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1、幼兒園新教師培訓(xùn)總結(jié) 幼兒園教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)幼兒園教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)歷時(shí) 7 天的香 港幼兒教師培訓(xùn)已于 2011 年 7 月 18 日下午 4:30 分圓滿結(jié)束，雖說(shuō)時(shí) 間短暫，卻給我留下了極其深刻的印象，特別是香港和蘇州幼教專家 及優(yōu)秀骨干執(zhí)教老師們那種大愛(ài)的精神很使我感動(dòng)和震撼。 在最炎熱的夏天，她們不辭辛苦，帶著更新的教育理念、更科學(xué) 的教學(xué)方法和更先進(jìn)的教學(xué)模式來(lái)到我市，幫助我們解決教育教學(xué)工 作中的困惑。 我由衷的感謝她們，也感謝團(tuán)市委和市教育局給我們搭建了這樣 一個(gè)提升我們自身業(yè)務(wù)和思想交流的平臺(tái)。 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的深刻體會(huì)有如下幾點(diǎn)： 首先，幼教專家和執(zhí)

2、教老師豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)、積極向上的敬業(yè)精神和新穎的教學(xué)模式是我 學(xué)習(xí)的榜樣。 在僅有的學(xué)習(xí)期間，她們犧牲休息時(shí)間為我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn) 備各領(lǐng)域的理論知識(shí)講座。 從教學(xué)活動(dòng)到理論知識(shí)講座，每個(gè)專家和老師都是那么投入那么 認(rèn)真，層層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒思考，利用各種手段開(kāi)拓幼兒的思維，而且 在每次活動(dòng)中不放過(guò)對(duì)任何一個(gè)幼兒的關(guān)注。 在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，孩子們很快投入到活動(dòng)中去，且能很快將 老師傳授的知識(shí)內(nèi)化到自己的頭腦中， 發(fā)展了孩子的好奇心、 好問(wèn)心、 好學(xué)心。 老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對(duì)每節(jié)課小細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和關(guān)注都是值得 我學(xué)習(xí)的。 其次，教學(xué)示范活動(dòng)內(nèi)容豐富，教學(xué)設(shè)計(jì)別具特色。

3、 雖說(shuō)只有 7 天的學(xué)習(xí)時(shí)間，但老師們?cè)谶@短暫的時(shí)間里為我們展 示了各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)，活動(dòng)主題豐富多彩，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新 穎別致，幼兒的情感教育、愛(ài)的教育都能很好的滲透其中，很好的突 出了綜合教學(xué)的特色，讓我們目睹了如何以幼兒為主體，如何尊重幼 兒的發(fā)展，如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展，如何將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相 互滲透等一系列有待探討的實(shí)際問(wèn)題。 每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，都有專家耐心的點(diǎn)評(píng)，她們觀察細(xì)致全面，點(diǎn) 評(píng)非常深刻、精辟、到位而恰到好處，使執(zhí)教老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué) 方法得到了更進(jìn)一步的提升，也使我學(xué)習(xí)到了如何去深刻領(lǐng)會(huì)一節(jié)成 功的課，如何去評(píng)價(jià)一節(jié)成功的課。 再次，先進(jìn)的教育

4、理念，科學(xué)的教學(xué)方法，使我感悟很深。 執(zhí)教老師始終堅(jiān)持以新《綱要》為指導(dǎo)，選擇的教育內(nèi)容來(lái)源于 幼兒生活， 既適合幼兒的現(xiàn)有水平， 又有一定的挑戰(zhàn)性， 并富有彈性， 更加關(guān)注幼兒的社會(huì)性發(fā)展。 她們遵循新《綱要》的基本理念和新的知識(shí)觀，從重靜態(tài)的知識(shí) 到重動(dòng)態(tài)的知識(shí)，從重表征的知識(shí)到重行動(dòng)的知識(shí)，從重掌握知識(shí)到 重建構(gòu)知識(shí)，從重關(guān)注文本到重關(guān)注幼兒生活，并運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方 法把各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，引導(dǎo)幼兒去探索，去創(chuàng) 新，以拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，去塑造幼兒的人格。 從而使我深刻體會(huì)到， 教育回歸生活， 是對(duì)幼兒主體地位的張揚(yáng)， 教育本身是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，而脫

5、離了幼兒生活的教育，是違背幼兒 身心發(fā)展規(guī)律認(rèn)知規(guī)律的教育。 幼兒園的課程是一組系統(tǒng)的有利于幼兒發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，而不是系統(tǒng) 知識(shí)本身，幼兒園不應(yīng)該以系統(tǒng)知識(shí)來(lái)組織幼兒，而應(yīng)以生活經(jīng)驗(yàn)來(lái) 組織，我們應(yīng)該把生活作為百科全書(shū)教育傳遞給幼兒，讓幼兒感受學(xué) 習(xí)的樂(lè)趣。 最后，我們手中的垃圾，執(zhí)教老師們手中的寶貝。 她們?cè)趶U舊物品的利用上很有一套， 我們平時(shí)認(rèn)為是垃圾的東西， 在她們手中卻能變廢為寶，成為漂亮的直觀教具和裝飾品、精美的工 藝品。 在這一點(diǎn)上，很值得我們每個(gè)學(xué)員去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們勤儉節(jié)約的 優(yōu)良品質(zhì)。 總之，執(zhí)教老師們的講座細(xì)致有序，使我領(lǐng)會(huì)了更新的教學(xué)策略 和教學(xué)方法。

