《2022年(春)四年級美術(shù)下冊 第2單元 學習的好朋友 第5課《趣味紙筆插》教案 嶺南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)四年級美術(shù)下冊 第2單元 學習的好朋友 第5課《趣味紙筆插》教案 嶺南版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)四年級美術(shù)下冊 第2單元 學習的好朋友 第5課趣味紙筆插教案 嶺南版學習領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學課時：2課時 教學目標： 1、認知：立體構(gòu)成的常識。 2、智能：開拓審美視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 3、操作：有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。 4、情感：耐心、細致的工作態(tài)度，體驗成功的樂趣。 教學重點： 筆筒的設(shè)計、制作方法及步驟。 教學難點： 立體構(gòu)成的思維方法。 教學用具： 教師：筆筒成品兩個，紙立體構(gòu)范例一張，供學生使用的色卡若干張，剪刀、美工紙、膠水。 學生：剪刀、裁紙刀、膠水、尺子、彩筆等。 教學過程： (一)組織教學。 (二)導入課題，以趣激學。 1、出示一張圖畫紙。 問題：

2、誰能讓這張紙站立起來？ （折、卷、揉.） 2、形成立體構(gòu)成意識 紙-平面 經(jīng)變形的紙形-立體 立體就是我們站在野外，可以看見前面的景色，可以用手摸到左邊的樹，見到右邊的小河，抬頭看見天，轉(zhuǎn)身見到一片田野。 3、學生用小低片嘗試折卷，使紙變立體，教師出示范例。 4.引入課題： 這張紙卷成一個筒，它能做什么用？ 今天，我們學習用卡紙來制作筆架和筆筒。（板書） （三）調(diào)動參與，啟迪創(chuàng)新。 1、紙筆筒的外形有幾種？（出示幾種外形） 2、紙筆筒的第一種做法（筆筒與圖樣分開） 、在制好的圓柱體或圓錐體上，畫出或貼上圖樣。 、將另制的圖樣鑲插進去。 3、紙筆筒的第二種做法：（筆筒與圖樣合一） 、如何讓圖樣從

3、平面的紙中跳出來？ 、教師示范：切折法。 、 學生在小紙片上嘗試不同的切折法，體驗形成有趣的立體變化。 、將這種方法運用于制作筆筒中。 、紙筆筒的第三種做法：（插接的方法） 、在紙上畫出四面的形狀，標示需插接的地方，用尺子畫出。 、剪出圖形，剪開標示的直線處。 、插接造型。 5、制作中的注意點： 、選擇制作方法，確定紙的大小、形狀。 、畫紙樣，注意圖樣要留出3cm左右，不切割。 、留出粘貼處，粘貼要牢靠。 、插接方法要注意插接處的剪切方法。 、設(shè)色涂色問題： 筆筒裝飾方法，可根據(jù)自己的愛好設(shè)計圖案并設(shè)色。 設(shè)色方法有兩種： 其一是以兩種復色的色彩配置，要講究明度的差別，形成淡雅的色彩美； 其二

4、是涂上對比強烈的原色、間色，形成鮮艷活潑的美。如以壽終正寢條裝飾，則要注意線的疏密粗細排列的形式美，不宜變化太多，多了會顯得雜亂。 可以采用剪切圖案裝飾。 7、欣賞教材范例。 （四）、鼓勵創(chuàng)新，操作體驗。 設(shè)計、制作一個紙筆筒，不得與課本雷同，除有困難的同學可參考課本。 （五）、作品展示，評議總結(jié) 作業(yè)完成后，由每個學習小組的組長選出各組的2-3個佳作，集中一起由教師評介并小結(jié)課堂作業(yè)情況。教學反思：學生能夠有創(chuàng)造性地合作完成簡單的筆筒的制作。附送：2022年(春)四年級美術(shù)下冊 第3單元 神氣的小畫家 第10課模仿畫家畫一畫教案 嶺南版教學目標知識與能力感受名家作品美妙的色彩和生動造型，學習

5、借鑒作品風格進行聯(lián)想構(gòu)思及再創(chuàng)作的方法。過程與方法在欣賞中感受畫家作品的藝術(shù)美，找出感興趣的部分。情感態(tài)度與價值觀感覺藝術(shù)之美，體現(xiàn)再創(chuàng)作的快樂。教學重點模仿畫家作品進行美術(shù)再創(chuàng)作表現(xiàn)。教學難點在感受畫家作品的基礎(chǔ)上，大膽地聯(lián)想。教具準備PPT課件、彩色筆。教法運用講授法、情境教學法。學法指導聯(lián)想學習法、合作學習法?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖導入新課（檢查預(yù)習）一、 導入： 1、說一說：你知道的畫家有哪些？與大家分享。說說你認識的畫家。導入課堂。初學新課（初步探究）二、 講授新課： 1、看一看：我喜歡的作品，畫家想告訴我們什么？作品給了我什么感覺？哪些地方

6、給我這種感覺？我最喜歡畫面的哪部分？它有什么特點？ 2、說一說：學生作品與畫家作品有什么不同？給了我什么啟發(fā)？1、 說一說畫家的作品有哪些，以及作品表達的情感；2、 說說作品的不同之處。認識畫家的作品及表達懂得情感。學 習 探 討（合作學習）三、 探討： 1、想一想：我要向畫家學習什么？我想選哪一部分畫下來？1、我們應(yīng)該向畫家學習什么？思考聯(lián)想，擴散思維?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖欣 賞 觀 察（深入探究）四、 欣賞作品： 1、欣賞畫家作品。 2、欣賞學生創(chuàng)作的作品。欣賞作品。提高審美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。當堂檢測（學習診斷）五、 創(chuàng)作： 1、想一想：我感興趣的這部分有什么優(yōu)點？怎樣去表現(xiàn)？（找出感興趣的部分，從造型、色彩、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)材料等方面進行分析，找出它們的優(yōu)點） 2、畫一畫：把感興趣的部分用喜歡的形式畫下來。獨立或者討論完成創(chuàng)作。培養(yǎng)繪畫能力及想象能力。課堂小結(jié)（梳理歸納）六、 總結(jié)： 1、總結(jié)這節(jié)課所說到的畫家名字。 2、展示作品。展示作品并相互評價。提高評價能力。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點）與家人、朋友一起參觀美術(shù)館，閱讀名家畫冊，并尋找與選擇自己喜歡的作品臨摹。模仿畫家畫一畫教學反思