐng)大家看屏幕上的這幅畫，你能想到他的什么詩(shī)？ （幻燈片引出《靜夜思》） （1）請(qǐng)生齊念詩(shī)句。 師：詩(shī)句表達(dá)了作者怎樣的情感？ （引出思鄉(xiāng)之情） （2）師：我為歌曲準(zhǔn)

6、備了兩段樂(lè)曲的配樂(lè)，你覺(jué)得哪段更合適？ （《小村之戀》與《鄉(xiāng)間的小路》） 師配樂(lè)詩(shī)朗誦《靜夜思》。 （3）師：如果你是李白，你愿意用哪段樂(lè)曲來(lái)為你的詩(shī)句添上思鄉(xiāng)的愁緒？為什么？ （從速度，力度上去分析，《小村之戀》能傾訴出對(duì)故鄉(xiāng)的魂?duì)繅?mèng)縈?。? 二、熟悉主旋律 （1）師：古人都用他們擅長(zhǎng)的詩(shī)句來(lái)表達(dá)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情?，F(xiàn)在我們除了用文字之外，也用我們的音樂(lè)來(lái)傳達(dá)給我們所思念的故鄉(xiāng)。 （引出主題旋律） A：師范唱：你聽(tīng)（師哼唱主旋律）。 B：師：老師剛剛所哼唱的就是這條旋律(出示旋律)。 今天我們也來(lái)學(xué)唱一下這條思鄉(xiāng)的旋律吧。 C：生演唱曲譜。 1）

7、聆聽(tīng)?zhēng)煆椬嘈伞? 2）再次聆聽(tīng)旋律，默唱。 3）生輕聲演唱曲譜，師進(jìn)行指導(dǎo)。 三、揭示課題 （1）完整聆聽(tīng)全曲，樂(lè)曲可分為幾部分？你是怎么分的？ A部：主題旋律，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。 B部：本曲的高潮，給人溫暖的感覺(jué)，仿佛對(duì)往事美好的回憶。 C部：仿佛思鄉(xiāng)之情揮之不去，久久回蕩。 （2）師：再次聆聽(tīng)全曲，說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪段旋律印象最深刻？ 四、創(chuàng)編與拓展 （1）師：老師也對(duì)這段旋律印象最深刻，腦子里時(shí)不時(shí)就出現(xiàn)這條旋律，我還經(jīng)常哼唱一下，一次望著天上的月亮，我又想到了《靜夜思》，把這首樂(lè)曲和古詩(shī)聯(lián)系在了一起，也能唱出動(dòng)人的旋律呢?。ò鍟?shū)出示曲譜和歌詞），請(qǐng)同學(xué)們來(lái)唱唱老師寫的思鄉(xiāng)之歌吧。 （2）師：那請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的作詞人，給這段旋律加上你們的思鄉(xiāng)之情？ 方法： A：四人一小組，進(jìn)行活動(dòng)。 B：請(qǐng)四位同學(xué)唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。 C：同學(xué)們可以給你們的歌曲加上曲名。 五、小結(jié) 師：遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人是如此哀怨憂傷，而我們生活在自己家鄉(xiāng)的人，是多么幸福呀，所以生活在自己家鄉(xiāng)的人更要熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，走進(jìn)鄉(xiāng)間的小路吧。 （播放《鄉(xiāng)間的小路》，生離開(kāi)教室。）