6、 在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)注入這些新策略新方法，更新教 育理念，幫助每個(gè)幼兒從自然人向社會(huì)人去過(guò)渡。 雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)是很短暫的，但幼教專家?guī)Ыo我們的教育理念是長(zhǎng) 遠(yuǎn)的，我們的幼教事業(yè)是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷去探索去創(chuàng) 新，為我市的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié) 2 幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié) -----王秀鳳在教育局的 精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了 8 月份的培訓(xùn)。 為期幾天的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。 這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了副院長(zhǎng)所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若 干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)

7、 程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活 動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。 活動(dòng)中一句誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺，讓我印象深刻，我的理 解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所 提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的 養(yǎng)成。 雖然只有短短幾天的時(shí)間，我卻收獲了許多。 在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師 的好的作品 ;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到 其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定 是預(yù)想不到的。 在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想

8、象，讓幼兒 在想象中創(chuàng)作出不同的作品。 在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。 有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度 ; 有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。 回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都 是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新 的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng) 設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在 各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新 的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他 們

9、自己主動(dòng)追求的事情 !同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)， 如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力 ? ?在 培訓(xùn)中，看了縣幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受 音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情 趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的 學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更 好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在熱愛(ài)學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)兩方面怎 樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。 在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的 學(xué)習(xí)

10、品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更 好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。 農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié),幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)農(nóng)村幼兒園教師培 訓(xùn)總結(jié)在教研室和區(qū)教育局的精心組織下 ,這次我有幸參加了商丘市 農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)，這這十次的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了商丘市教研室 和各市示范園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。 這些領(lǐng)導(dǎo)和專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡 述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。 在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向 和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，參加了專家教師組織的各 領(lǐng)域各方面課程活動(dòng) ,并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新

11、了 教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。 社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù) 性發(fā)展之路。 我們農(nóng)村幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對(duì) 這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們 教師教育教學(xué)的生命力所在。 面對(duì) 21 世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)， 就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。 這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。 的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的 孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究 教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教

12、育教學(xué)素 養(yǎng)。 這次農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)，使我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改 的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益 匪淺。 下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的 教育理論市教研室的領(lǐng)導(dǎo)在講座中對(duì)教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精 辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論 注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒 園進(jìn)行教學(xué)工作。 幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、 智、德、美諸方面的教育互相滲透， 有機(jī)結(jié)合。 遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律， 符合幼兒的年齡特點(diǎn)， 注重個(gè)體差異， 因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展

13、。 幼兒教育要面向全體幼兒， 熱愛(ài)幼兒， 堅(jiān)持積極鼓勵(lì)， 啟發(fā)誘導(dǎo)。 合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各 項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī) 會(huì)與條件。 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。 教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。 幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成 的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師 要有更高尚的人格魅力，要正直、和善、溫柔、可愛(ài)，要因可愛(ài)而美 麗動(dòng)人。 我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，

14、從思想 上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們 能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教 師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我 們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。 二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。 這次的培訓(xùn)還給我們安排了市幼兒園部分骨干教師的示范課和示 范園的觀摩活動(dòng)，我參與了河?xùn)|二幼的觀摩活動(dòng)，跟著幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和 骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。 我觀摩了一節(jié)體育活動(dòng)，體育教育示范課讓我們目不暇接。 在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成 了孩子們游戲的體育用品。 一會(huì)兒

15、讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙 揉成小紙團(tuán)投擲。 孩子們玩的樂(lè)此不彼。 整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒 的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。 在觀摩美術(shù)課活動(dòng)時(shí)，骨干教師結(jié)合幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我 們上了一節(jié)美術(shù)示范課。 使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓 我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究， 例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。 舞蹈示范課給了我們很大的啟示，老師結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音 樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng) 態(tài)。 通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變

16、教育思想、教育理念。 先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。 在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè) 計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。 在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視 了幼兒如何去學(xué)的問(wèn)題。 其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主 要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是 一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。 如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的 情緒也不會(huì)特別高漲。 因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的

17、情感體現(xiàn)是非 常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。 十幾天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是 一筆寶貴的財(cái)富。 牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀? 這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了 探索真理的路途。 在此,我真心的祝愿 ,商丘市幼教事業(yè)蒸蒸日上 ! 新幼兒教師培訓(xùn)總 結(jié)這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我 們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。 縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡 述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。 在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的

18、發(fā)展方向 和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬 了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力 得到提升。 社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù) 性發(fā)展之路。 我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走 ?作為教師又該如何做 ?面 對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我 們教師教育教學(xué)的生命力所在。 面對(duì) 21 世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)， 就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。 這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。 的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的 孩子，教育需要

19、不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究 教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素 養(yǎng)。 這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的 發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪 淺。 下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的 教育理論。 縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟， 為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入 了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn) 行教學(xué)工作。 幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、 智、德、美諸方面的教育互相滲透， 有機(jī)

20、結(jié)合。 遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律， 符合幼兒的年齡特點(diǎn)， 注重個(gè)體差異， 因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。 幼兒教育要面向全體幼兒， 熱愛(ài)幼兒， 堅(jiān)持積極鼓勵(lì)， 啟發(fā)誘導(dǎo)。 合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各 項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī) 會(huì)與條件。 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。 教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是第一位的。 幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成 的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師 要有更高尚的人格魅力

21、，要正直，和善，溫柔，可愛(ài)，要因可愛(ài)而美 麗動(dòng)人。 我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想 上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們 能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教 師要有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我 們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。 二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。 這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟 著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。 康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。 在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教

22、育資源，成 了孩子們游戲的體育用品。 一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙 揉成小紙團(tuán)投擲。 孩子們玩的樂(lè)此不彼。 整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒 的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。 白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù) 示范課。 使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓 我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究， 例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。 羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示， 她結(jié)合舞蹈實(shí)例， 邊播放音樂(lè)邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆?/p>

23、 新教學(xué)動(dòng)態(tài)。 通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。 先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。 在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè) 計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。 在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視 了幼兒如何去學(xué)的問(wèn)題。 其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主 要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是 一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有 激-情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。 因

24、此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非 常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。 三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一 筆寶貴的財(cái)富。 牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀? 這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了 探索真理的路途。 為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議： 1、 幼兒教育基本以活動(dòng)為主， 我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。 2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩 具。 3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本。 4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。 幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)篇

25、一：幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)范文 20xx 年 3 月 24 日，我參加了高新區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)班，通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪 淺，現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得記錄下來(lái)，與大家共享： 一、樹(shù)立了新的教育姿 態(tài)，開(kāi)闊了新的教育視野 過(guò)去的教學(xué)觀念是：要想給孩子一杯水， 教師必須具備一桶水，現(xiàn)在卻是，要想給孩子一杯水，教師必須具備 長(zhǎng)流水。 是的，社會(huì)是在發(fā)展變化的，教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其 是在幼兒教育中，孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了，孩子們的視野越來(lái)越 寬闊了，家長(zhǎng)們的要求與期望更高了， 國(guó)家也越來(lái)越重視幼兒教育了， 如果自己僅停在原水平上而駐足不前，就跟不上時(shí)代發(fā)展，因而，我 們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更

26、加感到，自己需要學(xué)的知識(shí)還太多太多 ? ?學(xué) 無(wú)止境嘛！那就讓我們?cè)谛燎诘挠捉坦芾碚叩穆暑I(lǐng)下，以新的科技發(fā) 展來(lái)不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧！ 二、以新的教育理念更 好的開(kāi)展工作 新的教育學(xué)告訴我們，當(dāng)代的教育特征為：書(shū)山有路 ‘趣’為徑，學(xué)海無(wú)涯 ‘樂(lè)’作舟。 是的，過(guò)去是以勤學(xué)苦練為根本，而現(xiàn)在是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)培養(yǎng)孩 子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，從而達(dá)到寓教于趣，寓教于 戲，寓教于樂(lè)的目的，這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钆c教學(xué)工作中，把自 己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂(lè)趣，來(lái)貫穿于幼兒的一日生活 之中。 三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展 學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》 后，結(jié)合實(shí)踐，

27、 我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征：自私、霸道、好勝等。 同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來(lái) 啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒，如何避免一些不利于幼兒成長(zhǎng)的批評(píng)語(yǔ)言，如何因才 施教，如何注重個(gè)體差異，如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知 能力，如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。 四、奉獻(xiàn)幼教，幸福無(wú)比 俗話說(shuō)七歲八歲狗也嫌，而我們幼 教者面臨的是一些 2— 6 周歲的天真、幼稚、無(wú)知的孩子，他們剛進(jìn)園 時(shí)哭哭啼啼，吵吵鬧鬧，依依呀呀學(xué)語(yǔ)言，哼哼嘰嘰找媽媽，他們需 要老師們勤為他們量體溫、 喂藥、喂水、 喂飯、擦屁股， 提褲子等等， 教師用母親最溫暖的愛(ài)去澆灌著每一株幼

28、苗， 我認(rèn)為這就是愛(ài)的教育， 這就是最大的幸福。 沒(méi)有愛(ài)的教育就象池塘里沒(méi)有水 ? ?。 是的，如果不愛(ài)這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作，誰(shuí)也不會(huì)在 這里熬白發(fā)。 論工資— — 不高；論收入 — — 有的需要自費(fèi)投資， 多數(shù)時(shí)候支出大 于收入；論地位 — — 是孩子頭，是高級(jí)保姆；論輕閑自在 — — 可責(zé)任重 于泰山；論回報(bào)— — 可多數(shù)是到孩子長(zhǎng)大成才后，不一定再喊你老師。 那么幼兒教師圖的是啥？圖的是用心血換來(lái)孩子們的成績(jī)時(shí)，感 到最大的欣慰，也許就因?yàn)槲覀兌加杏朴朴捉糖椋瑘?zhí)著幼教愛(ài)，才使 我們走在一起而樂(lè)此不彼， 幸福不已， 可不是嗎？有多少幼教專家 — — 即便已離

29、開(kāi)了幼教崗位，但仍然繪圖在幼教芳?jí)?；有多少幼教管? 者— — 白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作， 晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤 耕耘；有多少辛勤園丁 — — 白天勞累一天， 晚上又辛苦地學(xué)習(xí)； 有多少 老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期，而一味地沉浸于整理與總 結(jié)之中。 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，我十分信奉教育家陶行之這句 名言，要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動(dòng)力， 心系三尺講臺(tái)， 情依幼教事業(yè)， 幸福無(wú)比！總之，這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我更找出了自己的不足， 總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而以更新的教育觀念來(lái)促使自己在今后不斷 學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)做一名更合格、更快樂(lè)、更幸福的幼教園??！ 篇

30、二： 教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重 任。 當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這 次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì) ： 一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。 教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展 和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。 創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知 識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的 新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng) 活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于 打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于

31、發(fā) 現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型 師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注 重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。 傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí) 輕實(shí)踐造成的。 一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。 要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形 式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā) 其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。 二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 要實(shí)施創(chuàng)新教育理念， 創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)： (１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師

32、發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。 (２)有較高的管理藝術(shù)。 管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè) 別指導(dǎo)。 (３)有豐富的情感。 教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀 態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因親其師而信其教，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純 的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。 三、教師要有敬業(yè)精神。 能否成為一個(gè)好教師 ,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神 ,是否喈嘆這項(xiàng)職 業(yè)。 要有捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú) 怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。 從一個(gè)人心

33、理角度看這是一種自我超越的境界。 我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬 業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使 每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。 倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣， 只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。 因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供 一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。 有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào) 整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成 為合格教師。 四、力求

34、成功教育。 成功教育認(rèn)為 ,教育面向的是人 ,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。 每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。 通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功， 取得發(fā)展。 成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功， 激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、 自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制， 自我開(kāi)發(fā)潛能， 成為學(xué)習(xí)的成功者， 從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。 成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。 改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原 本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng) 發(fā)展。 成功教育把激發(fā)、形

35、成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)， 強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。 改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò) 教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)， 學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式， 使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)， 改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng) 發(fā)展個(gè)性。 篇三： 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培 訓(xùn)即將結(jié)束。 作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶 著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。 在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄? 聽(tīng)到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和 豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，

36、給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論 引領(lǐng)。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn) 題比以前更全面了，許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。 以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。 一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。 剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所 有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng) 和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。 突然間，我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺(jué)自 己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。 經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童 的天使。 游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地

37、整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān) 系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、 主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的本質(zhì)涵義。 讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表 演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交 往家。 把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉 戲，快樂(lè)成長(zhǎng) 二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。 很多人認(rèn)為，幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子， 知識(shí)含量要求不高， 人人都能干。 以前，我也是上述很多人中的一員。 可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門(mén)

38、的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專 業(yè)的門(mén)外漢。 反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的 方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育 觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，努 力追求最好。 其次，關(guān)愛(ài)兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作 共同體，善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球。 再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能，掌 握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。 最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)， 勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。 三、幼兒教師要

39、培養(yǎng)職業(yè)幸福感 當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作 的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的 軟硬不吃的時(shí)候，當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多 少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。 是啊，誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天 使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任？ 我們?cè)趺慈绦膫λ麄?？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。 首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。 因?yàn)橛坏┻^(guò)高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦，保 證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。 其次，珍惜擁有。 我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審

40、視 過(guò)得到的。 塞翁失馬焉知非福， 上帝是公平的， 此時(shí)你的世界也許大雨傾盆， 但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢？ 培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的， 但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。 無(wú)論是從思想上， 還是專業(yè)上， 對(duì)我而言， 都是一個(gè)很大的提高。 專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次 指明了方向。 愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷 地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照 亮人類，照亮未來(lái)。 為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時(shí)時(shí) 處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素

41、養(yǎng)和 專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé) 任和義務(wù)。 篇四： 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在彈指一揮間就 落下了圓滿成功的帷幕，在這一個(gè)月中我收獲太多太多，既有與其它 幼兒園的同僚們的友誼，又有各位知名園長(zhǎng)教授老師們的指教，最大 的收獲還是我們?cè)趯I(yè)知識(shí)上有一個(gè)更大步伐的進(jìn)步，各位園長(zhǎng)給我 們的東西指教對(duì)我們受用終生，需要我們?cè)谟變航逃@個(gè)行業(yè)終生去 實(shí)踐去體會(huì)。 這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人而言是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量，即在專業(yè)道路上為 我指明了成長(zhǎng)目標(biāo)又在職業(yè)理想上指明了奮斗方向。 新教師培訓(xùn)的課程設(shè)置可以說(shuō)為我們新教師的幼教從教道路打 下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

42、，全方位的知識(shí)覆蓋面，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設(shè) 置，衛(wèi)生保健預(yù)防，幼兒園安全與法律糾紛，課程設(shè)置等，家園有效 溝通，幼兒心理發(fā)展等等。 可以說(shuō)我們幼兒教育道路中的所有知識(shí)又有所涉及，各位園長(zhǎng)現(xiàn) 身說(shuō)法指點(diǎn)迷津。 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)，在所學(xué)所思后我將所收獲的東西運(yùn)用到實(shí) 踐當(dāng)中，在實(shí)踐中將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如以下幾點(diǎn)，也算是對(duì)理論的升華 又算是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)。 一、針對(duì)幼兒之間的矛盾，如搶玩具發(fā)生矛盾該如何解決 呢？ 容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高瞻課程時(shí)介紹過(guò)此問(wèn)題的處理 方法，本人在經(jīng)過(guò)反思總結(jié)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中后說(shuō)一下我在對(duì)待此問(wèn)題 的方法。 幼兒矛盾多發(fā)生在小班和中班上學(xué)期

43、，如引導(dǎo)的適法的話，到中 班下學(xué)期和大班是絕少發(fā)生的，因?yàn)樗麄円讯梅窒砗鸵延心芰ψ约? 想辦法解決問(wèn)題。 小中班由于幼兒心理特征的關(guān)系自我意識(shí)占主導(dǎo)也就是自我、本 我、朝我中的本我階段，這個(gè)階段他們分不清你我，所有的意識(shí)都只 有自己。 處于這個(gè)階段幼兒在玩玩具時(shí)因搶玩具發(fā)生矛盾是很正常的事。 那么我們應(yīng)該如何去處理這個(gè)問(wèn)題，更好更正確的引導(dǎo)讓他們順 利度過(guò)這個(gè)階段呢。 首先，教師應(yīng)火眼金睛及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在矛盾及現(xiàn)有矛盾，當(dāng)矛盾 出現(xiàn)時(shí)，教師要迅速的溫柔的接近， 迅速是為了減少和避免幼兒受傷。 然后，問(wèn)清原因讓每個(gè)幼兒都去表達(dá)一下為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情 況。 最后讓他們自己想辦

44、法協(xié)商去解決問(wèn)題。 如果他們的辦法不能達(dá)成一致意見(jiàn)，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)拋出幾個(gè) 辦法讓他們?nèi)ミx擇。 這樣不但會(huì)讓幼兒更好的走出自我意識(shí)中心階段，而且也培養(yǎng)了 他們的解決問(wèn)題的能力。 二、 如何解決孩子在幼兒園不肯吃飯的問(wèn)題？ 大部分幼兒園 的個(gè)別班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子不肯吃飯，愁壞了家長(zhǎng)，煩惱著老師。 在新教師培訓(xùn)中在衛(wèi)生保健一課中所學(xué)的知識(shí)加上個(gè)人的實(shí)踐感 想總結(jié)如下。 首先，父母應(yīng)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做微量元素檢查，看孩子是不是 身體里缺少一些微量元素，缺鋅等微量元素會(huì)影響孩子的食欲并且嚴(yán) 重的會(huì)影響孩子的智力發(fā)展，所以當(dāng)孩子長(zhǎng)期厭食食欲不振時(shí)，家長(zhǎng) 千萬(wàn)不可掉以輕心。

45、其次，如果不是因?yàn)槿鄙傥⒘吭?，還要看孩子是不是一天正 常的三頓餐是不是都食欲不振，厭食。 如果是早晨，那就要和 家長(zhǎng)溝通，看是不是早晨在家已經(jīng)用過(guò) 餐了，有些家長(zhǎng)，尤其是老一輩的，怕孩子在幼兒園吃不飽，少了營(yíng) 養(yǎng)。 其實(shí)，這個(gè)大可不必?fù)?dān)心。 每所正規(guī)的幼兒園都會(huì)配備專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師，每日的食物營(yíng)養(yǎng)的均 衡，食物的種類都會(huì)有科學(xué)的搭配。 葷素搭配，顏色搭配，都是科學(xué)合理的，還有就是正規(guī)的幼兒園 都會(huì)有牛奶下午茶之類的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。 所以，家長(zhǎng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的擔(dān)心大可不必。 正常餐點(diǎn)出現(xiàn)問(wèn)題，個(gè)別幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣，本身長(zhǎng)得就比 其他幼兒嬌小，這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說(shuō)根本不可吃

46、飯。 對(duì)待這樣的幼兒教師就要講究方法了。 第一、在一些幼兒園，由于老師的專業(yè)素質(zhì)及耐心方面的原因， 老師會(huì)采用比較粗暴的方式。 比如，暴力威脅、恐嚇或者強(qiáng)行喂食。 這樣孩子有可能會(huì)完成任務(wù)，但可成想過(guò)長(zhǎng)期這樣會(huì)對(duì)孩子心理 造成傷害。 吃飯本是一種享受，是一件快樂(lè)的事，可由于教師的非正確方法 而造成心理陰影，吃飯卻成為了孩子最害怕的事。 第二，教師要考慮一個(gè)問(wèn)題，這樣的孩子由于長(zhǎng)期吃飯較少，所 以胃已經(jīng)長(zhǎng)期處于收縮狀態(tài)，也就是說(shuō)它的容積已經(jīng)很小，吃一點(diǎn)就 會(huì)有飽了的感覺(jué)，因此食量小。 這就要求教師循序漸進(jìn)，慢慢增加其食量。 第三、教師要采取激勵(lì)鼓勵(lì)的方式，開(kāi)始每餐少分些

47、，當(dāng)孩子完 成小任務(wù)時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)。 讓孩子有成就感，變吃飯為快樂(lè)的事，讓他享受吃飯的樂(lè)趣，主 動(dòng)去完成。 尋去漸進(jìn)再慢慢增加其食量， 教師還應(yīng)將自己的方法與家長(zhǎng)分享， 獲得家長(zhǎng)的配合， 這樣的幼兒也是家長(zhǎng)最擔(dān)心的， 所以老師提出方法， 相信家長(zhǎng)會(huì)極力配合的。 三、請(qǐng)相信幼兒教師對(duì)一個(gè)孩子的影響非常大，為什么這么說(shuō) 呢？我深有體會(huì)，我現(xiàn)在是一個(gè)幼兒男教師，當(dāng)我剛接觸到這個(gè)工作 時(shí)真有種手足無(wú)措的感覺(jué)，不知道怎么來(lái)和他們交流，怎么去解決他 們之間為了一塊餅干就大打出手的矛盾。 這是才感覺(jué)到自己的專業(yè)知識(shí)也這個(gè)行業(yè)的實(shí)踐行為根本無(wú)法接 軌。 專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)才

48、是最重要的。 正向在新教師培訓(xùn)中機(jī)關(guān)一幼的吳園長(zhǎng)所的幼兒園老師要不斷加 強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。 在工作之后深有體會(huì)， 于是我對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生了無(wú)窮的渴求， 于是我沒(méi)到下班就鉆進(jìn)圖書(shū)館， 如雨后的種子一樣饑渴的吸收著雨露。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，借鑒前人經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有了自己對(duì)幼兒教育 的獨(dú)特理解，對(duì)待幼兒和他們交往有自己的見(jiàn)解，現(xiàn)在每天都生活在 成功的喜悅與快樂(lè)當(dāng)中，我深深地愛(ài)上了這個(gè)工作。 但迎接而來(lái)的養(yǎng)家和生兒育女問(wèn)題擺在眼前。 張雅明說(shuō)過(guò)請(qǐng)相信幼兒教師對(duì)一個(gè)孩子的影響非常大他說(shuō)過(guò)這 樣一個(gè)例子：一個(gè)小班下學(xué)期的小男孩，其他老師都說(shuō)這個(gè)男孩有暴 力傾向

49、，而張雅明說(shuō)只有不好的教育引導(dǎo)方法，沒(méi)有不好的孩子，孩 子是張白紙， 只要方法得當(dāng)， 加以正確的引導(dǎo)每個(gè)幼兒都會(huì)非常優(yōu)秀， 后天不純?cè)趩?wèn)題孩子。 他到這個(gè)班也面對(duì)這個(gè)孩子，開(kāi)始也像其他老師說(shuō)的很暴力，無(wú) 緣無(wú)故或?yàn)榱送婢摺⒌首拥染蛯?duì)自己的好伙伴大打出手。 張雅明開(kāi)始講道理無(wú)果，后來(lái)假裝兇去批評(píng)，這個(gè)幼兒用仇視的 可怕的眼神對(duì)著他，不但無(wú)果而且適得其反，變本加厲暴力傾向更加 嚴(yán)重。 當(dāng)該男孩再有暴力傾向時(shí)，張雅明他不批評(píng)他也不說(shuō)道理了，讓 幼兒自己想一下自己的行為對(duì)嗎？并表?yè)P(yáng)他說(shuō)你昨天放學(xué)時(shí)沒(méi)有打小 朋友，非常好，我獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小貼紙。 如果明天上午你沒(méi)有打任何小朋友我就再獎(jiǎng)

50、勵(lì)你一個(gè)貼紙，等你 攢 10 個(gè)小的可以到我這里換個(gè)大的，用兩個(gè)大的可以換一個(gè)紙飛機(jī)。 第二天上午幼兒這個(gè)幼兒依然和其他兩個(gè)小朋友發(fā)生矛盾，但他 沒(méi)有對(duì)其他幼兒大打出手，中午如愿以償?shù)墨@得了一個(gè)小貼紙。 當(dāng)發(fā)小貼紙是他又說(shuō)，如果下午做得好就再獲得一個(gè)。 下午有矛盾但依然沒(méi)有暴力，如愿的得到了小貼紙。 他又說(shuō)如果明天你做的好就可以得三個(gè)，無(wú)事，日復(fù)一日，隨著 這個(gè)男孩貼紙的增多，暴力行為從多到少再到?jīng)]有。 張雅明只用了 3 個(gè)紙飛機(jī)就獲得了班級(jí)的安寧，獲得了全班家長(zhǎng) 的信任、獲得了一個(gè)孩子的好習(xí)慣。 改變了一個(gè)孩子，現(xiàn)在這個(gè)幼兒性格非常溫和，上課能安穩(wěn)坐下 來(lái)，游戲收有很多

51、好伙伴，每天最愿意做的事就是來(lái)幼兒園，每天都 會(huì)對(duì)張雅明說(shuō) Lucky老師我最喜歡你了。 所以我們對(duì)待幼兒要用心，要相信老師對(duì)一個(gè)孩子的影響終其 一生，老師的力量是無(wú)窮的。 沒(méi)有有問(wèn)題的孩子，只有有問(wèn)題的教育。 以上就是我在經(jīng)過(guò)新教師培訓(xùn)的的部分收獲，及在收獲之后的 點(diǎn)滴心得體會(huì)，同時(shí)也是對(duì)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得的反映。 篇五： 本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。 這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演，并且還進(jìn)行了新教 師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。 通過(guò)新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。 我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。 活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了 xx-x 老師的一

52、堂觀摩課，并且還做了 詳細(xì)的筆錄。 再結(jié)合 yy 老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。 我發(fā)現(xiàn) xx-x老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是 2006~2008的數(shù)字， 她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候，有的孩子說(shuō)三年，有的說(shuō)兩年，在驗(yàn) 證的時(shí)候雖然 x 老師說(shuō)的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒(méi) 有接受。 所以對(duì)于這一現(xiàn)象，我進(jìn)行了調(diào)整。 我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。 因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短， 也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng)， 也就是七天。 用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比，孩子似乎更容易接受前者，也由 于七天時(shí)間短，孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù)，而三

53、年這 個(gè)概念比較遙遠(yuǎn)，所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際 生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻? 在看了 yy 老師上的《盒子上的數(shù)字》 后，我也思考著一個(gè)問(wèn)題。 因?yàn)樵?yy 老師出示藥的時(shí)候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但 是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實(shí)際生活，就這一點(diǎn) 我也進(jìn)行了調(diào)整。 我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因?yàn)閺耐獗戆b上就能 一眼看出是孩子吃的藥， 而且包裝比較卡 -通，容易吸引孩子們的興趣。 藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標(biāo)。 而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯，可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g 進(jìn)行比較，有了實(shí)物的比較，孩子們也

54、更能容易接受和理解，而不是 空空之談了，對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。 這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。 在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。 說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由，說(shuō)的復(fù)雜了，就連我也聽(tīng)不懂了， 更別說(shuō)孩子們了。 所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了克就是重量的意思，并且還具體說(shuō)明了克前 面的數(shù)字越大代表著東西越重。 而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們 運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。 這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的，孩子們通過(guò)這樣的操作，很快 的就理解了克的意思。 當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。 比如剛開(kāi)始時(shí)對(duì)孩子們提出的 101

55、我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。 而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明，所以給予孩子們的自 由探索發(fā)現(xiàn)甚少，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字，再去引導(dǎo)孩子們?nèi)? 發(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少， 老師完全有高控的行為，而且在提問(wèn)上也缺少針對(duì)性。 對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn)， 還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。 相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓(xùn)，我會(huì)進(jìn)步的更快。 幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)一：幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)一年一度的暑 期師德培訓(xùn)又開(kāi)始了。 根據(jù)文件精神，結(jié)合實(shí)際，幼兒園對(duì)本期暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)的日 程作了精心的規(guī)劃。 開(kāi)展了三天集中學(xué)習(xí)，兩天自學(xué)，并撰寫(xiě)師德體會(huì)。 激勵(lì)

56、教師嚴(yán)格要求自己。 繼續(xù)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)、教師文明禮儀、教師心 理健康，通過(guò)開(kāi)展針對(duì)性的教育培訓(xùn)，以便培養(yǎng)教師的自覺(jué)性。 現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。 一、暑期師德動(dòng)員活動(dòng) ——結(jié)合實(shí)際， 制訂計(jì)劃幼兒園制定了切實(shí) 可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容、時(shí)間實(shí)、場(chǎng)地、組織工作落實(shí)。 采用了講座與討論、自學(xué)與集中，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安 排了一下學(xué)習(xí)內(nèi)容： 教師的素養(yǎng) 幼兒園教師師德提高專題講座，教 師如何做人討論活動(dòng)，自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 、優(yōu)秀教師先 進(jìn)事跡等。 25 日，暑期師德動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)。 動(dòng)員會(huì)上，宣布領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本期暑期師德學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式作 介紹

57、與要求： 做好筆記、 勇于思考、 樂(lè)于表達(dá)、 善于協(xié)作、 嚴(yán)肅紀(jì)律。 下午，師訓(xùn)干部組織的師德師風(fēng)討論活動(dòng)，老師們積極發(fā)言，總 結(jié)出目前幼教界存在的現(xiàn)象，并且從自身出發(fā)，說(shuō)明自己的態(tài)度。 給老師們的工作開(kāi)始提出了新的任務(wù)，保證新學(xué)期有新的開(kāi)始。 二、暑期師德落實(shí)措施 ——內(nèi)容豐富， 學(xué)風(fēng)良好本次師德培訓(xùn)， 圍 繞教師素養(yǎng)這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。 每次集中學(xué)習(xí)嚴(yán)格考勤不得請(qǐng)假。 會(huì)議期間都有嚴(yán)格的要求。 將本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中，并進(jìn)行交流。 師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培 訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核

58、結(jié)果，存入教師檔案。 整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記； 會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。 26 日，全體教師參加學(xué)區(qū)的講座 《教師的素養(yǎng)》，講座的是溫州教 育學(xué)院的來(lái)新安教師，他從教師的禮儀篇、人格篇、管理篇、學(xué)習(xí)篇 四個(gè)主題為重點(diǎn)，給老師們帶來(lái)了風(fēng)趣而有意義的一堂課。 老師們都說(shuō)受益匪淺。 31 日，老師們經(jīng)過(guò) 2 天分散學(xué)習(xí)后，集中學(xué)習(xí)了朱菲菲老師的講 座《幼兒園教師師德》 。 五、暑期師德總結(jié)體會(huì)， ，勤于進(jìn)取、教書(shū)育人師德師風(fēng)的好壞， 決定幼兒園與幼兒的發(fā)展。 因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。 作為教育工作者，我們所承

59、擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講 政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作 職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫 助、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué) 生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。 老師們認(rèn)真撰寫(xiě)了新的體會(huì)，并有了新的學(xué)期工作目標(biāo)。 師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題， 而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義， 教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，通過(guò)這次師德專題培訓(xùn)，一定能使教師對(duì) 師德師風(fēng)的建設(shè)又有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的教學(xué) 管理的能力與水平，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。 總結(jié)二

60、： 幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié) 8 月 27 日—31 日，我園全體教師在 實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)王老師的帶領(lǐng)下參加了為期五天的教師暑期師德培訓(xùn) 活動(dòng)。 本次師德培訓(xùn)受到教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，蔡老師和王老師分別 作了《做讓人民滿意的教師》 、《加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育》 、《三滿意 打造合格園丁》和《未成年人保護(hù)法修訂草案》的報(bào)告；另外還觀看 了市級(jí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡介紹的光盤(pán)；同時(shí)教師間還寫(xiě)了發(fā)生在自 己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流，大家深感頗有收獲。 本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際， 開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣， 內(nèi)容豐富， 主題明確，重點(diǎn)突出教師在平凡的崗位上做出不平凡的事情。 （1）通過(guò)五天的

61、師德培訓(xùn)，教師們對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理 解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí) 生活。 致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并 模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。 而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教 育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。 同時(shí)作為幼兒園集體中的一分子， 我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律， 具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。 （2）通過(guò)師德培訓(xùn)，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體 地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)

62、各年齡段兒童在教育中 存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。 對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，知道主題的展開(kāi)有：任務(wù) 驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。 清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué) 習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。 我們不但要學(xué)會(huì)教， 更應(yīng)學(xué)會(huì)學(xué) ,學(xué)會(huì)反思、 學(xué)會(huì)研究、 學(xué)會(huì)做人。 （3）通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵， 它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書(shū)育人 等多方面的能力。 提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念， 高超的技術(shù)， 還需要對(duì)孩子全身心地?zé)?/p>

63、愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。 我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想 道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、 態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。 我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、 無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力， 是挖掘教師潛能得不竭源泉。 我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者！總結(jié)三：幼兒園師德培訓(xùn)總結(jié)全 縣教育系統(tǒng)開(kāi)展師德學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是加強(qiáng)我縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建 設(shè)，切實(shí)規(guī)范教師從教行為，增強(qiáng)廣大教師教育育人、為人師表的自 覺(jué)性，大力培養(yǎng)教師的師德意識(shí)和人格品質(zhì)，塑造良好的師德形象， 高標(biāo)準(zhǔn)的完成育人使命。 xx鎮(zhèn)中心幼兒園自

64、8 月24 日學(xué)習(xí)以來(lái)，幼兒園教師面貌大為改觀， 職業(yè)道德、從教行為、言談舉止都得到了改善，現(xiàn)將本次師德學(xué)習(xí)總 結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)垂范，組織健全師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)受到了幼兒園領(lǐng) 導(dǎo)的高度重視，幼兒園在第一時(shí)間組織召開(kāi)園務(wù)會(huì)議，統(tǒng)籌全局，制 訂了詳細(xì)、可執(zhí)行的實(shí)施方案，并向教育局上報(bào)。 在隨后召開(kāi)的動(dòng)員大會(huì)上明確了學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)意義，確定了學(xué) 習(xí)的地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容、形式，準(zhǔn)備了專門(mén)的學(xué)習(xí)筆記本、學(xué)習(xí)資料 等。 在接下來(lái)的時(shí)間里，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每位班子成員負(fù)責(zé)一 個(gè)小組的學(xué)習(xí)與討論，全園的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)效果顯著。 學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)，均能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和和工作實(shí)踐談出自己的

65、 體會(huì)。 同時(shí)，成立師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長(zhǎng)：馮婷聰，副組長(zhǎng)：劉珍珍，成員：鄔麗敏，馮敏玉、洪亞、 胡姍姍。 領(lǐng)導(dǎo)組統(tǒng)一部署師德教育活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)做到心中有數(shù)，指導(dǎo)到 位。 二、精心組織，具體落實(shí)（一） 、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容： 1、班主任工作 學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《愛(ài)滿天下》的內(nèi)容和本園 08 學(xué)年優(yōu)秀班主任典型事 跡。 ( 散文閱讀： ) 2、師德先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)徐立科同志的先進(jìn)事跡。 3、師德規(guī)范和規(guī)章制度學(xué)習(xí)。 4、負(fù)面案例反思。 5、教師宣言。 （二）、學(xué)習(xí)形式：本次師德學(xué)習(xí)的形式靈活多樣，通過(guò)自學(xué)、專 題講座、師德建設(shè)討論、觀看網(wǎng)上視頻、撰寫(xiě)反思材料等形式

66、，開(kāi)展 園本培訓(xùn)。 三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益甚多通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使廣大教師從思想到行 動(dòng)都得到了一次凈化。 （一）、尋找不足，提高業(yè)務(wù)水平教師思想素質(zhì)明顯提高，通過(guò)師 德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家從根源上找出自已的不足，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度， 自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。 聽(tīng)大家談?wù)劯髯缘膶W(xué)習(xí)體會(huì)，看到她們?cè)趰徫簧系墓ぷ鞒煽?jī)，更 看到了她們思想上進(jìn)步和業(yè)務(wù)上的提高。 （二）關(guān)心幼兒，走進(jìn)幼兒生活通過(guò)學(xué)習(xí)和分組討論，教師們?cè)? 尊重幼兒、關(guān)心幼兒方面取得了共識(shí)，大家一致認(rèn)為：熱愛(ài)幼兒、關(guān) 心幼兒、建立和諧的師生關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的前提。 所以，在暑期培訓(xùn)期間，教師們利用空余時(shí)間走進(jìn)了幼兒家庭， 與家長(zhǎng)交流教育思想，了解幼兒狀況，把老師的愛(ài)送到了每個(gè)幼兒家 中。 （三）、關(guān)注教師，推動(dòng)精神文明建設(shè)師德學(xué)習(xí)活動(dòng)推動(dòng)了我園精 神文明建設(shè)，形成了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下屬，同事間和睦相處，班級(jí)之間互相 學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步的良好風(fēng)氣。 師德教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程， 我們將一如既往地抓好師德師風(fēng)建設(shè)， 為使我園教育教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階而努力。 總結(jié)四：幼兒園師德